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中學(xué)語文

編輯出版：中學(xué)語文雜志編輯部
主辦：湖北大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1000-419X

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《數(shù)學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)雜志》2012年05期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2015年27期

《語文天地雜志》2014年30期

《物理學(xué)報(bào)雜志》2014年10期

《數(shù)理化學(xué)習(xí)(初中版)雜志》2015年07

《新聞知識(shí)雜志》2013年03期

《中州學(xué)刊雜志》2015年10期

《國(guó)際太空雜志》2011年03期

《學(xué)前教育研究雜志》2014年12期

《中學(xué)語文雜志》2014年12期目錄

對(duì)課堂教學(xué)主體失重的認(rèn)識(shí)與思考
鄧育柏
高中語文教學(xué)中的美感教學(xué)
花萬芹
淺談提高初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量的方法
唐玉霞
“經(jīng)營(yíng)”好作文這塊陣地
董文赟
初中語文“減負(fù)增效”的策略初探
黃強(qiáng)
拂開名著教學(xué)之面紗——談名著教學(xué)中的“變式”魅力
史俊英
高中語文“少教多學(xué)”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略
楊愛國(guó)
用合作教學(xué)打造不一樣的高中語文課堂
羅穎峻
培養(yǎng)閱讀興趣提高讀寫能力
鄺小紅
淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生的主體地位
雷金凱
中學(xué)生作文素材積累的現(xiàn)狀與對(duì)策
李艷花
高中作文教學(xué)的困境與對(duì)策研究
楊琴
論高中語文課堂文化的構(gòu)建——以《最后的常春藤葉》教學(xué)為例
鄭軍亮
初中語文課堂教學(xué)提問藝術(shù)
黃業(yè)德
讓內(nèi)容更有效,讓課堂更高效
屠立軍
讓語文之美綻放在和諧的課堂教學(xué)中
康曉峰
試析高中語文教學(xué)如何聯(lián)系社會(huì)生活
周文娟
打造“力”與“美”交融的語文課堂
孫長(zhǎng)春
初中語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)途徑
文永鋒
讓個(gè)性激活語文課堂
吳小蘭
小課堂大社會(huì)——淺談?wù)Z文教學(xué)生活化
吳芳
以樂教引發(fā)樂學(xué) 以智慧啟迪心靈
張茹
依文解文教文循道
李智明李暉
文本細(xì)讀在高中語文現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)中的應(yīng)用
游秀玲
語文教學(xué)中的問題設(shè)置例談
李錫平高鳳環(huán)
語文教學(xué)中教與學(xué)的矛盾與反思
鄧云政
語文課深度提問設(shè)計(jì)探究
吳中慶
語文課堂教學(xué)中傳統(tǒng)媒體與多媒體的結(jié)合
周益鳴
語文課堂培養(yǎng)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力
崔曉香
語文語法教學(xué)探討
張鵬
閱讀想象能力培養(yǎng)芻議
張白梅
中學(xué)語文課堂中“情景教學(xué)”的應(yīng)用探析
王蓮香
中學(xué)語文課堂中如何互動(dòng)自學(xué)
劉雨萱
著力構(gòu)建和諧的語文課堂
施云康
語感能力培養(yǎng)過程中應(yīng)注意的問題
崔秀坤
有效習(xí)作,從求真開始
鄒燕梅
從人物性格看《孔雀東南飛》的愛情悲劇
胡璐
疊詞,讓文章?lián)u曳生姿——《荷塘月色》語言賞讀
萬愛萍鮑海瓊
痛苦的掙扎——《荷塘月色》情感脈絡(luò)之我見
曾霆昭
對(duì)《采薇》一文中兩個(gè)問題的看法
楊潔瓊
解讀《迷娘曲》的意蘊(yùn)與色彩
張萍
論李清照《聲聲慢》之色彩美意識(shí)
逯邈
《沁園春·長(zhǎng)沙》情景交融寫法解讀
林彬
發(fā)乎情與止乎禮同在——最具東方古典美的女性形象
吳荷榮
也談“愧怍”一詞的理解
陳靈甫
一個(gè)細(xì)節(jié):解讀《老王》的密碼
鄭俊
攻克詩(shī)歌的堡壘——《聲聲慢》教學(xué)設(shè)計(jì)
