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語(yǔ)文教學(xué)與研究

編輯出版：語(yǔ)文教學(xué)與研究雜志編輯部
主辦：華中師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-0498

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《江蘇教育雜志》2013年09期

《教育財(cái)會(huì)研究雜志》2015年03期

《國(guó)際研究參考雜志》2016年01期

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《文學(xué)少年(小學(xué))雜志》2014年03期

《國(guó)際社會(huì)科學(xué)雜志(中文版)雜志》20

《語(yǔ)文教學(xué)與研究雜志》2012年35期目錄

幸福的寧?kù)o
喬治·吉辛;
2012年上海書(shū)展雙十佳揭曉
《啟功全集》正式出版
十八大突出強(qiáng)調(diào)教育公平
格非認(rèn)為寫(xiě)作應(yīng)勇敢表達(dá)思想
莫言獲諾獎(jiǎng)引發(fā)全球各大媒體高度關(guān)注
西班牙推出新書(shū)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言
部分省市明確表態(tài) 異地高考方案年底出臺(tái)
碼頭風(fēng)云
曹寇;
殊途同歸的“斷裂”——《碼頭風(fēng)云》導(dǎo)讀
王海燕;
中學(xué)語(yǔ)文教育的個(gè)性化
莊愛(ài)理;
讓學(xué)生在探究中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)
李清峰;
運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化語(yǔ)文的教與學(xué)
盛曦;
語(yǔ)文教學(xué)如何做好初高中銜接
侯軍;
調(diào)動(dòng)高中語(yǔ)文教學(xué)的情感
錢(qián)國(guó)中;
語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透之我見(jiàn)
李君敏;
唐宋八大家散文教學(xué)淺論
肖廣東;
中學(xué)文言文教學(xué)隨想
孫亦濤;
如何讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文作業(yè)
王紅娟;
巧用策略收獲精彩
唐茂英;
文言文教學(xué)的一點(diǎn)思考
周廣生;
古代詩(shī)歌應(yīng)該怎么教
朱翠華;
提升語(yǔ)文教學(xué)的魅力
胡金鳳;
四個(gè)關(guān)注讓詩(shī)歌教學(xué)不再難
李燕華;
運(yùn)用電教媒體進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練
龐榮廣;
語(yǔ)文作業(yè)的科學(xué)設(shè)計(jì)
陶云金;
記敘文寫(xiě)作的幾個(gè)技巧
豆?fàn)?
新課程下提高學(xué)生寫(xiě)作水平的探索
趙建國(guó);
基于新課程理念的三自作文教學(xué)
葛艷華;
重視作文評(píng)講展開(kāi)隱形翅膀
徐燕;
小說(shuō)中景物描寫(xiě)作用舉隅
胡春燕;
中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)中的情感教育
高金燕;
作文教學(xué)的幾點(diǎn)感想
曹君;
提高作文教學(xué)中師生互動(dòng)的有效性
靳春英;
說(shuō)理不可忽略新穎和辯證
唐正蘭;
作文教學(xué)貴在激發(fā)情感
張曉林;
縱橫開(kāi)拓出華章
仇玲麗;
讓作文語(yǔ)言流光溢彩
姜如蘭;
給話(huà)題作文擬一個(gè)靚麗的題目
呂麗;
不著一字盡得風(fēng)流的含蓄藝術(shù)
姜海軍;
言以文遠(yuǎn)話(huà)煉字
曹晨光;
用評(píng)語(yǔ)點(diǎn)亮學(xué)生的作文世界
程龍?jiān)?
作文教學(xué)要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察
史曉梅;
情感體驗(yàn)與作文教學(xué)
丁雪華;
用真心感悟用美文表達(dá)
傅嬌紅;
淺談?dòng)洈⑽牡木€索
周曉波;
學(xué)生的寫(xiě)作與生活
宦文彪;
游戲作文之奧秘
張明;
從心理入手提升學(xué)生的習(xí)作能力
陳付強(qiáng);
還學(xué)生一個(gè)鮮活的作文課堂
譚會(huì)麗;
