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現(xiàn)代教育科學(小學教師)

編輯出版：現(xiàn)代教育科學(小學教師)雜志編輯部
主辦：中國教育學會小學教育專業(yè)委員會;吉林省教育科學院
出版周期：雙月刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：1005-5843

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《江淮論壇雜志》2012年06期

《現(xiàn)代教育科學(小學教師)雜志》2011年02期目錄

“十二五”中小學(幼)生命與安全教育研究課題指南與申報參考
立足校本彰顯人本打造特色鍛造特長
陳峰;
改革管理方式,促進城鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展——“一體化”管理的實踐策略
白春波;車秀麗;張勝文;
立穩(wěn)學校精神牽引學校發(fā)展
何芳;
抓課堂實效促學校發(fā)展
陳穎;
優(yōu)化寫字教育管理助推學校特色發(fā)展
曾人平;
淺談優(yōu)秀校長的能力
劉秀麗;王雪;
建設一流村級學校辦好人民滿意教育
謝宏昭;劉明;
新課程改革下的校長課程領導
周蓉蓉;
走出愛的誤區(qū)
尤淑娟;
家校配合的一點思考
劉亞琴;
獲取教師“職業(yè)尊嚴與內(nèi)心歡樂”的途徑
趙海忠;
教師教學風格形成的個案研究
何小微;
贏在起點——正確表述品德課堂教學目標
錢娟萍;陸建南;
怎樣做好教學反思
戴富春;
當作業(yè)不再是一種負擔——課外作業(yè)設計
姜鳳萍;
愛在無聲處
隋敏;
教師要給予學生恰當?shù)年P懷與指導
邵明霞;
一次“糾紛”平復的感悟與思考
程敏;
批評的藝術
方彩琴;
不同教育方式引發(fā)的思考
于鳳梅;
師愛,教師的靈魂
李艷華;
班主任自身素質(zhì)提高淺議
張建萍;
班主任工作的“三像”
張秀麗;
淺談后進生的轉化
楊洪耀;
教師對好學生犯錯的處理方法
水麗香;宋曉鑫;張志月;
前面有片花香
陳月波;
感悟生本激揚生命
劉楠;
生本教育春風化雨
程翔;
新概念作文:“新課改”寫作的訴求
馬雪穎;彭小明;
語文課堂教學有效管理初探
錢歆睿;
在語文實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力
葉榮深;
兒童角色游戲中“沖突”行為的指導策略
郭麗;
區(qū)角搭臺社交唱戲——談以區(qū)角活動為切入口,提升幼兒的社會交往能力
吳捷;
加強作文評改提高寫作能力
柳梅;
讓學生在快樂中學習
周曉禮;
小學生閱讀能力培養(yǎng)之我見
王力群;
現(xiàn)代遠程教育下的語文教學設計探討
林凱浩;
構建區(qū)域型“基地、學校、社會”的四大支點——淺談學校、基地綜合實踐課
曹官福;
提高科學實驗課有效性的策略
張益梁;
課堂朗讀有效性的思考
宋團輝;張永翠;
數(shù)學課堂教學的實效性探討
蔣輝軍;
淺談小學生數(shù)感的培養(yǎng)
顏丹河;
教師要注重對小學生的品德教育
王志軍;
幼兒探究式學習在科技小制作中的運用
聞霞;
關注兒童心理健康
范德清;
與幼兒禮儀教育親密接觸
何海英;
幼兒園數(shù)學教育現(xiàn)狀分析及建議
姚艷;
幼兒教育中基于問題的對話式教學的設計與實施——以幼兒園大班科學活動《
王曉偉;張玲;
培養(yǎng)幼兒教育專業(yè)學生鋼琴伴奏能力的思考
