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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究

編輯出版：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究雜志編輯部
主辦：吉林省數(shù)學(xué)會(huì)
出版周期：半月刊出版地：吉林省長(zhǎng)春市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-872X

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《語(yǔ)文天地雜志》2015年36期

《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備雜志》2015年02期

《珠算與珠心算雜志》2012年06期

《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究雜志》2016年06期目錄

獨(dú)立學(xué)院高等數(shù)學(xué)教學(xué)中例題的選擇
楊芳
“問(wèn)題導(dǎo)向式教學(xué)法”在《工程數(shù)學(xué)》教學(xué)中的實(shí)踐研究
彭雨明
高等數(shù)學(xué)(中德)教學(xué)模式改革
張海英李亞娟
探析高中數(shù)學(xué)生成性課堂的構(gòu)建策略
龐洪國(guó)
基于學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的高中數(shù)學(xué)高效性教學(xué)研究
杜正敏
數(shù)學(xué)微課教學(xué)“可視化”元素嵌入策略微探
蔣雪
“翻轉(zhuǎn)課堂”理念下教師應(yīng)具備的數(shù)學(xué)教學(xué)技能
沈敏
歸納推理意識(shí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透初探
祝林萍
淺析中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中高效課堂的實(shí)施途徑
蔡海英
談如何培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀思想
李連娟
基于“解題反思”思維,談初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)
吳璇
淺談?wù)n堂反饋評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用
董小高
探索運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新理念,努力提高教學(xué)質(zhì)量
姚有東
淺談初中數(shù)學(xué)課程練習(xí)題的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用
路玉楨陳衛(wèi)國(guó)
引起興趣,發(fā)展思維——論如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣
徐麗
數(shù)學(xué)文化融入數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐和思考
徐海燕
基于初中動(dòng)態(tài)幾何教學(xué)與數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)研究
王再容
巧記三角函數(shù)誘導(dǎo)公式
黃正陽(yáng)
數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的感悟
王琴蘭
數(shù)學(xué)課堂因“預(yù)習(xí)”而更有效
花云龍
構(gòu)建有效生成彰顯豐盈課堂
徐閩
淺談“初中生數(shù)學(xué)計(jì)算能力提高的有效措施”
吳美連
論“提問(wèn)法”在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
莊延君
關(guān)于初中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)的實(shí)踐探究
朱悅
初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)師生互動(dòng)方式轉(zhuǎn)變研究
林其福
初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐及分析
金煥平
變中出彩穩(wěn)中求勝——淺談中考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)策略
程愛(ài)珍
使用分兩階段編排的幾何教材教學(xué)中存在的一個(gè)認(rèn)知障礙的突破方法
代建偉胡永斌
初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容重組的策略
盧喜鳳
關(guān)于初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考
郎正松
興趣教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
酈新鋼
淺析中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的影響因素分析及策略
韋璇
淺談開(kāi)放式教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
楊從田
“活”起來(lái)的數(shù)學(xué)習(xí)題課
趙丹
精選合作時(shí)機(jī) 煥發(fā)課堂活力
李靜
分層教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
蘭永兄
初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)誤區(qū)與對(duì)策
李朝春
初中數(shù)學(xué)課堂生活化的構(gòu)建
黃姝瑤
讓數(shù)學(xué)習(xí)題課展開(kāi)思維的翅膀
吳海濤
淺談?dòng)行У乩谜n程(文本)資源教學(xué)
康蓓蓓
提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效的探討
梅蘭英
初中數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)施策略
王衍棟
交互式白板在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用策略
鄭璐
預(yù)設(shè)與生成共創(chuàng),讓初中數(shù)學(xué)課堂綻放精彩
葉倩倩
探究性學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)課堂中的嘗試
趙惠敏
