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語文學刊
語文學刊

編輯出版：語文學刊雜志編輯部
主辦：內蒙古師范大學成人教育學院
出版周期：半月刊出版地：內蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1672-8610


《語文學刊雜志》2013年04期目錄

  • 新時期少數民族新創(chuàng)文字應用研究的集成與創(chuàng)新——《中國少數民族新創(chuàng)文字

    李志峰 王學榮

  • 現代漢語特殊句式語義研究綜述

    范穎睿

  • 模因理論在跨文化交際過程中的應用分析研究——以漢語中英源外來語的發(fā)展

    張妙霞 侯敏

  • 符號學視角下“白銀時代”詩歌語言的闡釋

    張祎

  • 韓國人學習漢語的綜合情況分析

    吳和貞

  • 美國民族語言意識形態(tài)種族特性探析

    巨靜

  • 日本留學生生造詞偏誤分析——基于中介語語料庫的調查研究

    李冰

  • “有個什么NP”格式研究

    魏瑋 龍朝陽

  • 能否式“V得/不C”的語用研究與分析

    孫嵐

  • “角色”與“腳色”

    任淑寧

  • 淺議格理論的作用

    劉巍巍

  • 推論性人稱代詞類話語標記的主觀性分析

    董崢

  • 主謂謂語句中隸屬關系句的歧義分析

    沈晨

  • 越南學習者 論文QQ81995535 時間副詞“正、在、正在”的習得偏誤考察

    黃薇 李檄

  • 網絡語言中折射出的文化心理

    張慶艷

  • “從+某X+準助詞”結構界定及其功能探討

    肖辛格

  • 淺談網絡熱詞的特點及其積極意義

    石慧

  • 唐碑異體字與書法習慣淺談

    陳玲

  • 漢字偏誤分析——以吉爾吉斯斯坦比什凱克市第31中學為例

    李雪錚

  • 漢泰語能愿動詞簡要對比分析

    劉權 陳樹峰

  • 淺談巴金的翻譯藝術——以《木木》為例

    楊潔

  • 流行語對車貼語的影響

    危艷麗

  • 小議“具”與“具有”

    金鑫

  • 《論語》“是可忍孰不可忍”解

    張鳳

  • 從生態(tài)批評理論視角解讀長篇小說《少年Pi的奇幻漂流》

    蘇全彩

  • 試論蕭紅人生中的地緣情結——以《呼蘭河傳》為切入點

    廖先懷

  • 管窺動物,可見文化一斑——淺析《哈利·波特》中動物的文化喻義

    余書琴

  • 婚姻與枷鎖——淺析《一個小時的故事》

    熊蕾

  • 淺析《索涅奇卡》中人物形象特點

    劉睿菲

  • 李商隱詩歌中的賈誼意象

    謝偉偉

  • 試論植物意象對林黛玉性情的投射

    高婷

  • 張先詞首用詞調失傳原因初探

    郭光越

  • 詩歌《見與不見》的修辭藝術

    葉雪蓮

  • 周作人散文略談

    吳永福

  • 解讀外國文學作品中“重復”結構的敘事意義

    李海紅

  • 淺析以體育小說為主體的美國體育文學的發(fā)展脈絡

    劉佳 李晶

  • 論“文氣說”產生的背景及其歷史流變

    潘書松 尹傳卿

  • 反思“失語癥”與“古代文論的現代轉換”

    謝建祥 肖為

  • 《雨霖鈴》詞牌探微——以柳永《雨霖鈴》(寒蟬凄切)為例

    李金鑫

  • 席慕容、舒婷愛情觀比較探微——以《一棵開花的樹》和《神女峰》為例

    陳月茹

  • 以柳宗元及其作品為例淺議古代貶謫文學

    高婧

  • 龍馬精神

    田峰

  • 先秦與古希臘倫理美德的比較

    胡魯飛 賈曉云

  • 將軍衙署的歷史與文化內涵

    瓜爾佳·楊陽

  • 從電影《世界是平的》看東西方文化差異及跨文化適應

    楊勇萍

  • 吉爾吉斯斯坦東正教文化的發(fā)展歷程

    康麗娜

  • 商務英語寫作教學模式初探

    黃丹艷

  • 作文高分不是夢——談高三作文教學

    白雪

  • 議論文事例材料組織之技巧

    謝亮超

  • 贏得四回首,方能成正果——也談高考考場作文寫作

    李涌

  • 觀察能力是寫作能力的基礎

    丁壯福

  • 小學高年級“隨文練筆”例談

    袁彩霞

  • 探究初中語文閱讀教學的優(yōu)化策略

    劉錫城

  • “超文本”閱讀教學實施途徑的研究

    王吉東

  • 以學定教,全面提高學生語文素養(yǎng)——對高中語文閱讀教學的兩點思考

    向益梅

  • 閱讀教學應弘揚傳統(tǒng)文化

    馬秀梅

  • 發(fā)揮學生主動性,提高閱讀教學效果

    付文霞

  • 期待,閱讀教學的支點

    葉美芳

  • 小學語文閱讀教學中的審美培養(yǎng)

    葛美紅

  • 淺談在澳門運用檔案袋評估促進教師專業(yè)發(fā)展的可能性

    覃媛

  • 建構主義理論下大學英語課堂批判性思維的培養(yǎng)

    包玉慧 方廷鈺 陳鑄芬

  • “聯想式教學”在大學英語課堂上的應用調研——以上外《綜合教程》為例

    貢偉浩

  • 全情投入,喚回一片天地——中職語文教師課堂處理淺談

    陳華

  • 新課程下如何使語文課堂“動”起來

    鄒云晶

  • 德育滲透多方法 點滴雨露潤心田——淺談語文學科的德育滲透

    仵疆

  • 選準教學文本與改編影視的比較角度

    張婷 張文浩

  • 妙問——引領文本解讀走向多元

    王怡

  • 激活文言文教學,讓文言文教學課堂再現生機——淺談文言文教學的體會

    張雪瑜

  • 衛(wèi)校護理專業(yè)語文教材的重新開發(fā)和設計

    張麒麟

  • 課前預習如何突破考試的束縛

    陳國民

  • 誦讀·欣賞·借鑒——初中古詩詞教學范式新探

    范國棟

  • 淺談《歸園田居》組詩的詩意情懷對于中學生生活審美的教育意義

    趙建輝 馮國瑜

  • 淺談“快樂教學法”在語文教學中的應用

    王宗勉

  • 《濟南的冬天》案例簡析

    張譯文

  • 試論語文教學語言的特性

    曹守光

  • 誦讀·巧譯·感悟——文言文教學例談

    程秀麗

  • 初中語文活動課之淺見

    崔偉珍

  • 禪心會文,預約課堂生成之美——以《秋天的雨》為例談有效教學設計策略

    葉安

  • 僅“著”幾字,盡顯風流——簡約語文課堂中“課眼”的探尋

    金優(yōu)平

  • 基于學生預習 展開課堂教學

    吳晶

  • 淺談語文童話教學

    馬蘭英

  • 低年級識字教學三步曲

    呂琲

  • 讓音樂走進語文課堂

    洪素美

  • 如何應用教材上好小學口語交際

    潘會光

  • 農村中小學語文教學要改革

    李升林

  • 讓學生帶著問題學習語文

    宋玉花

  • 小學語文有效教學目標與設計初探

    梁金倉

  • 提高低年級寫字教學的有效策略

    王蘇棟

  • 《凡卡》切入點教學設計實踐

    張剛

  • 靈活運用電教手段 提高語文教學效率

    郭曉霞
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