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數(shù)學學習與研究

編輯出版：數(shù)學學習與研究雜志編輯部
主辦：吉林省數(shù)學會
出版周期：半月刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：1007-872X

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《語文世界(中學生之窗)雜志》2012年

《上海教育雜志》2015年Z2期

《數(shù)學學習與研究雜志》2011年10期

《教學月刊·中學版(語文教學)雜志》

《數(shù)理化學習(高中版)雜志》2016年03

《數(shù)學學習與研究雜志》2014年19期目錄

改善高等數(shù)學教學效果的幾點思考
胡博王明建
利用Excel進行數(shù)值分析實驗教學的探討
路云龍李文鈺
高校數(shù)學課堂教學中應注意的問題
李連實
考研數(shù)學多元化策略研究
高珊珊
數(shù)學分析課程中蘊含的數(shù)學思想方法探究
何天榮
大學解析幾何教學中提升思維能力探討
王成
數(shù)學建模背景下Matlab學習與教學的變化
宋岑
線性代數(shù)向量組正交化的教學改革
石新華
大學數(shù)學教育承上啟下——需重視銜接問題
程斌喻光偉
中醫(yī)藥大學如何有效開展數(shù)學建模
楊文國石瑩沈曉婧呂佳萍黃鑫海
淺談多媒體在高職數(shù)學教學中的應用
卞菊香
情景認知理論在高職數(shù)學教學中的應用探討
胡正菊
關于如何提升高職高專數(shù)學課程教學質(zhì)量的幾點思考
上官新梓
高職數(shù)學建模競賽培訓體系的思考
吳文娟
高職環(huán)境監(jiān)測專業(yè)如何上好概率統(tǒng)計課程
陳本晶
淺談中等師范院校數(shù)學專業(yè)師范生“頂崗實習”前的培養(yǎng)前的培養(yǎng)
李小霞黃紹海
高職數(shù)學課教學中應用Matlab軟件存在的誤區(qū)探析
張萬平
淺談如何縮小高職生數(shù)學科目的差距
王春敏
數(shù)學建模思想在高等數(shù)學教學中的實踐與研究
楊偉芳王錦升白忠玉鄒德玉
高中數(shù)學體驗式學習的思考
許福生
高中與高職數(shù)學教學銜接研究
李華平
三角函數(shù)教學中如何突顯數(shù)學思想
劉芷含
談促進學生數(shù)學思維發(fā)展的教學策略
劉君
例談數(shù)學教學中學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
羅先權
“正弦定理”的教法探討
毛銘樺
課堂互動教學模式在高中數(shù)學教學中的運用探略
孫德龍于明
淺談信息技術與高中數(shù)學課程的整合
孫立
高中數(shù)學教學中學生主體特性的運用淺析
陳翠
探討數(shù)學教學中如何培養(yǎng)觀察能力
潘躍來
對高中數(shù)學微視頻教學現(xiàn)狀的分析及發(fā)展趨勢探討
張麗華
數(shù)學概念教學中思維能力培養(yǎng)初探
何德宇
例說高三數(shù)學“說題”教學
莫定勇劉小紅
培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)的同時提高高考能力
陳小林曾利萍
探究,高中數(shù)學教學值得重視的策略
袁明舉
高中數(shù)學的教學要重在引導
周夕剛
讓合作之花綻開讓競爭之火燎原——淺析高中數(shù)學教學中實施合作教學的
張星
高中數(shù)學開展探究性教學的方法芻議
劉九華
高等代數(shù)課程考核評價體系的改革探索
呂家鳳
關于高職數(shù)學教學改革的若干思考
崔宏志
新課標下中職數(shù)學教師的角色轉(zhuǎn)變
周學良
新課改背景下高中數(shù)學數(shù)列分析
錢亞琴
新課改下高中數(shù)學教育教學新思路
莊金林
高職數(shù)學改革分析與對策
劉翔
淺談對話教學在數(shù)學課堂中的應用
田彥軍
立足學生思維起點讓問題設計更有效
溫勇