優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提升中學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
吳鵬
淺談如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)
鄭全金
初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)五“法”
馬駿
讓思維在探究中放飛——對(duì)一道課本“探索研究”的深層次思考
張秒
淺析中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效導(dǎo)入
李北生
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法
劉鳳梅
注重教學(xué)設(shè)計(jì),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),孕育創(chuàng)新精神
邱正根
小學(xué)數(shù)學(xué)《時(shí)、分、秒》教學(xué)反思
李厚剛
數(shù)學(xué)課教學(xué)中應(yīng)突顯理念生成亮點(diǎn)
陳美芬
實(shí)施快樂(lè)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
吳昌亮
“少教多學(xué)”——讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)
劉選明
小組合作學(xué)習(xí)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
代國(guó)祥
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)生合作學(xué)習(xí)探究
何光明
自主探索——培養(yǎng)學(xué)生合作交流欲望的基礎(chǔ)
黃穎
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形的多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)
夏旭芳
小學(xué)數(shù)學(xué)動(dòng)手操作能力訓(xùn)練方法研究
李芳彥
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”的教學(xué)策略
唐娟
落實(shí)估算教學(xué) 提升思維能力——《兩位數(shù)乘兩位數(shù)——乘法估算》教學(xué)實(shí)
劉新秀
淺論信息技術(shù)如何助力課堂教學(xué)
程瑤
生活+實(shí)踐+探究+創(chuàng)新=低年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
劉如錦
活動(dòng)教學(xué) 趣味叢生——活動(dòng)教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用研究
鮑佳
給我一個(gè)支點(diǎn),撬動(dòng)學(xué)生的思維——讓數(shù)學(xué)課堂在幾何畫板中“動(dòng)起來(lái)”
陳春亞
巧借“圖語(yǔ)”策略豐盈直觀思考力
李銀嵐
淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果
程芳
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生成性資源的利用策略
謝軍
基于探究式學(xué)習(xí)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
王晶論文QQ81995535 晶
如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力
倪瓊
多媒體在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用技巧
周芳
淺析小學(xué)數(shù)學(xué)探究活動(dòng)的有效性
劉愛(ài)紅
淺析小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”課的教學(xué)
安仕林
強(qiáng)化實(shí)踐操作,優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
貝懷喜
對(duì)目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新分析
董斌
論小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
王芳
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“對(duì)話式教學(xué)”的實(shí)踐思考
劉登琴
試論如何提高小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果
嚴(yán)伯龍
探究小學(xué)生代數(shù)思維的培養(yǎng)
楊瓊
有關(guān)開(kāi)放式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用分析
肖小娜
數(shù)學(xué)試卷講評(píng)的有效策略初探
曾曉華
合理引導(dǎo),讓課堂教學(xué)更高效
朱志華
學(xué)具引路創(chuàng)新思維
黃曉玲
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小班化教學(xué)策略初探
黃玉春
構(gòu)建互動(dòng)型的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式
葛紅艷
立足探究,給數(shù)學(xué)課堂搭建問(wèn)題思考的支點(diǎn)
馬洪權(quán)
活用教材——試論小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略的應(yīng)用
郭春荷
遵循個(gè)性差異——小學(xué)數(shù)學(xué)分組分層教學(xué)模式實(shí)踐研究
金凌霖
珠心算對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算的作用
瞿瓊梅
運(yùn)用多媒體技術(shù) 優(yōu)化課堂教學(xué)
陳正華
在關(guān)鍵點(diǎn)處設(shè)問(wèn) 提升問(wèn)題的含金量
刁品松
“讀”數(shù)學(xué),減負(fù)擔(dān),促發(fā)展
滕文斌
生本課堂背景下教師的“點(diǎn)撥”作用
張業(yè)鴻
分析以學(xué)定教在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
李秀芬
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂小組合作實(shí)踐談
史為倩
淺析農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力提升
