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教育理論與實(shí)踐

編輯出版：教育理論與實(shí)踐雜志編輯部
主辦：山西省教育科學(xué)研究所;山西省教育學(xué)會(huì)
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-633X

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《軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù))雜志》2015年12

《北京教育(高教)雜志》2016年03期

《留學(xué)生雜志》2003年05期

《語(yǔ)言教育雜志》2010年03期

《教育理論與實(shí)踐雜志》1988年01期

《教師教育研究雜志》1997年03期

《教育理論與實(shí)踐雜志》2012年35期目錄

課堂互動(dòng)的社會(huì)學(xué)分析及優(yōu)化策略
高原;吳支奎;
論“美在意象”視角下的教學(xué)美及其創(chuàng)造
皮武;
基于實(shí)證的中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析報(bào)告——以江蘇省連云港市為例
顧長(zhǎng)明;
義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn):價(jià)值轉(zhuǎn)向及指標(biāo)體系建構(gòu)——以江蘇省義務(wù)教
孫向陽(yáng);
論義務(wù)教育師資均衡配置政策問(wèn)題的內(nèi)涵與特征
賴(lài)秀龍;楊杏利; 論文QQ81995535
關(guān)于對(duì)兒童進(jìn)行挫折教育的思考
劉麗英;劉云艷;
長(zhǎng)三角地區(qū)農(nóng)村教師流動(dòng)問(wèn)題研究——以嘉興市為例
黃東有;
試析新課程改革中教師職場(chǎng)角色的轉(zhuǎn)變——從“保姆”到“領(lǐng)導(dǎo)者”
劉志春;張長(zhǎng)征;
頂崗支教實(shí)習(xí)模式構(gòu)建研究
張海珠;
e教研引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的探討
袁斯琴;蔡清順;
《教育決策參考》征稿啟事
關(guān)于高等師范教育主動(dòng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育師資需求的思考
白曉林;
淺析科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的探究
陳香;
關(guān)于校本課程實(shí)施的思考
曹榮;
語(yǔ)文課程教學(xué)的工具價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)策略
焦佩嬋;
“先教后學(xué)”、“先學(xué)后教”和“先學(xué)后導(dǎo)”的教學(xué)思維探析
韓立福;
本刊聲明
抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié) 構(gòu)建高效課堂
陶立國(guó);王毓新;
通感教學(xué):義務(wù)教育歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心
賁新文;
初中思想品德課有效性初探
趙奇;
中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價(jià)值及策略
汪海;
創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生有“感覺(jué)”的課堂——以中學(xué)思想政治課為例
王錦飛;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

課堂互動(dòng)的社會(huì)學(xué)分析及優(yōu)化策略

論“美在意象”視角下的教學(xué)美及其創(chuàng)造

基于實(shí)證的中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析報(bào)告——以江蘇省連云港市為例

義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn):價(jià)值轉(zhuǎn)向及指標(biāo)體系建構(gòu)——以江蘇省義務(wù)教

論義務(wù)教育師資均衡配置政策問(wèn)題的內(nèi)涵與特征

關(guān)于對(duì)兒童進(jìn)行挫折教育的思考

長(zhǎng)三角地區(qū)農(nóng)村教師流動(dòng)問(wèn)題研究——以嘉興市為例

試析新課程改革中教師職場(chǎng)角色的轉(zhuǎn)變——從“保姆”到“領(lǐng)導(dǎo)者”

頂崗支教實(shí)習(xí)模式構(gòu)建研究

e教研引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的探討

《教育決策參考》征稿啟事

關(guān)于高等師范教育主動(dòng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育師資需求的思考

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關(guān)于校本課程實(shí)施的思考

語(yǔ)文課程教學(xué)的工具價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)策略

“先教后學(xué)”、“先學(xué)后教”和“先學(xué)后導(dǎo)”的教學(xué)思維探析

本刊聲明

抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié) 構(gòu)建高效課堂

通感教學(xué):義務(wù)教育歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心

初中思想品德課有效性初探

中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價(jià)值及策略

創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生有“感覺(jué)”的課堂——以中學(xué)思想政治課為例

“先教后學(xué)”、“先學(xué)后教”和“先學(xué)后導(dǎo)”的教學(xué)思維探析