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作文教學(xué)研究
作文教學(xué)研究

編輯出版：作文教學(xué)研究雜志編輯部
主辦：赤峰學(xué)院
出版周期：雙月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1673-2596


《作文教學(xué)研究雜志》2012年01期目錄

  • 好消息

  • 提高小學(xué)口語(yǔ)交際課有效性的案例

    王玲菲;

  • 語(yǔ)文教師要重視在交談中提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力

    馮涵穎;

  • 讓學(xué)生真正“說”起來——“課前演講”做法之我見

    陳華;

  • 在口語(yǔ)交際中開啟習(xí)作之門

    解劍秋;

  • “跳”出語(yǔ)文學(xué)語(yǔ)文

    張輝;

  • 讀寫結(jié)合 培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)——習(xí)作起步研究例談

    陳金鳳;

  • 新課程背景下高中語(yǔ)文課堂讀寫結(jié)合的有效性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)

    王永忠;

  • 話題作文如何創(chuàng)新

    顧娟;

  • 讓學(xué)生在興趣激發(fā)中快樂作文

    魏烽;

  • 設(shè)置情境 培養(yǎng)學(xué)生作文興趣

    劉心浩;

  • 邁開步子 走樂寫之路——我是如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生寫作興趣的

    章玉琴;

  • 如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣

    許小惠;

  • 怎樣培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生寫作興趣

    陳懷耀;

  • 提高小學(xué)生寫作興趣的方法

    陳明盛;

  • 如何訓(xùn)練學(xué)生看圖寫話

    何曉紅;

  • 巧用理念妙誘導(dǎo) 妙融生活巧導(dǎo)作

    范月英;

  • 重視作文指導(dǎo) 提高學(xué)生寫作能力 實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的有效性

    林榮貴;

  • 優(yōu)化作文教學(xué)的“前指導(dǎo)”

    徐小秋;

  • 響亮的開頭與動(dòng)情的細(xì)節(jié)——談?dòng)洈⑿晕恼碌膶懽?/h3>王淑英;陳紅;

  • 淺談小學(xué)自主作文教學(xué)的五個(gè)途徑

    徐敏;

  • 把作文自主權(quán)還給學(xué)生

    陳阿賓;

  • 讓兒童的言語(yǔ)生命自由生長(zhǎng)

    王學(xué)進(jìn);

  • 情感,學(xué)生寫作的源泉

    顏永革;

  • 協(xié)同作文——讓寫作輕松起步

    葉玲;

  • 手寫我心 自求自得——高一隨筆習(xí)作教學(xué)探索

    肖淑芳;

  • 讓作文課也多姿多彩

    康益蘭;

  • 提高作文教學(xué)“有效性”初探

    王中平;

  • 小學(xué)作文開放式教學(xué)探討

    林秋妹;

  • 三多一主——談作文訓(xùn)練中應(yīng)體現(xiàn)的思想

    徐秀華;

  • 淺談寫作時(shí)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的想象力

    張總?cè)?

  • 從形類到神似:有效仿寫的必由之路

    鄭春;

  • 范文引領(lǐng) 習(xí)作遷移——淺談小學(xué)中段作文教學(xué)中的“仿寫”

    戚紅梅;

  • 開啟外來民工子女習(xí)作的“話匣子”——一次作文測(cè)試引發(fā)的思考

    陳勁芳;

  • 引導(dǎo)學(xué)生思考得更深刻些——一次作文課的啟示

    李新林;

  • 作文教學(xué)須“先放后收”

    李霞;

  • 如何提高初中生的寫作水平

    嚴(yán)慧;

  • 對(duì)建立作文訓(xùn)練序列的思考

    陳衛(wèi)東;

  • 初中寫作教學(xué)檢討

    劉艷麗;

  • 自由創(chuàng)造 快樂作文——小學(xué)生作文教學(xué)實(shí)踐及反思

    王茗;

  • 博觀約取 厚積薄發(fā)

    池永貴;

  • 淺談“分層目標(biāo)作文教學(xué)法”

    朱建良;

  • 作文教學(xué)策略淺探

    陳吉信;

  • 高考議論文高效說理策略

    羅代國(guó);

  • 讓論據(jù)熠熠生輝

    王海艷;

  • 挖掘習(xí)作素材 開拓農(nóng)村學(xué)生習(xí)作通途

    楊佩華;

  • 習(xí)作教學(xué)要解決好一個(gè)突出難題

    黃德新;

  • 讓“巧婦”有“米”下鍋——生活隨筆,學(xué)生習(xí)作的源頭活水

    郭倩;

  • 個(gè)性化作文的生成

    洪豐喬;

  • 課外練筆 寫作蹊徑

    盧鴻儒;

  • 跨越時(shí)空的習(xí)作教學(xué)——網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)探尋

    徐秀琴;

  • 他山之石可以攻玉——談武俠小說對(duì)小學(xué)作文分層教學(xué)的借鑒

    徐見;

  • 評(píng)得妙則寫得好——巧用評(píng)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

    羅昌高;

  • 依托文本寫話 多元參與評(píng)價(jià)

    劉彬;靳慶華;

  • 讓語(yǔ)言表達(dá)充盈課堂的細(xì)微處——《跑進(jìn)家來的松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)與磨課感悟

    歐陽(yáng)蔚君;

  • 徜徉美的境界 提升審美能力——蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材中現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀教學(xué)

    夏春宇;

  • 多管齊下 溯本清源——小學(xué)語(yǔ)文教材中文學(xué)名著的教學(xué)策略嘗試

    趙永攀;

  • 讓學(xué)生在“個(gè)性化閱讀”中沐浴語(yǔ)文的芬芳——《愛如茉莉》教學(xué)例談

    丁斌;

  • 例談對(duì)孩子心靈中文學(xué)想象力的喚醒

    呂紅蕾;

  • 恰當(dāng)取舍 追求高效——關(guān)于中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)取舍問題的思考

    孟旭東;

  • 風(fēng)箏飛千尺 緣自繩在手——談?wù)Z文課堂教學(xué)語(yǔ)言的引導(dǎo)藝術(shù)

    顧敏;

  • 《羅布泊 消逝的仙湖》教學(xué)案例——用課內(nèi)自讀課文提高學(xué)生的閱讀和寫

    徐惠;

  • 語(yǔ)文教學(xué)重“三思”

    熊英;

  • 語(yǔ)文課應(yīng)有“人”“情”“味”

    紐家芳;

  • 引領(lǐng)學(xué)生深入 論文QQ81995535 文本的教學(xué)策略

    孫長(zhǎng)庚;

  • 拓寬教學(xué)渠道 發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言

    高興根;

  • 淺談“詩(shī)歌鑒賞”的有效性教學(xué)

    嚴(yán)紅玉;
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