徐曉銀;
美國幼兒園安全教育的特點及啟示
趙秀娟; 論文QQ81995535
讓教育回歸生活——一次語文實踐的嘗試與思考
孫巍巍;
以評促學——數(shù)學教學中學生評價的本質(zhì)追求
王曉利;
綜合實踐活動的認識與實踐
李祥兵;
有效操作源于思考
黃增霞;鄭維榮;
形形色色的體藝2+1活動
劉斌;
理念引領特色支撐促進發(fā)展
莊麗秋;
讓小學生愛上學習的“歪招”——學習興趣激發(fā)
孫惠;
讓孩子擁有感恩之心
杜建榮;
尊重學生走進心靈
付爽;
英語學習策略的研究
王玉杰;
綜合實踐活動與學科整合的探索
郝宴;
綜合實踐活動中的小組合作
劉爽;
活力課堂活力無限
于東燕;
精彩的預設完美的生成——淺談對《擁有好心情》一課的認識
張杰;
讓快樂在筆尖流淌
何立杰;
寫字教學中的美育功能
安健;
品味生活感悟數(shù)學
袁旭紅;
英語書寫訓練新菜單
于雋;
淺談英語作業(yè)設計
劉暢;
多元化評價促進幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展
何靜濤;
關注生命價值構建陽光課堂
劉翠梅;
精彩源于“設計”
蔣紅莉;
讓學生快樂地學習
黃志祥;
創(chuàng)設數(shù)學問題情境提高自主學習能力
陳軍洪;
授人以漁先懂“漁”——例談《找規(guī)律——植樹問題》
郁蓉;
用激情點燃英語課堂
鄭文雅;
新理念下的快樂音樂課堂教學
王紅春;
國學經(jīng)典誦讀五議
榮霞;
淺談語文學科的備課藝術
岳立夫;
優(yōu)化閱讀情境提高寫作能力
陳效;
內(nèi)容巧分配表揚巧鞏固——培養(yǎng)學生良好的語文預習習慣
李素華;
四種語文閱讀基本能力的培養(yǎng)
葉秀敏;
尊重個性,提升閱讀教學的品質(zhì)
凌瑀婧;
巧妙引導善于質(zhì)疑
鐘唯容;
藏在課文中的“一二三”
周媛媛;
閱讀教學的三味
關琳;
淺談古詩教學
高逸君;
既引又導,激發(fā)學生課外閱讀興趣
馮雪娟;
讓學生快樂作文
吳紅鳳;
現(xiàn)代教育技術與作文教學的有效整合
閭宏富;
有效提升小學生作文水平的幾點做法
劉愛勤;
在參與式教學中培養(yǎng)和提高學生口語能力
張建忠;
論低年級語文課外作業(yè)的設計
吳淑英;
英語愉快教學淺議
李慧芳;
數(shù)學好玩玩好數(shù)學
陳泝;
利用有效提問強化參與意識——數(shù)學課堂教學之我見
楊春風;
個性化幼兒數(shù)學教學
許麗萍;
小學英語教學要處理好的幾個關系——譯林版牛津小學英語教材使用反思
盛青;
問題討論法在小學體育課中的運用
陸亞偉;
以體育傳統(tǒng)項目推動大課間體育活動——以贛榆縣沙河小學為例
董洪麗;張健寶;
如何培養(yǎng)小學生的音樂審美能力
孫紅霞;
音樂欣賞課中“重點”教學法探究
曹興娣;
關注有效對話,煥發(fā)課堂生命精彩
李健;
創(chuàng)設情境,實現(xiàn)數(shù)學美麗的轉身
陳巖;
在綜合實踐活動中指導學生開展合作學習
焦淑杰;
正確有效評價學生
魏九飛;
構建科學實驗教學評價體系
孫靜;
小學音樂考核的一點思考
耿倩;
有效課堂從哪里來——實施新課程的反思
趙霞;
特色校本教研推動數(shù)學有效教學
張洪霞;
弘揚少先隊優(yōu)秀文化打造紅領巾活動品牌——吉林省長春市寬城區(qū)柳影小
范霽虹;
境界教育綻奇葩——吉林省長春市寬城區(qū)柳影小學簡介
開拓中造特色創(chuàng)新中樹品牌——吉林省長春市寬城區(qū)柳影小學陳峰校長及