周國(guó)家
運(yùn)用學(xué)具提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率
孫新
淺談聾生數(shù)學(xué)課堂中的探究性學(xué)習(xí)
范才增
小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂“對(duì)話式教學(xué)”的實(shí)踐研究
王琴
運(yùn)用操作活動(dòng) 優(yōu)化課堂教學(xué)
呂紅亞
淺談如何提高學(xué)生的計(jì)算能力
張茜
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略
鄭敏
淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析與教學(xué)處理
莫兆宗
芻議初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考
黎秀峰
努力使學(xué)生在課堂上主動(dòng)探索
董振鳳
關(guān)注學(xué)生從“預(yù)習(xí)單”設(shè)計(jì)開(kāi)始
顧軍
新課改背景下構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的策略研究
李亮
合作學(xué)習(xí)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施探討
周強(qiáng)
新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的策略
陳念紅
新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)改革的實(shí)踐與探究
施海英
新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的策略
郭穎
創(chuàng)新教學(xué)模式,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)——數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革經(jīng)驗(yàn)
何昌斌
建構(gòu)有效課堂、滲透數(shù)學(xué)思想——《確定圓的條件》教學(xué)實(shí)錄及思考
芮敏祥
例談在實(shí)際需求中體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值
魏丹蕾
巧設(shè)學(xué)生提問(wèn) 優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)
陸琪松顧建鋒
注重?cái)?shù)學(xué)思想滲透促進(jìn)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累
陳暢
積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 理解知識(shí)本質(zhì)——《探索活動(dòng):成長(zhǎng)的腳印》的教學(xué)設(shè)計(jì)及
孫艷君
引源頭活水,潤(rùn)澤靈動(dòng)課堂——圓錐體積教學(xué)案例
董麗容
當(dāng)一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師
胡明軒
切實(shí)提高數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)的有效性
孫軍華
創(chuàng)設(shè)情境,打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
劉玲
創(chuàng)設(shè)和諧課堂環(huán)境促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展——對(duì)新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)
錢春芳
培養(yǎng)低年級(jí)數(shù)學(xué)興趣之我見(jiàn)
陸蓮花
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)
陶曉玉
升級(jí)數(shù)學(xué)教師語(yǔ)言,催生精彩課堂——結(jié)合現(xiàn)狀探索教師的課堂語(yǔ)言對(duì)學(xué)生學(xué)
侯鳳梅
小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐探索
邢曉靜
函數(shù)思想在中學(xué)數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用研究
陳明巖高云柱
集動(dòng)、靜于一身的數(shù)學(xué)精靈——參數(shù)及其運(yùn)用
朱建新
對(duì)一道課后習(xí)題的研究
朱章根
工欲善其事必先利其器——例談蘇教版初中數(shù)學(xué)中主要數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的
王學(xué)勝
輕輕挑開(kāi)分類討論思想的面紗
劉思武
美麗的陰影部分圖形——探究《圓》中陰影部分面積的求法
李漢平
簡(jiǎn)述初中數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合教學(xué)策略
鄢玲
高奏求真務(wù)實(shí)與勇于創(chuàng)新的交響曲
史淑紅
初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)之我見(jiàn)
王巧珍
探究初中數(shù)學(xué)“分層次教學(xué)”及其意義
張松
數(shù)學(xué)語(yǔ)言&數(shù)學(xué)思維的關(guān)系及教學(xué)實(shí)踐
沈淑蓉
教師如何面對(duì)“算法多樣化”
吳杰敏
小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂下的師生關(guān)系的探究
張海煥
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂分層指導(dǎo)的研究
孫麗珍
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言藝術(shù)
周麗靜
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂管理中個(gè)性自由的缺失探究及對(duì)策分析
李玲玲
關(guān)于小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的幾點(diǎn)建議
于登忠
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)
陳曉琳
《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》征稿函
精品圖書推薦

