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小學語文教學

編輯出版：小學語文教學雜志編輯部
主辦：山西省教育廳
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1004-6720

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《小學語文教學雜志》2015年10期目錄

用“問”開啟兒童“語文的眼睛”
潘文彬
兒童閱讀與閱讀兒童
周益民
微課程應用的問題與思考
徐慧穎
人文主旨鮮明的課文該怎么教
劉仁增
不能簡單解讀這里的“吝嗇”——《臨死前的嚴監(jiān)生》人物形象分析
林志明
走進經典——《三國演義》教學
張學偉張忠誠
不確定:生命實相的言說與印證——《桃花心木》教學實錄與評析
王崧舟林志芳
循著學生的需要——《玲玲的畫》優(yōu)化設計
林樂珍
如何指導學生選擇習作素材
黃元虎
為什么是烏鴉喝水
王玲湘
童話教學:讓童心綻放
龐世清
尊重差異,從目標制訂開始
許嫣娜
“劇本課堂”:讓學生更“入戲”——《孔明智退司馬懿》教學片段及思考
賴麗珍
“背景資料”開發(fā)的兩個立足點
鄭春夫
“背景資料”介入要靈活
王麗霞
讓“背景資料”為教學增色添彩
鄭先猛
文體意識觀照下的說明文教學誤區(qū)及對策——以《各具特色的民居》教學為例
葉蘊玉何方芳
在閱讀教學中貫穿習作學習活動
金海芬
寫作從提綱挈領開始——談第三學段學生列提綱能力的培養(yǎng)
周嫵芳
轉向:讓課外作業(yè)設計豐富有趣
倪慶中
教學生學會寫故事
劉昌穩(wěn)
聽寫的幾種方式
施春玲
對話,不能只是一種課堂模式的操練
何琦
明明白白教語文——基于學習目標設立的課堂評價
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《和名師一起教作文》《和名師一起教閱讀》已經出版歡迎訂閱
多走一步更精彩——以《秋天的雨》為例
王文國
“辛”“幸”與“辨”“辯”
張書獻
用“遞進”更妥
董海
《中彩那天》中的“母親”
尚海濤
聽課也要先“備課”
周振芳
看圖寫話中教師指導要有“度”——由兩組看圖寫話引發(fā)的思考
孫利民
我這樣教“詞語盤點”
葛增仁
“千課萬人”小學多元化習作教學研討觀摩會
《小學語文教學》感謝2014年9月-2015年2月主持過QQ群“網絡
論文QQ81995535

用“問”開啟兒童“語文的眼睛”

兒童閱讀與閱讀兒童

微課程應用的問題與思考

人文主旨鮮明的課文該怎么教

不能簡單解讀這里的“吝嗇”——《臨死前的嚴監(jiān)生》人物形象分析

走進經典——《三國演義》教學

不確定:生命實相的言說與印證——《桃花心木》教學實錄與評析

循著學生的需要——《玲玲的畫》優(yōu)化設計

如何指導學生選擇習作素材

為什么是烏鴉喝水

童話教學:讓童心綻放

尊重差異,從目標制訂開始

“劇本課堂”:讓學生更“入戲”——《孔明智退司馬懿》教學片段及思考

“背景資料”開發(fā)的兩個立足點

“背景資料”介入要靈活

讓“背景資料”為教學增色添彩

文體意識觀照下的說明文教學誤區(qū)及對策——以《各具特色的民居》教學為例

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轉向:讓課外作業(yè)設計豐富有趣

教學生學會寫故事

聽寫的幾種方式

對話,不能只是一種課堂模式的操練

明明白白教語文——基于學習目標設立的課堂評價

《和名師一起教作文》《和名師一起教閱讀》已經出版 歡迎訂閱

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