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山東教育
山東教育

編輯出版：山東教育雜志編輯部
主辦：山東省教委
出版周期：旬刊出版地：山東省濟南市
語種：中文　　ISSN：1004-0897


《山東教育雜志》2015年Z3期目錄

  • 嘔心瀝血育桃李 一片丹心向陽開——記山東省優(yōu)秀教師、日照市實驗中學

    李波

  • 寧靜的教師

    羅剛淮

  • 為孩子們的成長奠基——招遠市麗湖學校校長龐爾成的教育夢

    王樹勛 管恩武

  • 造就有信仰的教師團隊——高密市教師發(fā)展七大行動特寫

    陳為友 孫世杰 趙德寶 許仁昕

  • 李鎮(zhèn)西是一個童話

    王玉強

  • 回歸理性的感恩教育

    董秀妮

  • 水軍、牛虻與督學

    邵秀芝 林凡瑞

  • 教育文化是匯聚正能量的強大引擎

    哈寶泉

  • 構建基于行動的德育載體

    徐會榮

  • 推開心靈的窗戶看世界

    付立芝

  • “錯字落聘”折射出漢字書寫危機

    鄭希剛

  • 定期給青年教師"會診"

    嚴陽

  • 成功貴在堅持

    程顯龍

  • 對"高效課堂"的憂思

    付鋒

  • 以研究的視角對待工作

    劉漢路

  • 傷不起的"學生違紀量化考核"

    馬玉順

  • “借分條”的故事

    龔俊波

  • 愛在細微處

    馬慶新

  • 風雪中的身影

    管金星

  • 給學生改過的機會

    賈翠娟

  • "爆炸頭"理成小平頭

    史慶霞

  • 綽號何嘗不是師生間的美好回憶

    張玉朋 謝秀花

  • 捕捉生成點,打造精彩課堂

    洪合民

  • 詞句含義教學問題芻議

    呂茂峰 李園園

  • 請回歸語文教育的原點

    劉笑天

  • 多種評價讓學生習作綻放精彩

    孫婉英

  • 問題 反思 對策——初中思想品德課堂教學問題淺談

    郇立新

  • 新課程視角下校本歷史課程的探索與實踐

    劉巖民

  • 初中英語泛讀課思維鏈設計的研究及案例

    劉建華 堅愛紅

  • 高中語文選修課教學現(xiàn)狀分析及思考

    李湘楠

  • 淺談“科技類項目設計”的研究性學習如何實施

    邢雪梅

  • 整體感知課文的創(chuàng)新做法

    王愛民

  • 課堂提問要得法

    盧田鵬

  • 巧以綠葉襯紅花

    滕銀鳳

  • 三個“避免”讓課堂提問見實效

    劉淑敏

  • 激“趣” 明“理” 入“情”——初中思想品德有效課堂初探

    李玉訓

  • 挖掘歷史細節(jié) 提高課堂實效

    李海軍

  • “三先三后”教學模式在英語課堂中的實踐與探究

    何裕典

  • 深入解讀文本,構建高效英語課堂

    高文瑩

  • “省略”在初中英語教材中的應用

    葉立存

  • “有理數(shù)及其運算”建模點分析與教學建議

    楊靜霞

  • “圓”建模點分析與教學建議

    云鵬 延偉紅 李志紅

  • 讓學生真正進行“自主合作探究學習”的兩點做法

    陳加福

  • 尺規(guī)作圖的實踐與思考

    王海燕

  • 從一節(jié)起始課看數(shù)學模型

    胡靜霞 陳晶晶

  • “二元一次方程組應用問題”建模初探

    紀琰玲

  • 怎樣培養(yǎng)學生的數(shù)學建模能力

    史金海

  • 實驗使物理課“活”起來——以“彈力”教學為例

    肖昌發(fā)

  • 淺談模擬實驗室在中學物理教學中的應用

    陳曦 許曉晶

  • 讓課堂從頭精彩——生態(tài)課堂教學模式導入研究的幾點做法

    宋士美

  • 試談物理教學的語言藝術

    牟林

  • 促進化學概念學習的情境性教學策略

    耿慧君

  • 設計相關教學環(huán)節(jié) 誘發(fā)學生深度思維

    朱遵義

  • 從生活中來,到生活中去——淺談地理教學“生活化”的路徑

    陳其青

  • 淺談地理課教學的過渡方法

    徐東

  • 讓音樂成為播撒美的使者——淺談新課標深入實施下的音樂課教學

    郝新清

  • 《雷雨》教學實錄

    程翔

  • 人教版必修Ⅱ第七單元第20課 從“戰(zhàn)時共產主義”到“斯大林模式”教

    韓登連

  • Module8 Time off Unit2 We thought

    張敏

  • “翻轉課堂”在高 論文QQ81995535 中化學教學中的實踐研究——以“乙醇”教學為例

    王新

  • 高三數(shù)學復習學案的設計與思考

    王艷梅

  • 如何構造函數(shù)解高考導數(shù)綜合題

    馬啟銀

  • 我這樣幫助離異家庭子女

    江大強

  • 關于魯迅作品教學的一點感想

    王程曄

  • 如何激發(fā)學生英語學習的興趣

    鞠巖

  • 高效課堂學習小組凝聚力的培養(yǎng)

    高艷華

  • 野山菊

    鄭漢華

  • 小院

    王愛民

  • 香菜情結

    蘇國英

  • 養(yǎng)花雜感

    梁本湖

  • 蟋蟀

    孔金泉

  • 五十絮語

    魏保和

  • 童年印象(外二首)

    韓更濱

  • 溫馨老家

    王利志

  • 童年的那些植物

    李風玲

  • 我家的柿樹

    張修剛

  • 秋游浮山

    王春祥

  • 秋到遠山草木香

    徐軍榮

  • 老鐘

    吳學華

  • 魂牽夢縈的泉林

    廉曉蕾

  • 今晚,你在歌唱

    李長菊

  • 愛著冬天

    胡明寶

  • 茶山之夜

    史玉玲

  • 符號家鄉(xiāng)

    馮海平

  • 關注師德建設“紅七條”

  • “紅七條”是師德建設的良壤

    張建

  • 師德“紅線”需要更明確的操作性

    劉濤

  • 提高師德關鍵在師生共治

    熊丙奇

  • 教師的“主業(yè)”與“副業(yè)”

    夏祥程

  • 如何定位學校文化的主旨

    馬金華

  • 做個“達師”

    陳寶利

  • 教師為何“不愿”成長

    李運生

  • 教育是如何被割裂的

    李育民

  • 《學記》里的現(xiàn)代教育觀

    田奇述

  • 校園文化建設應以師生為主體

    張道明
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