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初中生優(yōu)秀作文

編輯出版：初中生優(yōu)秀作文雜志編輯部
主辦：黑龍江省教育出版社
出版周期：半月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1008-5165

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《北京教育(普教版)雜志》2015年05期

《數(shù)學(xué)雜志雜志》2011年06期

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2014年35期

《微生物學(xué)通報雜志》2014年09期

《文教資料雜志》2013年26期

《思想政治課教學(xué)雜志》2011年09期

《初中生優(yōu)秀作文雜志》2015年12期目錄

但肯尋詩便有詩——談我的“樸素”寫作指導(dǎo)
龐亞瓊
試論初中作文教學(xué)中對學(xué)生“讀者意識”的培養(yǎng)策略
廖光澤
在記敘文中制造些波瀾
劉永剛
如何讓作文修改成為提高學(xué)生水平的有效途徑
徐文麗
將寫作變作一種樂趣,變作一種藝術(shù)——淺談初中語文課堂上教師如何進行樂
霍紅旗
淺談初中的作文指導(dǎo)
張煒
幫助學(xué)生尋找快樂作文的途徑
趙子友
找準(zhǔn)讀寫結(jié)合點,有效開展課堂小練筆——提高初中作文教學(xué)有效性的思考
董小燕
初中作文教學(xué)方法與技巧
康紅
淺談評語在小學(xué)作文中的作用
彭巧艷
對話教學(xué)對作文教學(xué)過程的優(yōu)化
朱春鋒
淺談小學(xué)語文要重視創(chuàng)造性寫作的教學(xué)
徐重云
試論初中語文教學(xué)中的朗讀教學(xué)
龔振
城鄉(xiāng)結(jié)合部初中生英語課外自主閱讀現(xiàn)狀分析與對策
林微
讓誦讀回歸語文課堂
梁衛(wèi)君
新時期中職德育教育策略研究
楊芳
心有度愛無疆
白帆
踐行在愛的路上
蔡春麗
對話,讓學(xué)生在和諧的氛圍中提升美術(shù)素養(yǎng)
解麗娟
播種自信收獲成功
陸瑋婷
自主德育下走進孩子的世界愛孩子
錢丹
陶行知的教育理論與現(xiàn)在素質(zhì)教育的密切關(guān)系
王肖俊
淺談教學(xué)評價的創(chuàng)新——構(gòu)建以學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的課堂教學(xué)評價機制
趙開霞
以《Cinderella》為例看英語學(xué)習(xí)的教育智慧
朱春艷
論個性及其培養(yǎng)
陳慧榮
如何引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
張偉
初中體育教學(xué)中滲透情感因素的教學(xué)策略
張曉峰
淺談當(dāng)代幼兒園教育“小學(xué)化”問題
李靜
教學(xué)方法新穎,讓每個孩子享受語文的七彩世界
陸櫻櫻
初中語文現(xiàn)代文閱讀技巧剖析
包麗娟
淺談培養(yǎng)初中語文教學(xué)中的閱讀能力
邱桃英
高中語文課堂教學(xué)問題及對策探究
袁安國
口語交際的學(xué)習(xí)與教學(xué)
李珍子
心理空間理論在語文教育中的運用
王玉兔
生態(tài)課堂下,語文寫話教學(xué)的策略
朱歡
語文教學(xué)支點——充滿智慧的積極激發(fā)目標(biāo)達成
苗新坤
情景創(chuàng)設(shè)法及其在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
華小勇
創(chuàng)新教育在小學(xué)語文教學(xué)中的實施
楊曉婷
情感教育構(gòu)筑了師生交流的橋梁——淺探如何提高初中語文的情感教育有效性
吳宏彥
語文課——請讓學(xué)生“動”起來
鄭亞
試論網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境中的初中語文作文教學(xué)研究
丁莉群
身份焦慮之釋義
費婷婷
文言文課堂讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良方
張宏美
《詩經(jīng)·秦風(fēng)》作者身份探討
郝婧
淺談茨威格作品在中國的譯介
張偉博