從學生錯誤中尋覓數(shù)列題中的數(shù)學思想
張茂紅
適時滲透數(shù)學思想——記一堂三角函數(shù)復習課
馬劍飛
圓外角三條性質(zhì)的高效教學法
謝慧穎
職高數(shù)學教學中開展研究性學習的探索與實踐
丁德東
高考數(shù)學試題中的審題與解題技巧分析
周炎
線性代數(shù)考研解題技巧
閻家斌
構(gòu)造函數(shù)法在解題中的應用探討
王艷紅
論微積分思想在中學教學的可行性
李玉龍
一道積分極限題的解法
古晞江開忠
數(shù)學建模思想探討——二次函數(shù)解析式的建立方法
顏胤豪
淺談類比法在高職立體幾何教學中的應用
王宏平
變帶寬存儲形式下對稱正定稀疏方程組的解法
董延亮
線性變換在中學數(shù)學解不等式中的應用
胡君嫦
高等數(shù)學教學中變限積分函數(shù)的求導方法
于風宏
調(diào)和級數(shù)斂散性的幾種證法
曹西林
“觀察——聯(lián)想”——解數(shù)學題的重要思維形式
薛榮學
不定積分I=∫1/(a+bsinx)~ndx(a,b≠0)解法和探討
朱萍萍李雙東
應用聯(lián)想、類比、構(gòu)造培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維——一道經(jīng)典不等式的多重背景與
陳少旭
關于數(shù)形結(jié)合思想方法的教學研究
盧聰
在聯(lián)想中提高解題能力
唐澤生
高考數(shù)學解題的四大能力和四大層次
駱金威
高三函數(shù)性質(zhì)相關問題的解法
孫月華
一堂導數(shù)二輪復習課引發(fā)的思考
陳潛勇
放縮法證不等式的若干策略
劉偉益
淺談一元二次方程根的分布中的所體現(xiàn)的函數(shù)與方程思想
姜彬
淺談用數(shù)學歸納法來尋求加強不等式
童昌盛
解析幾何中面積最值問題的常見解題策略
劉彬
從江蘇高考看二元函數(shù)的值域或最值
黃健
挖掘向量的應用功能,發(fā)揮其工具作用
王洪俠
數(shù)學思想在“二次根式二次根式”中給力
王福政
深刻理解數(shù)學真正領會題意
胡永斌
舉一反三拓展解題
錢輝萍
找準化歸方向探尋轉(zhuǎn)化角度——對一道高考題第(Ⅱ)問解法的探究
張建葵楊祖華
例談平面向量“兩種形式”在解題中的應用
楊祖華張建葵
用平面法向量求空間距離和夾角
朱月祥
淺談方向?qū)?shù)的幾何意義
張輝敬斌趙偉舟王靜
關于線性相關性的兩個主要方法
劉智慧李超群張玉潔
分數(shù)概念的發(fā)展與迷思
論文QQ81995535 曹雅玲
分塊初等矩陣及應用
王蕾
∞點處留數(shù)的計算與有限點的差異
岳紅云劉宏超
直線和平面上的整點問題
楊豐赫楊帆
關于黎曼積分的推廣研究
凌建國
可測函數(shù)序列的三種收斂及之間的關系
張勛塵強國艷
Taylor公式的推廣公式的推廣
李俊王艷麗
基于實數(shù)理論的線性空間拓撲性質(zhì)的比較
吳亞敏
單純形法兩種形式的區(qū)別與聯(lián)系
張益唐金芳
變式探索三角問題一例
季建偉
微積分在實際生活中的應用
周芷凡
2013年福建數(shù)學(文)高考題22題評析
馬中明
速求五次等冪和“金蟬脫殼”數(shù)組
曾俊雄
關于圓錐曲線中一個結(jié)論的探究與總結(jié)
金麗
三維圖形可視化建構(gòu)對學生空間想象能力的影響的定量分析
李家有黃成智
試論初等數(shù)論在企業(yè)經(jīng)營活動中的應用
李韜
例析實際問題中的最優(yōu)化幾何模型
戴小駒
如何培養(yǎng)高職生對數(shù)學的興趣
楊艷華
淺談數(shù)學機械學習如何向有意義學習轉(zhuǎn)化
宋楠
高中數(shù)學自評與互評學習模式的實踐與反思
薛花
淺談高中數(shù)學探究式教學
孫莉
基于主成分分析的初中生數(shù)學成績綜合評價
喬航
初高中數(shù)學銜接的問題及解決對策
朱虹
高中生解數(shù)學題過程中的不當?shù)闹庇X思維分析
陳勇
高一學生數(shù)學學業(yè)自我效能感的調(diào)查研究
王銘奇
中職數(shù)學教學中存在的問題與對策探討
靳世杰
《數(shù)學學習與研究》征稿函

