網(wǎng)站首頁
醫(yī)師
藥師
護士
衛(wèi)生資格
高級職稱
住院醫(yī)師
畜牧獸醫(yī)
醫(yī)學考研
醫(yī)學論文
醫(yī)學會議
網(wǎng)校
論壇
招聘
最新更新
網(wǎng)站地圖
期刊首頁醫(yī)學論文經(jīng)濟管理高等教育計算機期刊中小學論文建筑論文體育期刊英語論文農(nóng)業(yè)論文
北京|天津|河北|山西|湖北|江蘇|安徽|山東|上海|浙江|江西|福建|湖南|寧夏|內(nèi)蒙古
河南|四川|重慶|貴州|云南|遼寧|吉林|廣東|廣西|海南|陜西|甘肅|新疆|青海|黑龍江|兵團
您現(xiàn)在的位置： 醫(yī)學全在線 > 期刊大全 > 中小學 > 雜志見刊 > 正文:小學教學參考在線投稿 小學教學參考發(fā)表電話
小學教學參考
小學教學參考

編輯出版：小學教學參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068


《小學教學參考雜志》2016年07期目錄

  • 為學生未來的語文生活奠基——一年級第一學期語文教學觀察及思考

    莫國夫

  • 《雪地里的小畫家》教學解讀及設(shè)計構(gòu)想

    陳鳳

  • 尋求更適合一年級的語文教學——《雪地里的小畫家》(第一課時)課堂教學

    陳鳳 莫國夫

  • 一年級學生不良握筆姿勢成因剖析與矯正

    王海賓

  • 淺談思維導圖在復習積累中的運用

    臧郁菁 張雨櫻

  • 《七顆鉆石》課堂教學實錄與評析

    徐曉青 張敏華

  • 例談導圖式語段閱讀教學策略

    陳薇

  • 巧借導圖之力,有效指導練筆

    張雨櫻

  • 讓教學指向言語交往——閱讀教學的誤區(qū)及矯正策略

    何海英

  • 簡約,閱讀教學的應然追求——關(guān)于“真語文”的冷思考

    金立義

  • 有滋有味的朗讀源于教師的智慧引領(lǐng)

    余汶娟

  • 多維解讀——突顯文本的語言張力

    許華麗

  • 讓批注閱讀回歸文本本位

    吳永麗

  • 閱讀教學 “讀”步天下

    宮秋華

  • 探究欲望,在支持中噴發(fā)

    季小敏

  • 關(guān)注課程意識 促進語用發(fā)展

    殷鳳云

  • 關(guān)注事例,說理文應從這里尋求突破

    李彩香

  • 凸顯文本本質(zhì),歷史題材課文應該這樣教

    張麗莉

  • 語文備學應做好“三問”

    劉小琴

  • “處處留心”,語文教學走向生活的跳板——蘇教版“處處留心”板塊的編制

    李娜

  • 自主學習,提高閱讀教學效果

    紀金洲

  • 詩意課堂呈現(xiàn)不一樣的“精彩”

    欒偉娟

  • 依托文本線索,讓閱讀與寫作齊頭并進

    夏凌燕

  • 堅守四大立場,突破敘事類文本的解讀瓶頸

    吳琳琳

  • 悉心選點,讓微課效益不再“微”

    談慧星

  • 閱讀教學要從學生起點出發(fā)

    趙阿蘭

  • 文學性文本,在審美磁場中大放光輝

    梁敏敏

  • 俯瞰單元,讓“真正學習”順利起航

    林華

  • 低年段閱讀教學激趣策略淺探

    林鳳清

  • 小組合作學習的假象與對策探析

    張隆榜

  • 談合作學習下的情境創(chuàng)設(shè)

    王慧

  • 取長補短,讓聾校語文教學更有效

    苗云

  • 推進目標管理,讓閱讀教學更有效

    張彩香

  • 語文課堂和諧氛圍的營造路徑

    賴福興

  • 自主閱讀中有效提問的“微訓練”方法

    魯亞琪

  • 插圖,閱讀教學不該忘卻的資源

    邱衛(wèi)強

  • 例談閱讀教學中提問點的選擇

    劉愛梅

  • 創(chuàng)新詞匯教學 提升教學效果

    張麗

  • 詞語教學,窺探整體文本意蘊 論文QQ81995535 的一扇窗

    許璐

  • 合理運用導學案,提升語文學習效果

    楊飛

  • 引生活之泉,讓人物感知更有效

    丁海琴

  • 語用訓練,從選好訓練價值點開始

    蔡菊紅

  • 在文本細讀中發(fā)展學生語感

    林海森

  • 不能忽略的語文課堂的“講”

    覃亞靜

  • 新課改視野下古詩詞閱讀教學的策略

    陳娜輝

  • 《窗前的氣球》教學設(shè)計

    吳蕾

  • 大道至簡的語文教學——淺談吳蕾老師執(zhí)教《窗前的氣球》的“徽派語文”風

    丁福芹

  • 環(huán)環(huán)相扣 層層剖析——論王崧舟《孔子游春》一課的教學步驟

    嚴佳崎

  • 在對話中提升學生的閱讀品質(zhì)——《半截蠟燭》教學片斷及評析

    方敏

  • 習得 實踐 演講——《第八次》“如何號召臣民”演講稿撰寫難點突破

    朱德群

  • 獲經(jīng)驗 積語言 生智慧——以《恐龍》為例談言語智慧的生成策略

    葛曉妹

  • “鍍”出的動態(tài)美——《霧凇》教學例談

    潘佳佳

  • 把握“源”點 以讀導寫——由《花瓣飄香》一課學寫提示語

    劉紅梅

  • 把作文教學的根深扎進閱讀教學的沃土

    何蘇萍

  • 巧用沙地文化資源,構(gòu)建生態(tài)作文教學

    蔣海燕

  • 采取多種方式,豐富低段寫話內(nèi)容

    柴強明

  • 淺談習作課的預習準備活動

    周鴻斌

  • “弱連接”理論視野下學生習作能力培養(yǎng)策略初探

    李紅紅

  • 趣味引導,讓插圖說話——淺談如何利用看圖寫話培養(yǎng)學生的寫作積極性

    郁媛媛

  • 如何讓學生愛上作文

    黎榮金

  • 夯實邏輯訓練,讓表達“言之有序”

    王慧芬

  • 基于學生習得方法文化浸潤——“習作三:寫信介紹家鄉(xiāng)”第一課時教學設(shè)計

    陸香

  • 淺談字理識字教學

    韋潔菡

  • 游戲識字,讓低段識字教學更高效

    譚景芝

  • 識字之花,在聯(lián)想中盡情綻放

    常春霞

  • 2016年“桃李杯”全國小學教育教學論文大賽征稿啟事

關(guān)于我們 - 聯(lián)系我們 -版權(quán)申明 -誠聘英才 - 網(wǎng)站地圖 - 醫(yī)學論壇 - 醫(yī)學博客 - 網(wǎng)絡(luò)課程 - 幫助
醫(yī)學全在線 版權(quán)所有© CopyRight 2006-2046, MED126.COM, All Rights Reserved
浙ICP備12017320號
百度大聯(lián)盟認證綠色會員可信網(wǎng)站 中網(wǎng)驗證