欲問孤鴻向何處,不知身世自悠悠——李商隱的“孤寂感”在詩文中表現(xiàn)
李紅玉
淺談如何增強大學(xué)生的自主管理能力
李雙雙
推進西藏地區(qū)初中語文閱讀教學(xué)的路徑研究
加措
初中生厭學(xué)傾向分析
王雪
人際關(guān)系中的潤滑劑——寬恕
王雪
愛是需要技巧的——《自主一生態(tài)融合發(fā)展德育創(chuàng)新培養(yǎng)模式探究》課題研究
蔣依文
德育教育感恩同行
鄭蓉
針對日語活用規(guī)則的適應(yīng)性訓(xùn)練——從“過去否定形”的誤用展開
劉佳
如何有效利用學(xué)生合作探究促進高中語文課堂教學(xué)
姜春燕
打造樂趣高中英語課堂的有效教學(xué)
李建會
淺談“先學(xué)后教”在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂中的幾點應(yīng)用
林琴
解析圖式理論在高中英語閱讀任務(wù)型教學(xué)中的應(yīng)用
李珣
合作學(xué)習(xí)在中學(xué)語文閱讀教學(xué)中的嘗試
何衍鋒
豐富教學(xué)內(nèi)容,充實語文課堂
吳志民
論構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的有效策略
鄒文杰
數(shù)學(xué)對話,帶孩子們走進另外一個神秘的數(shù)學(xué)世界
佘建梅論文QQ81995535
現(xiàn)代教育技術(shù)手段下的課堂教學(xué)更應(yīng)注重板書
劉慶國
讓數(shù)學(xué)文化走進課堂
杜雪瑛
高中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂有效教學(xué)的實施
林雪娥
淺談高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的問題探討
林雪娥
在語文教學(xué)如何提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)
雷小莉
淺析小學(xué)品德與社會課教科書人物特征
劉祥梅
如何運用信息技術(shù)提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率
石春娥
做一個用心的體育教師,帶孩子們遨游體育世界
王翠茹
如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
余春艷
分析高中數(shù)學(xué)課堂中如何有效興趣教學(xué)
楊小琴
尋找隱藏文本世界中的語用價值——以“語用”為核心的閱讀教學(xué)實踐舉隅
徐程
淺談中職班級管理中的“獨裁與民主”
楊玉鳳
構(gòu)建和諧師生關(guān)系促學(xué)困生轉(zhuǎn)化
張東生
做班主任,當(dāng)一名完整的教師
陳佳
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣發(fā)展想象思維——淺談信息技術(shù)在語文教學(xué)中的輔助作用
倪闈闈
讓非智力因素引導(dǎo)學(xué)生幸福前行——發(fā)揮對話的教育智慧走進學(xué)生
姜櫻梅
培養(yǎng)孩子自覺的習(xí)慣,讓每個孩子在和順的氛圍內(nèi)成長
王敏芳
智慧的班級管理,為孩子們創(chuàng)建一個綠色和平的家園
楊秧
用心做好學(xué)生心靈的導(dǎo)師
趙佳佳
改變學(xué)生的自卑心理
朱立群
在有效的練習(xí)中彰顯教學(xué)智慧
朱永梅
在小學(xué)思品課中培養(yǎng)學(xué)生的高尚品行
陳浩
淺論科學(xué)管理班集體
王珍
叩開心扉——孩子送你一束陽光,盼你春暖花開
湯全全
淺談繪本教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
儲榮榮
多措并舉提高英語詞匯教學(xué)效率
彭麗
提高來華留學(xué)生適應(yīng)水平的建議
羅潔
地方院校師范生就業(yè)對策分析
李愛梅
基于職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的高職院校通信類專業(yè)英語的改革探析
盧錦川
試論小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)
王丹柯
小學(xué)體育長跑組織教學(xué)剖析
屠文波

