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作文成功之路(中)
作文成功之路(中)

編輯出版：作文成功之路(中)雜志編輯部
主辦：大慶市教師進修學院
出版周期：月刊出版地：黑龍江省大慶市
語種：中文　　ISSN：1001-571X


《作文成功之路(中)雜志》2014年07期目錄

  • 做一個樂于助人的人

    李藝茹

  • 唯愛

    李剛彬

  • 電視引發(fā)的“戰(zhàn)爭”

    龍睿

  • 第一次炒飯

    龍睿

  • 呼喚質疑能力,提升語文課堂教學

    薛玉娜

  • 源頭有活水,文章信手來——小學高年級學生問題作文的診斷與優(yōu)化建議

    徐連梅

  • 說明文閱讀有效教學探究

    徐剛

  • 小學語文教學運用默會知識的應用探討

    戴冠蘭

  • 初中英語導入藝術初探

    陳博

  • 探討小學語文習作教學

    楊美芹

  • 淺談瑪?shù)贍柕碌姆纯咕?/h3>王建芳

  • 探討初中語文教材閱讀技能培養(yǎng)體系建構

    洪亮

  • 有效仿寫的實踐探究

    張華

  • 以兒童視角,捋出 論文QQ81995535 漢字教學的邏輯

    謝芳

  • 新課程背景下初中作文教學教法探討

    李麗

  • 打破習慣的枷鎖教“習慣”

    杜娟

  • 優(yōu)化初中語文作業(yè)設計的幾點嘗試

    楊雪

  • 讓學生輕松走向作文成功之路

    莊俊

  • 如何應對初中生的消極心境

    伍雪容

  • 初中語文教學中學生思維能力的培養(yǎng)策略

    顧美燕

  • 高效課堂下作文評改初探

    郭建偉

  • 來歷不明的信件——汪精衛(wèi)遺囑之謎

    梅曉瑩

  • 如何優(yōu)化小學語文閱讀課的教學探究

    劉高升

  • 多種渠道,提高中學生的語文素養(yǎng)