經(jīng)典是催生寫(xiě)作靈思的酵母
夏玉庚;
改變文本閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀
李照秋;
現(xiàn)代文品讀感悟教學(xué)模式探究
郭會(huì)學(xué);
中學(xué)古詩(shī)詞的賞與悟
張業(yè)輝;
對(duì)話(huà)讓閱讀教學(xué)更精彩
裴昌洲;
閱讀教學(xué)如何設(shè)計(jì)有效提問(wèn)
梁祥海;
例說(shuō)新聞體裁閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)
李可前;
小議初中語(yǔ)文教學(xué)中的讀
賴(lài)?yán)^紅;
拓展課外閱讀提高語(yǔ)文素質(zhì)
陸錦霞;
語(yǔ)文誦讀教學(xué)的課堂指導(dǎo)策略
謝娟萍;
課堂教學(xué)要確立思維新支點(diǎn)
金少成;
貼著文本來(lái)教
張穎;
語(yǔ)文課堂應(yīng)追求沉靜美
熊新秀;
在課堂教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維
苗紅;
構(gòu)建不一樣的語(yǔ)文課堂
趙文梅;
高效·緊張·有序
易海濤;易曉軍;
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)構(gòu)建和諧高效課堂
田麗霞;張小榮;
懸而生疑疑論文QQ81995535 而生趣
宋成霞;
利用網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動(dòng)口語(yǔ)交際課堂
陳麗;
略談高中語(yǔ)文的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言
尹戰(zhàn)波;
教學(xué)做合一打造高效語(yǔ)文課堂
戈海燕;
建構(gòu)高效的文言文課堂
相興龍;
一曲生命的交響
潘珍芳;
語(yǔ)文教學(xué)中的互動(dòng)嘗試
陸繼超;
文言文閱讀教學(xué)也應(yīng)有度拓展
秦峰;
《伊索寓言》教學(xué)有感
張季紅;
《唐宋八大家散文選讀》教學(xué)嘗試
馬惠;侯彬;
文包詩(shī)《詠華山》教學(xué)設(shè)想
唐曉紅;
《父母與孩子之間的愛(ài)》教學(xué)思考
陳雄;
《鄉(xiāng)愁》教學(xué)流程設(shè)計(jì)與思考
印晨霞;
如何在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練
嚴(yán)海梅;
漢語(yǔ)拼音前后鼻音區(qū)分方法
白慶良;
怎樣培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力
郁紅劍;
語(yǔ)文教學(xué)要正確運(yùn)用聾人手語(yǔ)
彭靜;
例談?wù)Z言的學(xué)與用問(wèn)題
馬琳琳;
藝術(shù)透視《水調(diào)歌頭》中月的意象
徐張杰;
考場(chǎng)低分作文診療
黃衛(wèi)華;
考場(chǎng)作文如何開(kāi)頭
齊世霞;
高考新材料作文的審題
雒建友;
古典詩(shī)歌鑒賞方略
石齊科;
考場(chǎng)作文該如何審題
薛大勇;
古詩(shī)詞鑒賞的真諦
儲(chǔ)秀梅;
五步作文教學(xué)法應(yīng)用研究
夏年鳳;
曹禺的感傷情結(jié)與《日出》的悲劇性
管紅梅;
蘇軾的人格魅力與人文關(guān)懷
趙東文;江榮福;
語(yǔ)文教學(xué)中的人文精神培養(yǎng)
方杰;
中學(xué)語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)的三種方式
章小建;
如何科學(xué)傳承屈原文化
鄧貴環(huán);
促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)
袁聰蓮;
新課程下語(yǔ)文教師應(yīng)具備的素養(yǎng)
楊微;
把草根深植于高山之上
劉小潔;
回望的瞬間
王焜昱;
奉獻(xiàn)者
呂孟莎;
太陽(yáng)照常升起
殷荃鈺;
科學(xué)備考方能取得高考輝煌
韓望東;

幸福的寧?kù)o

2012年上海書(shū)展雙十佳揭曉

《啟功全集》正式出版

十八大突出強(qiáng)調(diào)教育公平

格非認(rèn)為寫(xiě)作應(yīng)勇敢表達(dá)思想

莫言獲諾獎(jiǎng)引發(fā)全球各大媒體高度關(guān)注

西班牙推出新書(shū)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言

部分省市明確表態(tài) 異地高考方案年底出臺(tái)