“十二五”中小學(幼)生命與安全教育研究課題指南與申報參考

立足校本 彰顯人本 打造特色 鍛造特長

改革管理方式,促進城鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展——“一體化”管理的實踐策略

立穩(wěn)學校精神 牽引學校發(fā)展

抓課堂實效 促學校發(fā)展

優(yōu)化寫字教育管理 助推學校特色發(fā)展

淺談優(yōu)秀校長的能力

建設一流村級學校 辦好人民滿意教育

新課程改革下的校長課程領導

走出愛的誤區(qū)

家校配合的一點思考

獲取教師“職業(yè)尊嚴與內(nèi)心歡樂”的途徑

教師教學風格形成的個案研究

贏在起點——正確表述品德課堂教學目標

怎樣做好教學反思

當作業(yè)不再是一種負擔——課外作業(yè)設計

愛在無聲處

教師要給予學生恰當?shù)年P懷與指導

一次“糾紛”平復的感悟與思考

批評的藝術

不同教育方式引發(fā)的思考

師愛,教師的靈魂

班主任自身素質(zhì)提高淺議

班主任工作的“三像”

淺談后進生的轉化

教師對好學生犯錯的處理方法

前面有片花香

感悟生本 激揚生命

生本教育春風化雨

新概念作文:“新課改”寫作的訴求

語文課堂教學有效管理初探

在語文實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

兒童角色游戲中“沖突”行為的指導策略

區(qū)角搭臺 社交唱戲——談以區(qū)角活動為切入口,提升幼兒的社會交往能力

加強作文評改 提高寫作能力

讓學生在快樂中學習

小學生閱讀能力培養(yǎng)之我見

現(xiàn)代遠程教育下的語文教學設計探討

構建區(qū)域型“基地、學校、社會”的四大支點——淺談學校、基地綜合實踐課

提高科學實驗課有效性的策略

課堂朗讀有效性的思考

數(shù)學課堂教學的實效性探討

淺談小學生數(shù)感的培養(yǎng)

教師要注重對小學生的品德教育

幼兒探究式學習在科技小制作中的運用

關注兒童心理健康

與幼兒禮儀教育親密接觸

幼兒園數(shù)學教育現(xiàn)狀分析及建議

幼兒教育中基于問題的對話式教學的設計與實施——以幼兒園大班科學活動《

培養(yǎng)幼兒教育專業(yè)學生鋼琴伴奏能力的思考

美國幼兒園安全教育的特點及啟示

讓教育回歸生活——一次語文實踐的嘗試與思考

以評促學——數(shù)學教學中學生評價的本質(zhì)追求

綜合實踐活動的認識與實踐

有效操作源于思考

形形色色的體藝2+1活動

理念引領 特色支撐 促進發(fā)展

讓小學生愛上學習的“歪招”——學習興趣激發(fā)

讓孩子擁有感恩之心

尊重學生 走進心靈

英語學習策略的研究

綜合實踐活動與學科整合的探索

綜合實踐活動中的小組合作

活力課堂 活力無限

精彩的預設 完美的生成——淺談對《擁有好心情》一課的認識

讓快樂在筆尖流淌

寫字教學中的美育功能

品味生活 感悟數(shù)學

英語書寫訓練新菜單

淺談英語作業(yè)設計

多元化評價促進幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展

關注生命價值 構建陽光課堂

精彩源于“設計”

讓學生快樂地學習

創(chuàng)設數(shù)學問題情境 提高自主學習能力

授人以漁先懂“漁”——例談《找規(guī)律——植樹問題》

用激情點燃英語課堂

新理念下的快樂音樂課堂教學

國學經(jīng)典誦讀五議

淺談語文學科的備課藝術

立足校本彰顯人本打造特色鍛造特長

立穩(wěn)學校精神牽引學校發(fā)展

抓課堂實效促學校發(fā)展

優(yōu)化寫字教育管理助推學校特色發(fā)展

建設一流村級學校辦好人民滿意教育

感悟生本激揚生命

區(qū)角搭臺社交唱戲——談以區(qū)角活動為切入口,提升幼兒的社會交往能力

加強作文評改提高寫作能力

構建區(qū)域型“基地、學校、社會”的四大支點——淺談學校、基地綜合實踐課

理念引領特色支撐促進發(fā)展

尊重學生走進心靈

活力課堂活力無限

精彩的預設完美的生成——淺談對《擁有好心情》一課的認識

品味生活感悟數(shù)學

關注生命價值構建陽光課堂

創(chuàng)設數(shù)學問題情境提高自主學習能力

優(yōu)化閱讀情境提高寫作能力

內(nèi)容巧分配表揚巧鞏固——培養(yǎng)學生良好的語文預習習慣

巧妙引導善于質(zhì)疑

數(shù)學好玩玩好數(shù)學

利用有效提問強化參與意識——數(shù)學課堂教學之我見

弘揚少先隊優(yōu)秀文化打造紅領巾活動品牌——吉林省長春市寬城區(qū)柳影小

開拓中造特色創(chuàng)新中樹品牌——吉林省長春市寬城區(qū)柳影小學陳峰校長及