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學(xué)生之友(小學(xué)版)
學(xué)生之友(小學(xué)版)

編輯出版：學(xué)生之友(小學(xué)版)雜志編輯部
主辦：哈爾濱市教育研究院
出版周期：月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-2112


《學(xué)生之友(小學(xué)版)雜志》2013年07期目錄

  • 劉小華老師個(gè)人資料

  • 善“咀嚼”才會(huì)有味道

    王亞飛

  • 教師善于退 學(xué)生敢于進(jìn)——淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)

    郭金媛

  • “三位一體”,提高拼音教學(xué) 論文QQ81995535 實(shí)效

    鈕美芳

  • 低年級(jí)學(xué)生課外閱讀點(diǎn)滴談

    王碧梅

  • 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的作文能力

    陳梅鳳

  • 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

    郭惠華

  • 低年級(jí)學(xué)生識(shí)字教學(xué)的生活化研究

    賀文萍

  • 小學(xué)生童話教學(xué)之我見(jiàn)

    林桂清

  • 運(yùn)用閱讀心理學(xué)和解釋學(xué)解讀對(duì)話式閱讀

    梁麗玲

  • 新課標(biāo)下如何構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂

    劉新霞

  • 淺談新課改下學(xué)生的自主合作探究學(xué)習(xí)

    文學(xué)芳

  • 小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)

    翁桂鳳

  • 關(guān)于提高小語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考

    臧紅霞

  • 讓小學(xué)生“會(huì)說(shuō)話”——談口語(yǔ)交際課教學(xué)

    張莉

  • 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何積累語(yǔ)言

    林坤華

  • 整合式教學(xué)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用與實(shí)踐

    鄭微雙

  • 淺談如何打造有效的朗讀課堂

    朱偉 羅小玲

  • 勇氣 活氣 文氣 靈氣——小練筆教學(xué)初探

    胡文萱

  • 素質(zhì)教育下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)探究

    楊玉敏

  • 如何提高小學(xué)生整體作文水平

    陳梅琴

  • 論小學(xué)生作文中的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言現(xiàn)象

    洪瑜敏

  • 創(chuàng)設(shè)愉悅寬松氛圍 煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力

    黃明城

  • 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提問(wèn)的有效性

    康開(kāi)明

  • 如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

    張穎

  • 語(yǔ)用:語(yǔ)文教學(xué)的本然回歸

    陳宣紅

  • 關(guān)愛(ài)學(xué)生,從心開(kāi)始——論小學(xué)語(yǔ)文的情感教學(xué)

    蔣嫣雪

  • 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力

    康家耀

  • 在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

    李昌云

  • 興趣,快樂(lè)學(xué)習(xí)拼音的“活水源頭”

    許艷

  • 淺議運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)培智語(yǔ)文教學(xué)情境的作用

    陰艷

  • 將小學(xué)生課外“閱讀”變成課外“悅讀”

    翟西方

  • 橫看成嶺側(cè)成峰——閱讀教學(xué)創(chuàng)新思維探討

    鄭生祥

  • 堅(jiān)守語(yǔ)文本真 追求高效課堂

    葉秀麗

  • 讓小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)活躍起來(lái)

    陳小琴

  • 讓學(xué)生快樂(lè)快樂(lè)習(xí)作

    許麗珍

  • 運(yùn)用有效策略,讓學(xué)生能說(shuō)會(huì)道

    林俐蓉

  • 讓傳統(tǒng)文化在語(yǔ)文教學(xué)中盡情綻放

    劉芳

  • 以學(xué)段目標(biāo)為導(dǎo)向 提高課堂效率——《少年閏土》教學(xué)有感

    高亞娜

  • 淺談中年級(jí)作文的有效教學(xué)

    陳永安

  • 努力構(gòu)建和諧生動(dòng)的語(yǔ)文課堂

    丁風(fēng)萍

  • 情感交融 魅力語(yǔ)文——構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效閱讀課堂

    黃紅英

  • 淺議小學(xué)語(yǔ)文課堂氛圍的營(yíng)造

    江義波

  • 張揚(yáng)個(gè)性,情感飛揚(yáng)——發(fā)揮學(xué)生在語(yǔ)文課堂的主體性

    李莎

  • 讓閱讀教學(xué)插上想象的翅膀

    林建友

  • 電子白板在培智語(yǔ)文課堂的運(yùn)用

    王燕

  • 小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

    陳興琴

  • 發(fā)揮小班優(yōu)勢(shì) 優(yōu)化學(xué)習(xí)方式 提高識(shí)字效率

    謝雪梅

  • 多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

    鄭聰珠

  • 讓學(xué)生和課本劇進(jìn)行約會(huì)

