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小學(xué)教學(xué)(語(yǔ)文版)

編輯出版：小學(xué)教學(xué)(語(yǔ)文版)雜志編輯部
主辦：河南教育報(bào)刊社
出版周期：月刊出版地：河南省鄭州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1674-277X

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《小學(xué)教學(xué)(語(yǔ)文版)雜志》2011年03期目錄

追尋生命的厚度
侯春艷;
教壇新秀
難忘
感謝
提示
大呼小教
沛然;
閱讀的本質(zhì)就在于發(fā)現(xiàn)——從一道閱讀題的編擬談閱讀能力的本質(zhì)
朱華賢;
加拿大語(yǔ)文教材寫作練習(xí)特色分析
徐昕;
不只是鳥,也不只是樹——《燕子專列》與《路旁的橡樹》教學(xué)解讀
閆學(xué);
那一處生命的風(fēng)景——《生命生命》教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)
王曉奕;薛法根;
巧用多媒體提,高教學(xué)效率
董慶文;
抓“三到”,悟?qū)懛ā?a class="channel_keylink" href="/pharm/2009/20090113055715_95162.shtml" target="_blank">桃花心木》教學(xué)談
李艷平;
《李廣射虎》教學(xué)實(shí)錄
孫慶博;
人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二下第一單元總結(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)
顏朝霞;
克服僵化,走向自由——再議閱讀課第一課時(shí)教學(xué)
黃興安;
切準(zhǔn)練筆點(diǎn) 巧架讀寫橋
武波;
“紅色經(jīng)典”怎么教
史峰;
“‘橡皮泥’真人秀”作文教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析
張祖慶;黃仲華;
中年級(jí)作文創(chuàng)新設(shè)計(jì):看得細(xì),寫得像
何捷;
習(xí)作,為何而作,為誰(shuí)而作
孫世梅;
濃濃的年味濃濃的鄉(xiāng)情——五年級(jí)第二學(xué)期開學(xué)第一課
王振剛;
讓孩子在靈動(dòng)的課堂中快樂閱讀
李歌;
漢字結(jié)構(gòu)與人體之美
屈太俠;
做寬容、幽默的教師——讀于永正《教海漫記》
蘭志偉;
高年級(jí)閱讀教學(xué)要注重品味章法
侯春艷;
“小”艇里的“大”語(yǔ)文——《威尼斯的小艇》(第二課時(shí))教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析
侯春艷;孫建龍;
她從大山深處走來(lái)
黃亢美;
一字立骨言說如金——撰寫教學(xué)文稿漫談之四
張敬義;
本期話題有效課堂,糾錯(cuò)也需藝術(shù)
善用課堂教學(xué)的錯(cuò)誤資源
徐萬(wàn)山;
課堂糾錯(cuò)需要智慧
田珍平;
糾錯(cuò)要尊重學(xué)生、符合教法學(xué)法
郝春禮;
基于文本因錯(cuò)正錯(cuò)
論文QQ81995535 邵軍;
將困難視為機(jī)會(huì)
張藝;
為師一日
許炳生;
斯霞,我最初的夢(mèng)想
郭學(xué)萍;
小羽的包書皮
佘協(xié)華;
“千課萬(wàn)人”第二屆全國(guó)小學(xué)教學(xué)、語(yǔ)文生態(tài)課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)邀請(qǐng)函
第12屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)
關(guān)于舉辦第二屆教育信息化論文大賽的通知
樹品牌創(chuàng)特色構(gòu)建人文校園——記甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)秦安路小學(xué)

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不只是鳥,也不只是樹——《燕子專列》與《路旁的橡樹》教學(xué)解讀

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克服僵化,走向自由——再議閱讀課第一課時(shí)教學(xué)

切準(zhǔn)練筆點(diǎn) 巧架讀寫橋

“紅色經(jīng)典”怎么教

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中年級(jí)作文創(chuàng)新設(shè)計(jì):看得細(xì),寫得像

習(xí)作,為何而作,為誰(shuí)而作

濃濃的年味 濃濃的鄉(xiāng)情——五年級(jí)第二學(xué)期開學(xué)第一課

讓孩子在靈動(dòng)的課堂中快樂閱讀

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做寬容、幽默的教師——讀于永正《教海漫記》

高年級(jí)閱讀教學(xué)要注重品味章法

“小”艇里的“大”語(yǔ)文——《威尼斯的小艇》(第二課時(shí))教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析

她從大山深處走來(lái)

一字立骨 言說如金——撰寫教學(xué)文稿漫談之四

本期話題 有效課堂,糾錯(cuò)也需藝術(shù)

善用課堂教學(xué)的錯(cuò)誤資源

課堂糾錯(cuò)需要智慧

糾錯(cuò)要尊重學(xué)生、符合教法學(xué)法

基于文本 因錯(cuò)正錯(cuò)

將困難視為機(jī)會(huì)

為師一日

斯霞,我最初的夢(mèng)想

小羽的包書皮

“千課萬(wàn)人”第二屆全國(guó)小學(xué)教學(xué)、語(yǔ)文生態(tài)課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)邀請(qǐng)函

第12屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)

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做寬容、幽默的教師——讀于永正《教海漫記》

一字立骨言說如金——撰寫教學(xué)文稿漫談之四

本期話題有效課堂,糾錯(cuò)也需藝術(shù)

基于文本因錯(cuò)正錯(cuò)

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