    范百和

  • 利用語文教材資源,提高口頭表達能力

    杭英

  • 論如何培養(yǎng)小學生語文自學能力

    熊和平

  • 讓學生在語文課上動起來

    王睿 璩成華

  • 創(chuàng)新作文教學形式,有效提升習作能力

    黃冰

  • 淺析初中作文分層教學的實踐與應用

    高春

  • 我和繪本有個約會

    邱斯吟

  • 探討小學語文教學聽力訓練

    吳艷

  • 由“畏”到“愛”——讓學生愛上作文的過程

    徐翠翠

  • 淺談小學語文教學中的質疑答疑訓練

    蔡琳清

  • 如何提高小學生學習英語的興趣

    龍志芹

  • 論小學中段語文讀賞式教學方法

    鐘瑩瑩

  • 提高教學質量離不開嚴格的課堂秩序

    谷云華

  • 新課標下初中英語寫作教學的幾點體會

    李雨柏

  • 芻議如何將初中語文閱讀與寫作進行有效結合

    鐘志誠

  • 讓中職學生在課余生活中有所收獲

    胡守成

  • 激發(fā)識字熱情,促進學生主動識字

    丁娌

  • 群雁高飛頭雁領——淺談中職學校班干部隊伍建設

    吳建剛

  • 尋找本真,從哭泣開始

    楊璐

  • 要重視培養(yǎng)學生的作文修改習慣

    王東海

  • 如何指導二年級小學生寫作文

    劉紅梅 邱會

  • 取次花叢多回顧——由汪曾祺《鑒賞家》公開教學引發(fā)的思考

    邱錟霞

  • 淺談新課改理念下的初中語文閱讀教學

    楊雪

  • 注重四結合,寫出好作文

    陳曉紅

  • 淺談英語教學中的創(chuàng)新與思考

    周曉紀

  • 淺談中職語文教學中任務驅動教學法的應用與實踐

    尹園園

  • 追求英語課堂提問的藝術境界

    徐婧

  • 以蘇教版為例淺談小學語文閱讀教學方法

    黃翠益

  • 小學高年級學生閱讀中的“誤讀”分析與應對

    李曉玲

  • 關注學生的閱讀成長

    高慧

  • 淺談合作學習在初中語文閱讀教學中應用

    王偉

  • 引領學生解讀文本 提高課堂教學實效

    冷蘇媛

  • 淺析教師如何引導學生用情感體驗解讀文本

    黃藝呤

  • 我的體驗之旅

    蘇燕妹

  • 致我即將遠去的小學生活

    楊蕎熙

  • 讓小學語文閱讀教學綻放耀眼光彩

    崔靖茹

  • 關注教學細節(jié) 構建小學語文高效課程

    徐懷美

  • 巧用幽默,讓課堂發(fā)出些笑聲吧

    賈永儒

  • 雙向翻譯,助力學本課堂——分式的乘除例題的另類教學

    洪棠云

  • 創(chuàng)造以學生為主體的高效英語課堂

    劉秀紅

  • 課堂表演:小學英語課堂教學有效策略

    張俐

  • 捕捉細節(jié) 妙筆生花——評陳維老師的一堂隨筆化作文課

    張行建

  • 小學語文課堂學生提問行為分析

    盧小明

  • 高效的英語課堂教學

    崔恩英

  • 巧用教材促進高考作文素材積累

    張月綱

  • 淺談中小學語文教學的銜接

    陳翠紅

  • 淺談小學生修改習作能力的培養(yǎng)

    洪艷

  • 小學語文古詩文教學語感培養(yǎng)探討

    徐海燕

  • 習作評改課,愛你“不簡單”

    吳贊贊

  • 網絡環(huán)境的小學語文“互動式”教學探討

    鄒金花

  • 走進生活,激發(fā)興趣,促進學生作文興趣

    朱戚誼

  • 小學生活化寫作教學策略

    姜美蓉

  • 好文章是怎樣煉成的

    李正玉

  • 立足整體認知,優(yōu)化文言散文教學

    夏敏敏

  • 說明也很精彩

    何立中 方華杰

  • 開源引活水 習作渠道寬

    胡美娟

  • 讓作文教學綻放不一樣的精彩

    艾玲

  • 讓學生想說、敢說、會說——談小學語文口語交際教學

    方素玉

  • 感悟自然,提升自我——《赤壁賦》《始得西山宴游記》的教學延伸

    吳惠芳

  • 以演講比賽為載體的實踐活動,提高學生寫作能力

    朱丹

  • 化作春泥更護花——談小學語文古詩詞教學中的“愛”

    馬賢

  • 淺談小學高年級語文讀寫高效教學

    何麗

  • 重視復述教學,喚醒語文實踐的春天

    奚涵玉

  • 關注言語表達形式,讓語文教學回歸本位

    何賢順

  • 小學語文童話教學的實踐探討

    趙彩云

  • 論高中物理習題課教學的實踐探討

    蔡連寶

  • 輕松識字 快樂學習——低年級識字教學漫談

    龔金花

  • 談英語歌曲在高中英語聽力教學中的作用

    楊書慧

  • 淺談神話類課文教學

    黃萍

  • 給高中文言文教學“增肥”

    周曉丹

  • 把“學”的權利交給學生

    陳淑娥

  • 淺談小學低年級語文教學中學生識字興趣的培養(yǎng)

    解菊妹

  • 談初中語文學科的美育教育

    賴群華

  • 在初中語文教學中建立新型教學模式的探討

    喬增兵

  • 淺議教學活動中學生思維能力的培養(yǎng)策略

    費春艷

  • 嘗試教學在小學語文教學中的運用策略探討

    陳冬梅

  • 加強日記指導 提高學生寫作能力

    李曉和

  • 利用信息技術 優(yōu)化數(shù)學實驗教學

    高艷鳳

  • 初中語文教學中對學生口語交際能力的培養(yǎng)

    王紅

  • 我學會了游泳

    王辛鈺

  • 夢想的翅膀

    謝雅婷

  • “綠葉”對“根”的情意

    蘇宇城

  • 時間去哪兒了

    王貴燕

  • 跑步樂

    王慧燕

  • 成長的快樂

    王坤地

  • 在體育課上

    王碧嬌
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