孔潔
“秋日”也可勝“春朝”——談高三論文QQ81995535 試卷講評(píng)課的意趣特質(zhì)發(fā)掘
楊慧華
注重積累,快樂作文
陳穎
初中語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能力
劉芬
高考作文素材突圍策略
徐地仁
高三備考,勿忘讀書
陳浩
古為今用的三步法在詩(shī)詞教學(xué)中的運(yùn)用
吳曉梅
提高高中語文閱讀教學(xué)水平有效途徑
趙越
關(guān)于預(yù)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐與反思
吳燕燕
關(guān)于中學(xué)生閱讀狀況的調(diào)查研究
李麗萍楊梅
依模式巧設(shè)問題用問題凸顯模式
龍斌馬雪華
中學(xué)語文閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
洪再繁
農(nóng)村初中名著閱讀教學(xué)策略
鄧心花
品讀考場(chǎng)敘事類作文的“形象與生動(dòng)”
周波
淺談初中語文課堂中板書的作用
周德智
淺談詩(shī)歌鑒賞的策略
劉明亮
淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中表演活動(dòng)的設(shè)計(jì)
陶暉
真正的對(duì)話就是與虛偽的斗爭(zhēng)——談?wù)劯咧姓Z文對(duì)話教學(xué)的真實(shí)性
姚亞賓
淺談中學(xué)語文教學(xué)中的開講藝術(shù)
陳梅
巧用聯(lián)想激活課堂——《囚綠記》教學(xué)手記
吳強(qiáng)益
讓閱讀化為一縷春風(fēng)吹進(jìn)語文課堂
匡文豪
探尋語文閱讀教學(xué)的“切入點(diǎn)”
王以松
整合鄉(xiāng)土資源,優(yōu)化初中語文閱讀教學(xué)
費(fèi)友芹
新材料作文的“材料”處理技法
王朋賓
虛實(shí)結(jié)合,讓文章更鮮活
劉道朋
中考文學(xué)作品品味語言題的指導(dǎo)策略
唐星亮
尋找寫作的源頭活水
何雪梅
用誦讀開啟語文之源
穆建榮
詩(shī)詞教學(xué)靈動(dòng)起來的四個(gè)抓手
姚燕
語文課前演講小活動(dòng)規(guī)范化初探
蔡志賢
重視學(xué)生作后指導(dǎo),提高作文教學(xué)質(zhì)量
陳其盛
告訴學(xué)生一個(gè)真實(shí)的蘇武——兼論語文教材人文價(jià)值的挖掘
趙高峰
幾度幾何美——王維詩(shī)歌的畫面美、語言美和情感美
馬飛
耿耿星河,天下千秋——芻議杜甫詩(shī)中的社稷情懷
呂大秀
淺析王維山水田園詩(shī)的繪畫美
周波
時(shí)量補(bǔ)語習(xí)得偏誤分析——以時(shí)量補(bǔ)語與賓語位置關(guān)系偏誤為主
周璇
談中國(guó)古典戲劇大團(tuán)圓結(jié)局的閱讀教學(xué)
高秀菊
言不勝,情何以傳?——戲劇語言鑒賞
閆貴武
淺談詩(shī)詞鑒賞中的人物形象分析方法——以辛棄疾《鷓鴣天》為例
劉彩霞
寫在“慎終追遠(yuǎn)”的路上
吳紹梅
《道德經(jīng)》的現(xiàn)代語文教育思想淺析
張洪峰
從《教育的目的》看懷特海心智教育思想
謝友明
關(guān)于特長(zhǎng)生教學(xué)的幾點(diǎn)思考
李鳳玲
淺談在語文課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的人格關(guān)懷
柯文島
激發(fā)學(xué)生真摯感情,滲透教材德育思想
楊洪生
水無常形器有形——語文課堂教學(xué)札記
黃華英
提高自身修養(yǎng),教好語文課
張繼新
同課異構(gòu)與教師專業(yè)發(fā)展
陳海艷
提升文化品位促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)
昝大明
聽課提綱作用及擬寫方略摭談
陶玉鑫
在作文訓(xùn)練中滲透人生教育的嘗試
邰雨春
淺談對(duì)高考作文話題范圍的鎖定
王建民
慧眼識(shí)語病
念云江
略議高中古詩(shī)詞的教學(xué)與考查
謝蓉殳
小說意蘊(yùn)的探究法——材料作文審題的鑰匙
姚紅萍
緣平凡事,析深刻理
黃襲曉
詩(shī)詞鑒賞快速答題之四部曲
周忠躍
青于藍(lán)~高考語文核按鈕系列出版書目(2014年)

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淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生的主體地位

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