獨(dú)立學(xué)院高等數(shù)學(xué)教學(xué)中例題的選擇

“問(wèn)題導(dǎo)向式教學(xué)法”在《工程數(shù)學(xué)》教學(xué)中的實(shí)踐研究

高等數(shù)學(xué)(中德)教學(xué)模式改革

探析高中數(shù)學(xué)生成性課堂的構(gòu)建策略

基于學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的高中數(shù)學(xué)高效性教學(xué)研究

數(shù)學(xué)微課教學(xué)“可視化”元素嵌入策略微探

“翻轉(zhuǎn)課堂”理念下教師應(yīng)具備的數(shù)學(xué)教學(xué)技能

歸納推理意識(shí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透初探

淺析中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中高效課堂的實(shí)施途徑

談如何培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀思想

基于“解題反思”思維,談初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)

淺談?wù)n堂反饋評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用

探索運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新理念,努力提高教學(xué)質(zhì)量

淺談初中數(shù)學(xué)課程練習(xí)題的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

引起興趣,發(fā)展思維——論如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣

數(shù)學(xué)文化融入數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐和思考

基于初中動(dòng)態(tài)幾何教學(xué)與數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)研究

巧記三角函數(shù)誘導(dǎo)公式

數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的感悟

數(shù)學(xué)課堂因“預(yù)習(xí)”而更有效

構(gòu)建有效生成 彰顯豐盈課堂

淺談“初中生數(shù)學(xué)計(jì)算能力提高的有效措施”

論“提問(wèn)法”在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

關(guān)于初中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)的實(shí)踐探究

初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)師生互動(dòng)方式轉(zhuǎn)變研究

初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐及分析

變中出彩 穩(wěn)中求勝——淺談中考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)策略

使用分兩階段編排的幾何教材教學(xué)中存在的一個(gè)認(rèn)知障礙的突破方法

初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容重組的策略

關(guān)于初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考

興趣教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

淺析中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的影響因素分析及策略

淺談開(kāi)放式教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

“活”起來(lái)的數(shù)學(xué)習(xí)題課

精選合作時(shí)機(jī) 煥發(fā)課堂活力

分層教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)誤區(qū)與對(duì)策

初中數(shù)學(xué)課堂生活化的構(gòu)建

讓數(shù)學(xué)習(xí)題課展開(kāi)思維的翅膀

淺談?dòng)行У乩谜n程(文本)資源教學(xué)

提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效的探討

初中數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)施策略

交互式白板在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用策略

預(yù)設(shè)與生成共創(chuàng),讓初中數(shù)學(xué)課堂綻放精彩

探究性學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)課堂中的嘗試

優(yōu)化教學(xué)過(guò)程 提升中學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

淺談如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)

初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)五“法”

讓思維在探究中放飛——對(duì)一道課本“探索研究”的深層次思考

淺析中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效導(dǎo)入

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法

注重教學(xué)設(shè)計(jì),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),孕育創(chuàng)新精神

小學(xué)數(shù)學(xué)《時(shí)、分、秒》教學(xué)反思

數(shù)學(xué)課教學(xué)中應(yīng)突顯理念生成亮點(diǎn)

實(shí)施快樂(lè)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

“少教多學(xué)”——讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)

小組合作學(xué)習(xí)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)生合作學(xué)習(xí)探究

自主探索——培養(yǎng)學(xué)生合作交流欲望的基礎(chǔ)

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形的多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)動(dòng)手操作能力訓(xùn)練方法研究

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”的教學(xué)策略

落實(shí)估算教學(xué) 提升思維能力——《兩位數(shù)乘兩位數(shù)——乘法估算》教學(xué)實(shí)

淺論信息技術(shù)如何助力課堂教學(xué)

生活+實(shí)踐+探究+創(chuàng)新=低年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)教學(xué) 趣味叢生——活動(dòng)教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用研究

給我一個(gè)支點(diǎn),撬動(dòng)學(xué)生的思維——讓數(shù)學(xué)課堂在幾何畫板中“動(dòng)起來(lái)”

巧借“圖語(yǔ)”策略 豐盈直觀思考力

淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生成性資源的利用策略

基于探究式學(xué)習(xí)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力

多媒體在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用技巧

淺析小學(xué)數(shù)學(xué)探究活動(dòng)的有效性

淺析小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”課的教學(xué)

強(qiáng)化實(shí)踐操作,優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

對(duì)目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新分析

論小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“對(duì)話式教學(xué)”的實(shí)踐思考

試論如何提高小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果

構(gòu)建有效生成彰顯豐盈課堂

變中出彩穩(wěn)中求勝——淺談中考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)策略

優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提升中學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

小學(xué)數(shù)學(xué)《時(shí)、分、秒》教學(xué)反思

巧借“圖語(yǔ)”策略豐盈直觀思考力

學(xué)具引路創(chuàng)新思維

運(yùn)用學(xué)具提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率

注重?cái)?shù)學(xué)思想滲透促進(jìn)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累

創(chuàng)設(shè)和諧課堂環(huán)境促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展——對(duì)新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)

集動(dòng)、靜于一身的數(shù)學(xué)精靈——參數(shù)及其運(yùn)用