    王玲

  • 板塊教學(xué)模式中教學(xué)目標(biāo)的高效達(dá)成

    陳靜

  • 引導(dǎo)合作自主學(xué)習(xí),提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

    陳秀清

  • 如何加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀水平

    白巧玲

  • 藝術(shù)活動(dòng),讓語(yǔ)文課如此精彩紛呈

    顧黎冰

  • 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)重視以讀帶講

    劉榮展

  • 開(kāi)拓語(yǔ)文大課堂 提高小學(xué)生寫(xiě)作水平

    周海琴

  • 語(yǔ)言訓(xùn)練在無(wú)痕中悄然進(jìn)行

    宋麗清

  • 傳遞愛(ài)

    廖鈺嫻

  • 悠悠書(shū)香 伴我成長(zhǎng)

    謝江揚(yáng)

  • 躬行練筆·補(bǔ)給課內(nèi)·探究紙外

    吳曉敏

  • 給予學(xué)生心靈激勵(lì)

    鄒春美

  • 課本劇編演——為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)著色

    王珍

  • 小學(xué)識(shí)字教學(xué)課堂初探

    戴海燕

  • 小學(xué)高年級(jí)課堂“鴉雀無(wú)聲”的成因及對(duì)策

    吉利芹

  • 激發(fā)閱讀興趣 養(yǎng)成閱讀習(xí)慣

    李奎陽(yáng)

  • 閱讀品味 復(fù)活感性——《閱讀大地的徐霞客》教學(xué)例談

    呂美霞

  • 對(duì)于人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教材的幾點(diǎn)思考

    秦光

  • 背誦也是提高學(xué)生能力的重要手段

    吳珊珊

  • 讓電教之光點(diǎn)亮精彩課堂——淺談電教媒體在作文教學(xué)中的作用

    顏紅女

  • 淺談小學(xué)低年級(jí)朗讀訓(xùn)練

    張小梅

  • 激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣 輕松邁入寫(xiě)作門(mén)檻——淺談三年級(jí)習(xí)作教學(xué)

    吳萬(wàn)斌

  • 抓住身邊的素材,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力

    李祥

  • 讓學(xué)生興致盎然地寫(xiě)作

    黃嬪秀

  • 古詩(shī)《山行》的文本解析與朗讀教學(xué)

    陳紅旗 李偉

  • 讓學(xué)生做回作文的主人

    王萍

  • 淺談寫(xiě)字教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

    陳炳照

  • 追尋自己的月亮——淺談如何創(chuàng)造性地處理和使用教材

    王軼

  • 創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)策略 精心選擇教學(xué)方法

    張娟

  • 作業(yè),想說(shuō)愛(ài)你其實(shí)也容易

    吳何生

  • 注重語(yǔ)言性游戲,提升英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效

    盛文婷

  • 在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中如何組織有效的互動(dòng)式閱讀活動(dòng)

    張維

  • 創(chuàng)設(shè)課堂對(duì)話,優(yōu)化英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境——農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂有效對(duì)話教學(xué)策略探

    李麗華

  • 加強(qiáng)集體備課,提高小學(xué)英語(yǔ)課堂效益

    劉秀清

  • 如何處理詞匯教學(xué)的量與質(zhì)的問(wèn)題

    羅小瓊

  • 用情境教學(xué)創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的小學(xué)英語(yǔ)課堂

    宋玲玲

  • 小學(xué)英語(yǔ)課堂“Free talk”應(yīng)用探幽

    倪慧敏

  • 有效英語(yǔ)課堂DIY

    徐璨

  • 反復(fù) 讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單

    嚴(yán)帥

  • 快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

    張秋宏

  • 有教無(wú)類 樂(lè)學(xué)致遠(yuǎn)——利用信息技術(shù)實(shí)施小學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)“五步教學(xué)法

    張文梅

  • 課堂是生命 互動(dòng)是靈魂——優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)師生互動(dòng)教學(xué)模式路徑探究

    李婷

  • 構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性

    陸井秀

  • 優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)方法,提高英語(yǔ)教學(xué)效率

    王遠(yuǎn)

  • 英語(yǔ)閱讀 讓學(xué)生激情飛揚(yáng)——英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)的策略

    祁莉

  • 有滋有味復(fù)習(xí)課

    陸研妮
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