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中學(xué)生數(shù)理化(教與學(xué))

編輯出版：中學(xué)生數(shù)理化(教與學(xué))雜志編輯部
主辦：河南教育報刊社
出版周期：月刊出版地：河南省鄭州市
語種：中文　　ISSN：1003-2215

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《中學(xué)生數(shù)理化(教與學(xué))雜志》2012年06期目錄

永遠的坐票
徐孟達;
數(shù)學(xué)教學(xué)中新課導(dǎo)入
張蓉;
化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
張偉堅;
樹立反思意識提高教學(xué)效益
徐宜國;
數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境
周光生;
物理教學(xué)中滲透科學(xué)探究
張桂超;
數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識
張書良;
數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
郁桂萍;
數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
吳麗花;
數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育
王玲;
物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
盧浩;
物理教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)
林鶴;
物理教學(xué)中的有效性提問
劉占祥;
化學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育
雷雪艷;
數(shù)學(xué)教學(xué)中實施分層教學(xué)
廖肇玲;
新課程背景下數(shù)學(xué)教學(xué)
李小翠;
化學(xué)教學(xué)中新課導(dǎo)入策略
劉淑梅;
物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
李寶霞;
化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
姜巖明;
數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
曾亦亮;
化學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
劉新妹;
數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗教學(xué)的原則
戴高品;
化學(xué)教學(xué)中的非預(yù)設(shè)生成
黃照波;
創(chuàng)設(shè)問題情境培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣
李揚波;
新課標(biāo)下數(shù)學(xué)教學(xué)
李婷;
數(shù)學(xué)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)問題情境
高莉莉;
數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
郭自仕;
優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu) 提高教學(xué)效率
朱飲寒;
以教材為本,從課標(biāo)出發(fā)——淺談如何提高教學(xué)效果
朱改華;
數(shù)學(xué)教學(xué)中自我監(jiān)控的培養(yǎng)
陳麗娜;
打開化學(xué)之門的鑰匙——參與式教學(xué)
于玉耿;
培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰? 有效提高教學(xué)效率
張錫治;
數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)好處多多
朱晶晶;
信息技術(shù)環(huán)境下的動態(tài)幾何
張樹華;
實施有效教學(xué) 提高教學(xué)效率
朱冬梅;
Excel和CurveExpert在物理實驗數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用
張勵嵩;
物理探究教學(xué)中的“滑過現(xiàn)象”
張海浪;
八年級物理激勵教學(xué)探究
齊新全;
復(fù)習(xí)課上讓學(xué)生“沖浪”去
許國梅;
科學(xué)留白精彩探究——科學(xué)探究式教學(xué)法中留白的應(yīng)用
羅剛;
數(shù)學(xué)交流課的實驗研究
袁金花;
小議導(dǎo)課藝術(shù)
孫新富;
多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
姚紅陽;
開展初中化學(xué)實驗教學(xué)的策略
夏春明;
新課程背景下數(shù)學(xué)教學(xué)探討
吳建;
新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)
溫湖南;
打造富有活力的數(shù)學(xué)有效課堂
謝小艷;
數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的原因及轉(zhuǎn)化
盧丹;
讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機
王芳;
物理教學(xué)中的詩意詞韻
肖江濤;
讓數(shù)學(xué)在生活中再現(xiàn)——淺析初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)
沈宏放;
例談數(shù)學(xué)教學(xué)的導(dǎo)課藝術(shù)
施明亮;
新課標(biāo)下數(shù)學(xué)實踐活動探析
陳杰龍;
生物合作式教學(xué)問題初探
葛娟;
學(xué)生學(xué)習(xí)物理的思維障礙及解決方法
劉化迪;
農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化
段長發(fā);
探析初中數(shù)學(xué)“雙基”教學(xué)
陳付超;
淺談初中化學(xué)競賽輔導(dǎo)
廖文李;
如何幫助學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
高霞;
初中生如何學(xué)好數(shù)學(xué)
劉剛強;
初中數(shù)學(xué)自學(xué)提綱式教學(xué)模式
張春芹;
班主任如何樹立威信
賀世海;
合作快樂愛上數(shù)學(xué)——淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)
劉雪梅;
“微格”反思與化學(xué)教師的成長
徐海龍;
物理研究性學(xué)習(xí)的誤區(qū)及對策
劉學(xué)民;
淺談復(fù)習(xí)生的心理問題和應(yīng)對
潘富春;
鏈接生活,讓數(shù)學(xué)走進學(xué)生的心靈
奚建萍;
遵循“四個”心理基礎(chǔ),提高復(fù)習(xí)效率
蔣靈;
如何加強物理探究式教學(xué)
任立屯;
高中化學(xué)習(xí)題教學(xué)有效性策略
史則芬;
在師生互動中彰顯數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力
韓永柱;
提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效策略
陳永周;
高中化學(xué)愉悅課堂的功能和創(chuàng)建
王志剛;
培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力
陳小鳳;
優(yōu)化教學(xué)方法促進自主探索
沈紅;
初中物理實驗題解答策略
許明香;
凸透鏡成像規(guī)律形象記憶新法
陳柯;
磁場相關(guān)知識教學(xué)的資源及利用
王書印;
分層教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
宋雅玲;
物理教學(xué)中發(fā)散思維的培養(yǎng)
談應(yīng)斌;
數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)實踐研究
陳忠軍; 論文QQ81995535
滑動變阻器在電路中的控制作用
唐廣沖;
利用小結(jié)與復(fù)習(xí)課提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
張緩慧;
巧用對稱法作圖解決一類問題
吳韶剛;
面積法在幾何中的應(yīng)用
袁建清;
中考物理復(fù)習(xí)中比較法的應(yīng)用
朱勇;
變換在全等中的應(yīng)用
于紅波;
透現(xiàn)象看本質(zhì)——小議求“曲線的切線方程”
吳艷秋;
重視解題后的反思
洪映珊;
有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算的題型
史育萌;
聚焦中考概率綜合題
鄧慈祥;
守恒法在化學(xué)計算中的應(yīng)用
韓小強;
數(shù)學(xué)中考規(guī)律題的求解策略
陳秀云;