改善高等數(shù)學教學效果的幾點思考

利用Excel進行數(shù)值分析實驗教學的探討

高校數(shù)學課堂教學中應注意的問題

考研數(shù)學多元化策略研究

數(shù)學分析課程中蘊含的數(shù)學思想方法探究

大學解析幾何教學中提升思維能力探討

數(shù)學建模背景下Matlab學習與教學的變化

線性代數(shù)向量組正交化的教學改革

大學數(shù)學教育承上啟下——需重視銜接問題

中醫(yī)藥大學如何有效開展數(shù)學建模

淺談多媒體在高職數(shù)學教學中的應用

情景認知理論在高職數(shù)學教學中的應用探討

關于如何提升高職高專數(shù)學課程教學質(zhì)量的幾點思考

高職數(shù)學建模競賽培訓體系的思考

高職環(huán)境監(jiān)測專業(yè)如何上好概率統(tǒng)計課程

淺談中等師范院校數(shù)學專業(yè)師范生“頂崗實習”前的培養(yǎng)前的培養(yǎng)

高職數(shù)學課教學中應用Matlab軟件存在的誤區(qū)探析

淺談如何縮小高職生數(shù)學科目的差距

數(shù)學建模思想在高等數(shù)學教學中的實踐與研究

高中數(shù)學體驗式學習的思考

高中與高職數(shù)學教學銜接研究

三角函數(shù)教學中如何突顯數(shù)學思想

談促進學生數(shù)學思維發(fā)展的教學策略

例談數(shù)學教學中學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

“正弦定理”的教法探討

課堂互動教學模式在高中數(shù)學教學中的運用探略

淺談信息技術與高中數(shù)學課程的整合

高中數(shù)學教學中學生主體特性的運用淺析

探討數(shù)學教學中如何培養(yǎng)觀察能力

對高中數(shù)學微視頻教學現(xiàn)狀的分析及發(fā)展趨勢探討

數(shù)學概念教學中思維能力培養(yǎng)初探

例說高三數(shù)學“說題”教學

培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)的同時提高高考能力

探究,高中數(shù)學教學值得重視的策略

高中數(shù)學的教學要重在引導

讓合作之花綻開 讓競爭之火燎原——淺析高中數(shù)學教學中實施合作教學的

高中數(shù)學開展探究性教學的方法芻議

高等代數(shù)課程考核評價體系的改革探索

關于高職數(shù)學教學改革的若干思考

新課標下中職數(shù)學教師的角色轉(zhuǎn)變

新課改背景下高中數(shù)學數(shù)列分析

新課改下高中數(shù)學教育教學新思路

高職數(shù)學改革分析與對策

淺談對話教學在數(shù)學課堂中的應用

立足學生思維起點 讓問題設計更有效

從學生錯誤中尋覓數(shù)列題中的數(shù)學思想

適時滲透數(shù)學思想——記一堂三角函數(shù)復習課

圓外角三條性質(zhì)的高效教學法

職高數(shù)學教學中開展研究性學習的探索與實踐

高考數(shù)學試題中的審題與解題技巧分析

線性代數(shù)考研解題技巧

構(gòu)造函數(shù)法在解題中的應用探討

論微積分思想在中學教學的可行性

一道積分極限題的解法

數(shù)學建模思想探討——二次函數(shù)解析式的建立方法

淺談類比法在高職立體幾何教學中的應用

變帶寬存儲形式下對稱正定稀疏方程組的解法

線性變換在中學數(shù)學解不等式中的應用

高等數(shù)學教學中變限積分函數(shù)的求導方法

調(diào)和級數(shù)斂散性的幾種證法

“觀察——聯(lián)想”——解數(shù)學題的重要思維形式

不定積分I=∫1/(a+bsinx)~ndx(a,b≠0)解法和探討

應用聯(lián)想、類比、構(gòu)造培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維——一道經(jīng)典不等式的多重背景與

關于數(shù)形結(jié)合思想方法的教學研究

在聯(lián)想中提高解題能力

高考數(shù)學解題的四大能力和四大層次

高三函數(shù)性質(zhì)相關問題的解法

一堂導數(shù)二輪復習課引發(fā)的思考

放縮法證不等式的若干策略

淺談一元二次方程根的分布中的所體現(xiàn)的函數(shù)與方程思想

淺談用數(shù)學歸納法來尋求加強不等式

解析幾何中面積最值問題的常見解題策略

從江蘇高考看二元函數(shù)的值域或最值

挖掘向量的應用功能,發(fā)揮其工具作用

數(shù)學思想在“二次根式二次根式”中給力

深刻理解數(shù)學 真正領會題意

舉一反三 拓展解題

找準化歸方向 探尋轉(zhuǎn)化角度——對一道高考題第(Ⅱ)問解法的探究

例談平面向量“兩種形式”在解題中的應用

用平面法向量求空間距離和夾角

讓合作之花綻開讓競爭之火燎原——淺析高中數(shù)學教學中實施合作教學的

立足學生思維起點讓問題設計更有效

應用聯(lián)想、類比、構(gòu)造培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維——一道經(jīng)典不等式的多重背景與

深刻理解數(shù)學真正領會題意

舉一反三拓展解題

找準化歸方向探尋轉(zhuǎn)化角度——對一道高考題第(Ⅱ)問解法的探究