但肯尋詩便有詩——談我的“樸素”寫作指導(dǎo)

試論初中作文教學(xué)中對學(xué)生“讀者意識”的培養(yǎng)策略

在記敘文中制造些波瀾

如何讓作文修改成為提高學(xué)生水平的有效途徑

將寫作變作一種樂趣,變作一種藝術(shù)——淺談初中語文課堂上教師如何進行樂

淺談初中的作文指導(dǎo)

幫助學(xué)生尋找快樂作文的途徑

找準(zhǔn)讀寫結(jié)合點,有效開展課堂小練筆——提高初中作文教學(xué)有效性的思考

初中作文教學(xué)方法與技巧

淺談評語在小學(xué)作文中的作用

對話教學(xué)對作文教學(xué)過程的優(yōu)化

淺談小學(xué)語文要重視創(chuàng)造性寫作的教學(xué)

試論初中語文教學(xué)中的朗讀教學(xué)

城鄉(xiāng)結(jié)合部初中生英語課外自主閱讀現(xiàn)狀分析與對策

讓誦讀回歸語文課堂

新時期中職德育教育策略研究

心有度 愛無疆

踐行在愛的路上

對話,讓學(xué)生在和諧的氛圍中提升美術(shù)素養(yǎng)

播種自信 收獲成功

自主德育下走進孩子的世界愛孩子

陶行知的教育理論與現(xiàn)在素質(zhì)教育的密切關(guān)系

淺談教學(xué)評價的創(chuàng)新——構(gòu)建以學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的課堂教學(xué)評價機制

以《Cinderella》為例看英語學(xué)習(xí)的教育智慧

論個性及其培養(yǎng)

如何引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

初中體育教學(xué)中滲透情感因素的教學(xué)策略

淺談當(dāng)代幼兒園教育“小學(xué)化”問題

教學(xué)方法新穎,讓每個孩子享受語文的七彩世界

初中語文現(xiàn)代文閱讀技巧剖析

淺談培養(yǎng)初中語文教學(xué)中的閱讀能力

高中語文課堂教學(xué)問題及對策探究

口語交際的學(xué)習(xí)與教學(xué)

心理空間理論在語文教育中的運用

生態(tài)課堂下,語文寫話教學(xué)的策略

語文教學(xué)支點——充滿智慧的積極激發(fā)目標(biāo)達成

情景創(chuàng)設(shè)法及其在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

創(chuàng)新教育在小學(xué)語文教學(xué)中的實施

情感教育構(gòu)筑了師生交流的橋梁——淺探如何提高初中語文的情感教育有效性

語文課——請讓學(xué)生“動”起來

試論網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境中的初中語文作文教學(xué)研究

身份焦慮之釋義

文言文課堂讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良方

《詩經(jīng)·秦風(fēng)》作者身份探討

淺談茨威格作品在中國的譯介

欲問孤鴻向何處,不知身世自悠悠——李商隱的“孤寂感”在詩文中表現(xiàn)

淺談如何增強大學(xué)生的自主管理能力

推進西藏地區(qū)初中語文閱讀教學(xué)的路徑研究

初中生厭學(xué)傾向分析

人際關(guān)系中的潤滑劑——寬恕

愛是需要技巧的——《自主一生態(tài)融合發(fā)展德育創(chuàng)新培養(yǎng)模式探究》課題研究

德育教育感恩同行

針對日語活用規(guī)則的適應(yīng)性訓(xùn)練——從“過去否定形”的誤用展開

如何有效利用學(xué)生合作探究促進高中語文課堂教學(xué)

打造樂趣高中英語課堂的有效教學(xué)

淺談“先學(xué)后教”在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂中的幾點應(yīng)用

解析圖式理論在高中英語閱讀任務(wù)型教學(xué)中的應(yīng)用

合作學(xué)習(xí)在中學(xué)語文閱讀教學(xué)中的嘗試

豐富教學(xué)內(nèi)容,充實語文課堂

論構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的有效策略

數(shù)學(xué)對話,帶孩子們走進另外一個神秘的數(shù)學(xué)世界

現(xiàn)代教育技術(shù)手段下的課堂教學(xué)更應(yīng)注重板書

讓數(shù)學(xué)文化走進課堂

高中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂有效教學(xué)的實施

淺談高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的問題探討

在語文教學(xué)如何提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)

淺析小學(xué)品德與社會課教科書人物特征

如何運用信息技術(shù)提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率

做一個用心的體育教師,帶孩子們遨游體育世界

如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

分析高中數(shù)學(xué)課堂中如何有效興趣教學(xué)

尋找隱藏文本世界中的語用價值——以“語用”為核心的閱讀教學(xué)實踐舉隅

淺談中職班級管理中的“獨裁與民主”

構(gòu)建和諧師生關(guān)系促學(xué)困生轉(zhuǎn)化

做班主任,當(dāng)一名完整的教師

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣發(fā)展想象思維——淺談信息技術(shù)在語文教學(xué)中的輔助作用

讓非智力因素引導(dǎo)學(xué)生幸福前行——發(fā)揮對話的教育智慧走進學(xué)生

培養(yǎng)孩子自覺的習(xí)慣,讓每個孩子在和順的氛圍內(nèi)成長

智慧的班級管理,為孩子們創(chuàng)建一個綠色和平的家園

用心做好學(xué)生心靈的導(dǎo)師

心有度愛無疆

播種自信收獲成功