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生活教育

編輯出版：生活教育雜志編輯部
主辦：中國陶行知研究會
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1673-3002

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《生活教育雜志》2015年19期目錄

南通市北城中學簡介
農(nóng)人戰(zhàn)歌
陶行知
教育的本質(zhì):回歸學生發(fā)展的常態(tài)——朱小蔓教授基于一次學校調(diào)研對基礎(chǔ)教
袁麗李大圣馬文靜
細節(jié)行知:培植生活力的田園
王振華
學習陶行知教育思想探索中學生人格素質(zhì)教育
杜東平
“教學做合一”思想及其在教學實踐中的應(yīng)用
顧成瑾
戰(zhàn)時生活教育派的民眾教育主張和實踐述略——基于《戰(zhàn)時教育》的分析
徐瑩暉
論新中國初期蘇聯(lián)學前教育中國化的探索
田景正劉璐周芳芳
打開·看見·發(fā)現(xiàn) 論文QQ81995535
杜守正
愛與童心的美麗邂逅
黃華
在書海中揚起生命的風帆
萬敏
實行“嚴出”培養(yǎng)模式,我國大學需完善退學機制
熊丙奇
騎車上大學:這樣的“人生第一課”值得贊賞
孫曙巒
“抓鬮選專業(yè)”凸顯職業(yè)生涯規(guī)劃短板
劉根生
給孩子的童年備個份
周云龍
關(guān)于“全國生活作文優(yōu)秀論文評比”的啟事
幸福教育快樂成長
徐曉良
第五屆全國中小學“生活作文”大賽啟事
立陶強校華聯(lián)增輝——實施“立陶強�！睉�(zhàn)略,構(gòu)建“華聯(lián)夢”
王承鰲
中國教師信念研究綜述
孫婉瑩
在理念創(chuàng)新中助推內(nèi)涵發(fā)展——基于“服務(wù)育人”理念下的高職校后勤管理的
姚峰
農(nóng)村寄宿制學校留守兒童生活素質(zhì)教育現(xiàn)狀及應(yīng)對策略
馬立平
淺議高中美術(shù)專業(yè)班教學中學困生的轉(zhuǎn)化策略
王利軍
綜合實踐活動課程與生態(tài)道德教育整合的一種范式——關(guān)于綜合實踐型生態(tài)德
張衛(wèi)東
用陶行知的“愛滿天下”詮釋學校德育工作
梁光思
讓語文課堂多一些智慧的解讀和個性的詮釋
李娟
高中語文課前演講的原則和具體做法
袁玉英史偉
做好常態(tài)小事,為學生打好精彩人生的底色
萬亞峰
讓細節(jié)彰顯生活與習作的魅力
歐陽書琴
“微型習作”不可缺少的幾個“微”——對“微型習作教學模式研究”的再思
葉玉虎
見“微”知著而又防“微”杜漸——關(guān)于微寫作的思考
黃鷺
播下“樂寫”的種子
盧志芬
對有效語文課堂的再思考
馮國華
“小學語文單元整體教學”的理性思考
沈虹霞
《我的一位國文老師》的教學方法
張祥
“讓”出的精彩
李彩娟
把握學情巧設(shè)流程——論如何進行數(shù)學復習課
楊仕
“再構(gòu)”為文本 “翻轉(zhuǎn)”為課堂 “有效”為學生——淺談小學英語課
陳鋒玉
基于讀寫的高中英語閱讀教學模式
董香春李邵君
高中英語教學中的研究性學習分析
劉貞艷孫曉璇
高職英語競賽教學模式的社會意義考察
吁娟
多媒體——助力音樂課堂的有效手段
陳小平
顯山露水——小學科學課中學生思維可視化策略探究
丁永祥勇輝
PDT八校聯(lián)盟體育大課間資源共享的機制研究
胡新橋
試探游戲輔導在高中心理活動課中的應(yīng)用
吳小建
“小先生制”對學校教育技術(shù)應(yīng)用與維護工作的啟示
劉玉泉
探索《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》教學新模式
沈卓云
綜合實踐活動選擇性課程序列設(shè)計的操作策略
查立舫王驕
以豐富的課堂活動助智障學生語言能力的提升
梅紅
“生態(tài)”游戲 “綠色”發(fā)展——“生態(tài)式”區(qū)域游戲建設(shè)的實踐與思考
王曉偉
自主讓孩子的生活更精彩——基于《指南》背景下的幼兒一日生活
程曉珍
學習效果與學生注意能力的培養(yǎng)
黎君
讓我們投資知識,學習知識,傳播知識 “中國知網(wǎng)”——知識服務(wù)專家
廈門市湖里區(qū)教師進修學校附屬小學
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“讓”出的精彩

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