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中學(xué)語(yǔ)文

編輯出版：中學(xué)語(yǔ)文雜志編輯部
主辦：湖北大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1000-419X

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《國(guó)外理論動(dòng)態(tài)雜志》2013年11期

《社會(huì)科學(xué)研究雜志》2011年06期

《當(dāng)代世界社會(huì)主義問(wèn)題雜志》2012年

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《現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系雜志》2011年12期

《產(chǎn)經(jīng)評(píng)論雜志》2015年03期

《小溪流(故事作文)雜志》2013年12期

《中學(xué)語(yǔ)文雜志》2013年01期目錄

顛覆與解放:杜郎口課堂改革的真義
潘涌;
四面黑板中間的語(yǔ)文課堂
史潔;
顛覆中的固守
時(shí)金芳;
談杜郎口課堂模式之弊
靳彤;
也談教育的“自覺(jué)”
周敏;
面對(duì)杜郎口,我們有話要說(shuō)
劉源;于源溟;
語(yǔ)文新課堂行動(dòng)轉(zhuǎn)型——山東杜郎口中學(xué)課堂行為探尋
賀義廉;
彰顯魅力,喚醒教改意識(shí)
潘冠海;
高效的合作學(xué)習(xí)——杜郎口課堂觀感
宋祥;
語(yǔ)文的深度生命的深度——讀名師論著有感
夏崢嶸;
關(guān)照語(yǔ)文導(dǎo)讀教學(xué)的創(chuàng)造性價(jià)值——錢夢(mèng)龍“三主四式”導(dǎo)讀法的實(shí)踐價(jià)值
高燕;
幾種非常實(shí)用有效的課堂閱讀訓(xùn)練形式
余映潮;
品名師案例悟誦讀法在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用之道
呂韋華;
體驗(yàn)式教學(xué)法在中學(xué)古詩(shī)鑒賞中的應(yīng)用
張燦軍;
要教學(xué)生理解毛澤東詩(shī)詞
涂拉;
沉潛諷詠咀嚼滋味——品味語(yǔ)言的旨趣與方法撮要
蕭興國(guó);
也說(shuō)語(yǔ)文教學(xué)中的“歸納”與“演繹”
程永超;
語(yǔ)文課堂教學(xué)中的節(jié)奏調(diào)控
徐璇;
用好題“引爆”學(xué)生的寫作熱情——作文教學(xué)擬題策略的思考
王新芳;
理性視閾下的論點(diǎn)提煉
黃希鵬;
構(gòu)建當(dāng)代高中生寫作精神根據(jù)地——從溫儒敏教授《語(yǔ)文教學(xué)中常見(jiàn)的五種偏
鄧明洋;
搖曳多姿如詩(shī)如畫——品讀吳冠中先生《橋之美》的語(yǔ)言
胡敏林;
細(xì)節(jié)復(fù)沓藏深意雙線搖曳泛波瀾——《清兵衛(wèi)與葫蘆》教學(xué)方案
張安群;
讀那本書(shū) 品那份情——《我的第一本書(shū)》說(shuō)課稿
王桂蘭;
內(nèi)容、方法與效果:論述類文本閱讀的教與學(xué)——對(duì)《中國(guó)與西方的文化資源
楊仕威;
語(yǔ)文課堂的顯性精彩與隱性精彩
韓維加;
新課程背景下的課堂整合思路——一堂議論文教學(xué)引發(fā)的思考
王超;
提高小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性摭談
陳文娟;
讓課前四分鐘與語(yǔ)文課結(jié)伴而行
郭瓊英論文QQ81995535 ;
詩(shī)歌鑒賞的幾種方法
劉芳;
教壇舉盛事滿城書(shū)香濃——“中國(guó)大陸·臺(tái)灣兩岸中小學(xué)作文教學(xué)高端論
王新霞;
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教育專業(yè)委員會(huì)第12次學(xué)術(shù)年會(huì)在聊城召開(kāi)
陳祖國(guó);于源溟;
為語(yǔ)文新課改鋪路架橋——簡(jiǎn)評(píng)曹穎群等主編《王松泉語(yǔ)文教育思想研究》
甘其勛;
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教育專業(yè)委員會(huì)關(guān)于評(píng)選全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)研究?jī)?yōu)秀成

顛覆與解放:杜郎口課堂改革的真義

四面黑板中間的語(yǔ)文課堂

顛覆中的固守

談杜郎口課堂模式之弊

也談教育的“自覺(jué)”

面對(duì)杜郎口,我們有話要說(shuō)

語(yǔ)文新課堂行動(dòng)轉(zhuǎn)型——山東杜郎口中學(xué)課堂行為探尋

彰顯魅力,喚醒教改意識(shí)

高效的合作學(xué)習(xí)——杜郎口課堂觀感

語(yǔ)文的深度 生命的深度——讀名師論著有感

關(guān)照語(yǔ)文導(dǎo)讀教學(xué)的創(chuàng)造性價(jià)值——錢夢(mèng)龍“三主四式”導(dǎo)讀法的實(shí)踐價(jià)值

幾種非常實(shí)用有效的課堂閱讀訓(xùn)練形式

品名師案例悟誦讀法在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用之道

體驗(yàn)式教學(xué)法在中學(xué)古詩(shī)鑒賞中的應(yīng)用

要教學(xué)生理解毛澤東詩(shī)詞

沉潛諷詠 咀嚼滋味——品味語(yǔ)言的旨趣與方法撮要

也說(shuō)語(yǔ)文教學(xué)中的“歸納”與“演繹”

語(yǔ)文課堂教學(xué)中的節(jié)奏調(diào)控

用好題“引爆”學(xué)生的寫作熱情——作文教學(xué)擬題策略的思考

理性視閾下的論點(diǎn)提煉

構(gòu)建當(dāng)代高中生寫作精神根據(jù)地——從溫儒敏教授《語(yǔ)文教學(xué)中常見(jiàn)的五種偏

搖曳多姿 如詩(shī)如畫——品讀吳冠中先生《橋之美》的語(yǔ)言

細(xì)節(jié)復(fù)沓藏深意 雙線搖曳泛波瀾——《清兵衛(wèi)與葫蘆》教學(xué)方案

讀那本書(shū) 品那份情——《我的第一本書(shū)》說(shuō)課稿

內(nèi)容、方法與效果:論述類文本閱讀的教與學(xué)——對(duì)《中國(guó)與西方的文化資源

語(yǔ)文課堂的顯性精彩與隱性精彩

新課程背景下的課堂整合思路——一堂議論文教學(xué)引發(fā)的思考

提高小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性摭談

讓課前四分鐘與語(yǔ)文課結(jié)伴而行

詩(shī)歌鑒賞的幾種方法

教壇舉盛事 滿城書(shū)香濃——“中國(guó)大陸·臺(tái)灣兩岸中小學(xué)作文教學(xué)高端論

中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教育專業(yè)委員會(huì)第12次學(xué)術(shù)年會(huì)在聊城召開(kāi)

為語(yǔ)文新課改鋪路架橋——簡(jiǎn)評(píng)曹穎群等主編《王松泉語(yǔ)文教育思想研究》

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語(yǔ)文的深度生命的深度——讀名師論著有感

沉潛諷詠咀嚼滋味——品味語(yǔ)言的旨趣與方法撮要

搖曳多姿如詩(shī)如畫——品讀吳冠中先生《橋之美》的語(yǔ)言

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