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生物學(xué)教學(xué)

編輯出版：生物學(xué)教學(xué)雜志編輯部
主辦：華東師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1004-7549

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《教書育人雜志》2012年32期

《生物學(xué)教學(xué)雜志》2013年04期目錄

Ⅰ型糖尿病病理研究進展
宋問之;任凱;丁巖;
膠原蛋白及其相關(guān)疾病
單長民;孫業(yè)盈;楊軍厚;劉向勇;武玉永;
山藥綜合利用研究進展
尚宏芹;
例談探究性教學(xué)中的策略選擇
蘇科庚;
有效備課,達成教與學(xué)的高度契合
宋立秀;
人教版義務(wù)教育教科書《生物學(xué)》七年級下冊修訂介紹
王穎;
“給動植物分類”一課中重要概念的教學(xué)
周穎;
生物學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的方法
張運發(fā);
在初中生物學(xué)教學(xué)中滲透養(yǎng)成教育
朱建軍;
以摩爾根果蠅實驗為例談鍛煉學(xué)生科學(xué)的實驗思維
吳加亮;
例析“黑箱方法”在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
吳旭聰;韓雁;
生物學(xué)創(chuàng)意作業(yè)的探尋
鄧過房;
高中生物學(xué)復(fù)習(xí)課低效教學(xué)的原因分析
許暉;
應(yīng)用生活元素提高問題導(dǎo)學(xué)效率
劉厚仰;
“人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)”(第一課時)教學(xué)設(shè)計
楊婧;
在生物學(xué)教學(xué)中靈活運用新教材,提升學(xué)生參與度
李相玲;
“分泌蛋白的運輸途徑”的教具制作及演示教學(xué)
余彭娜;馮曉珍;
“系統(tǒng)內(nèi)的分工合作——細胞器”教學(xué)設(shè)計
張赟;
從顯微鏡的規(guī)范操作到良好實驗習(xí)慣的培養(yǎng)
戴錫玲;俞偉東;孫忠泉;王全喜;
如何把握生物學(xué)實驗創(chuàng)新的“度”
王愉鑫;
添加大蒜汁提高煙草組織開放式培養(yǎng)可行性的研究
杜鍔;
一道高考生物學(xué)實驗題的閱卷統(tǒng)計及分析
鄭麗對;俞如旺;
例析高中生物學(xué)教學(xué)中探究性實驗的設(shè)計與應(yīng)用
于華會;
觀察根尖分生組織細胞有絲分裂實驗中的模型構(gòu)建
吳波;
高中生物學(xué)兩種科學(xué)研究方法的再認識
秦亞平;
“合理的膳食”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計
陸美琪;
例談物理學(xué)知識在生物學(xué)解題中的應(yīng)用
祝遠超;
以“誘導(dǎo)多能干細胞”為背景的原創(chuàng)試題的命制和分析
廖樂祥;
克服審題惰性,提高生物學(xué)解題效率
祝日花;
充分必要條件“假說-演繹法”在遺傳題解答中的應(yīng)用
吳昌貴;
不同預(yù)處理洋蔥根尖細胞有絲分裂相的觀察研究
王勤;
光質(zhì)對光合作用的影響
蔡輝儒;
“探究咖啡因?qū)θ诵穆实挠绊憽钡娜芜f進式探究案例
李輝輝;
“模擬保護色的形成過程”的探究
鄭麗紅;
紅樹林的生存秘笈
張利茹;
荷葉效應(yīng)及其在仿生學(xué)上的應(yīng)用
姜淑慧;
新疆木耳蘑菇
蘇俊;
重疊延伸PCR技術(shù)及其在生物學(xué)中的應(yīng)用
李守宇;
什么是門靜脈
高海元;
“基因控制蛋白質(zhì)的合成”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計
車亞莉;
話說糖蛋白
何立松;楊京舉;
男論文QQ81995535 女有別
劉紀興;
種群增長率與增長速率之辨析
馬士杰;
使君子
劉國麗;
生物學(xué)科技信息
“伴性遺傳”學(xué)習(xí)中的常見誤區(qū)
張愛清;

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Ⅰ型糖尿病病理研究進展

膠原蛋白及其相關(guān)疾病

山藥綜合利用研究進展

例談探究性教學(xué)中的策略選擇

有效備課,達成教與學(xué)的高度契合

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“給動植物分類”一課中重要概念的教學(xué)

生物學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的方法

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例析“黑箱方法”在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

生物學(xué)創(chuàng)意作業(yè)的探尋

高中生物學(xué)復(fù)習(xí)課低效教學(xué)的原因分析

應(yīng)用生活元素提高問題導(dǎo)學(xué)效率

“人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)”(第一課時)教學(xué)設(shè)計

在生物學(xué)教學(xué)中靈活運用新教材,提升學(xué)生參與度

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“系統(tǒng)內(nèi)的分工合作——細胞器”教學(xué)設(shè)計

從顯微鏡的規(guī)范操作到良好實驗習(xí)慣的培養(yǎng)

如何把握生物學(xué)實驗創(chuàng)新的“度”

添加大蒜汁提高煙草組織開放式培養(yǎng)可行性的研究

一道高考生物學(xué)實驗題的閱卷統(tǒng)計及分析

例析高中生物學(xué)教學(xué)中探究性實驗的設(shè)計與應(yīng)用

觀察根尖分生組織細胞有絲分裂實驗中的模型構(gòu)建

高中生物學(xué)兩種科學(xué)研究方法的再認識

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例談物理學(xué)知識在生物學(xué)解題中的應(yīng)用

以“誘導(dǎo)多能干細胞”為背景的原創(chuàng)試題的命制和分析

克服審題惰性,提高生物學(xué)解題效率

充分必要條件“假說-演繹法”在遺傳題解答中的應(yīng)用

不同預(yù)處理洋蔥根尖細胞有絲分裂相的觀察研究

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紅樹林的生存秘笈

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種群增長率與增長速率之辨析

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