永遠的坐票

數(shù)學(xué)教學(xué)中新課導(dǎo)入

化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

樹立反思意識 提高教學(xué)效益

數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境

物理教學(xué)中滲透科學(xué)探究

數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識

數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育

物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

物理教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)

物理教學(xué)中的有效性提問

化學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育

數(shù)學(xué)教學(xué)中實施分層教學(xué)

新課程背景下數(shù)學(xué)教學(xué)

化學(xué)教學(xué)中新課導(dǎo)入策略

物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗教學(xué)的原則

化學(xué)教學(xué)中的非預(yù)設(shè)生成

創(chuàng)設(shè)問題情境 培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣

新課標(biāo)下數(shù)學(xué)教學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)問題情境

數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu) 提高教學(xué)效率

以教材為本,從課標(biāo)出發(fā)——淺談如何提高教學(xué)效果

數(shù)學(xué)教學(xué)中自我監(jiān)控的培養(yǎng)

打開化學(xué)之門的鑰匙——參與式教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰? 有效提高教學(xué)效率

數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)好處多多

信息技術(shù)環(huán)境下的動態(tài)幾何

實施有效教學(xué) 提高教學(xué)效率

Excel和CurveExpert在物理實驗數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用

物理探究教學(xué)中的“滑過現(xiàn)象”

八年級物理激勵教學(xué)探究

復(fù)習(xí)課上讓學(xué)生“沖浪”去

科學(xué)留白 精彩探究——科學(xué)探究式教學(xué)法中留白的應(yīng)用

數(shù)學(xué)交流課的實驗研究

小議導(dǎo)課藝術(shù)

多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用

開展初中化學(xué)實驗教學(xué)的策略

新課程背景下數(shù)學(xué)教學(xué)探討

新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)

打造富有活力的數(shù)學(xué)有效課堂

數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的原因及轉(zhuǎn)化

讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機

物理教學(xué)中的詩意詞韻

讓數(shù)學(xué)在生活中再現(xiàn)——淺析初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)

例談數(shù)學(xué)教學(xué)的導(dǎo)課藝術(shù)

新課標(biāo)下數(shù)學(xué)實踐活動探析

生物合作式教學(xué)問題初探

學(xué)生學(xué)習(xí)物理的思維障礙及解決方法

農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化

探析初中數(shù)學(xué)“雙基”教學(xué)

淺談初中化學(xué)競賽輔導(dǎo)

如何幫助學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

初中生如何學(xué)好數(shù)學(xué)

初中數(shù)學(xué)自學(xué)提綱式教學(xué)模式

班主任如何樹立威信

合作快樂 愛上數(shù)學(xué)——淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)

“微格”反思與化學(xué)教師的成長

物理研究性學(xué)習(xí)的誤區(qū)及對策

淺談復(fù)習(xí)生的心理問題和應(yīng)對

鏈接生活,讓數(shù)學(xué)走進學(xué)生的心靈

遵循“四個”心理基礎(chǔ),提高復(fù)習(xí)效率

如何加強物理探究式教學(xué)

高中化學(xué)習(xí)題教學(xué)有效性策略

在師生互動中彰顯數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力

提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效策略

高中化學(xué)愉悅課堂的功能和創(chuàng)建

培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力

優(yōu)化教學(xué)方法 促進自主探索

初中物理實驗題解答策略

凸透鏡成像規(guī)律形象記憶新法

磁場相關(guān)知識教學(xué)的資源及利用

分層教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

物理教學(xué)中發(fā)散思維的培養(yǎng)

樹立反思意識提高教學(xué)效益

創(chuàng)設(shè)問題情境培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣

科學(xué)留白精彩探究——科學(xué)探究式教學(xué)法中留白的應(yīng)用

合作快樂愛上數(shù)學(xué)——淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)

優(yōu)化教學(xué)方法促進自主探索

透現(xiàn)象看本質(zhì)——小議求“曲線的切線方程”