碼頭風(fēng)云

殊途同歸的“斷裂”——《碼頭風(fēng)云》導(dǎo)讀

中學(xué)語(yǔ)文教育的個(gè)性化

讓學(xué)生在探究中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)

運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化語(yǔ)文的教與學(xué)

語(yǔ)文教學(xué)如何做好初高中銜接

調(diào)動(dòng)高中語(yǔ)文教學(xué)的情感

語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透之我見(jiàn)

唐宋八大家散文教學(xué)淺論

中學(xué)文言文教學(xué)隨想

如何讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文作業(yè)

巧用策略 收獲精彩

文言文教學(xué)的一點(diǎn)思考

古代詩(shī)歌應(yīng)該怎么教

提升語(yǔ)文教學(xué)的魅力

四個(gè)關(guān)注讓詩(shī)歌教學(xué)不再難

運(yùn)用電教媒體進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練

語(yǔ)文作業(yè)的科學(xué)設(shè)計(jì)

記敘文寫(xiě)作的幾個(gè)技巧

新課程下提高學(xué)生寫(xiě)作水平的探索

基于新課程理念的三自作文教學(xué)

重視作文評(píng)講 展開(kāi)隱形翅膀

小說(shuō)中景物描寫(xiě)作用舉隅

中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)中的情感教育

作文教學(xué)的幾點(diǎn)感想

提高作文教學(xué)中師生互動(dòng)的有效性

說(shuō)理不可忽略新穎和辯證

作文教學(xué)貴在激發(fā)情感

縱橫開(kāi)拓出華章

讓作文語(yǔ)言流光溢彩

給話(huà)題作文擬一個(gè)靚麗的題目

不著一字盡得風(fēng)流的含蓄藝術(shù)

言以文遠(yuǎn)話(huà)煉字

用評(píng)語(yǔ)點(diǎn)亮學(xué)生的作文世界

作文教學(xué)要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察

情感體驗(yàn)與作文教學(xué)

用真心感悟 用美文表達(dá)

淺談?dòng)洈⑽牡木€索

學(xué)生的寫(xiě)作與生活

游戲作文之奧秘

從心理入手提升學(xué)生的習(xí)作能力

還學(xué)生一個(gè)鮮活的作文課堂

經(jīng)典是催生寫(xiě)作靈思的酵母

改變文本閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)代文品讀感悟教學(xué)模式探究

中學(xué)古詩(shī)詞的賞與悟

對(duì)話(huà)讓閱讀教學(xué)更精彩

閱讀教學(xué)如何設(shè)計(jì)有效提問(wèn)

例說(shuō)新聞體裁閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)

小議初中語(yǔ)文教學(xué)中的讀

拓展課外閱讀 提高語(yǔ)文素質(zhì)

語(yǔ)文誦讀教學(xué)的課堂指導(dǎo)策略

課堂教學(xué)要確立思維新支點(diǎn)

貼著文本來(lái)教

語(yǔ)文課堂應(yīng)追求沉靜美

在課堂教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

構(gòu)建不一樣的語(yǔ)文課堂

高效·緊張·有序

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)構(gòu)建和諧高效課堂

懸而生疑 疑 論文QQ81995535 而生趣

利用網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動(dòng)口語(yǔ)交際課堂

略談高中語(yǔ)文的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言

教學(xué)做合一打造高效語(yǔ)文課堂

建構(gòu)高效的文言文課堂

一曲生命的交響

語(yǔ)文教學(xué)中的互動(dòng)嘗試

文言文閱讀教學(xué)也應(yīng)有度拓展

《伊索寓言》教學(xué)有感

《唐宋八大家散文選讀》教學(xué)嘗試

文包詩(shī)《詠華山》教學(xué)設(shè)想

《父母與孩子之間的愛(ài)》教學(xué)思考

《鄉(xiāng)愁》教學(xué)流程設(shè)計(jì)與思考

巧用策略收獲精彩

重視作文評(píng)講展開(kāi)隱形翅膀

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拓展課外閱讀提高語(yǔ)文素質(zhì)

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