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教育藝術(shù)

編輯出版：教育藝術(shù)雜志編輯部
主辦：首都師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-2821

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《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2013年22期

《校園心理雜志》2015年02期

《小學(xué)生導(dǎo)讀雜志》2011年09期

《初中生學(xué)習(xí)(中)雜志》2012年05期

《東南亞縱橫雜志》2015年07期

《理化檢驗(yàn)(物理分冊(cè))雜志》2013年06

《無(wú)機(jī)化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2014年10期

《海洋開(kāi)發(fā)與管理雜志》2014年11期

《教育藝術(shù)雜志》2013年08期目錄

烏蘭察布市教研室教研風(fēng)采
中國(guó)夢(mèng),我們的夢(mèng)
李燕杰
封面人物介紹
德育教育社會(huì)化的必要性及實(shí)施途徑的探索
陳姍
一張“特殊的”獎(jiǎng)狀
尹曉紅
以“德育創(chuàng)新社團(tuán)”為基點(diǎn)的小學(xué)德育新策略構(gòu)建與實(shí)踐
呂玲紅
優(yōu)化教學(xué)資源,讓英語(yǔ)課堂活力高效
黃蓉
調(diào)動(dòng)體驗(yàn)參與,呈現(xiàn)語(yǔ)文之美
劉世軍
加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育弘揚(yáng)中華民族精神
江曉林
真誠(chéng)是構(gòu)建和諧、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的“助推器”
李玉華
讓課論文QQ81995535 堂涌動(dòng)生命活力
邱光環(huán)
尊重、賞識(shí),但不姑息、放任
孟清牧
精煉教學(xué)語(yǔ)言,展現(xiàn)“皇冠”魅力
葉雪華
新定義幾何題的理解與應(yīng)用
趙映紅
對(duì)比朗讀——讀出真滋味
顧慧輝
掌握高效學(xué)習(xí)方法,提升初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效能
唐培民
著眼整體,巧解聰明題
沈建光
“90后”大學(xué)生思想政治教育模式轉(zhuǎn)化探析
王穎
利用故事培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力的實(shí)踐與研究
顧麗娟
多媒體白板在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
秦興鋒
小學(xué)作文練筆教學(xué)創(chuàng)新舉隅
劉杞文
立足“精”字,積極構(gòu)建物理高效課堂
孟凡軍
創(chuàng)生語(yǔ)文課堂教學(xué)“內(nèi)在的活躍”
劉明慶
運(yùn)用情境虛擬教學(xué)法,激活歷史課堂
賈青
創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力
楊?lèi)?ài)蓉
優(yōu)美與壯美兼具——杜甫《絕句》賞析
向紅云
努力讓寫(xiě)作素材“變身”
劉建鋒郭姍姍
小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文項(xiàng)目學(xué)習(xí)法實(shí)踐研究
伏廣成
實(shí)施“361高效課堂”教學(xué)模式的體會(huì)
慈習(xí)欣
產(chǎn)生式教學(xué)策略與英語(yǔ)教學(xué)
張鳳
心靈的震撼精神的洗禮
程麗
關(guān)于多媒體教學(xué)問(wèn)題的探討
劉劍蘭才秦大蓮
當(dāng)心學(xué)校教育對(duì)孩子的傷害
丁根雄
談教學(xué)效益最優(yōu)化
徐玉萍
校本教研促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
彭冰
緊扣文本價(jià)值少教也可多學(xué)——《安塞腰鼓》教學(xué)案例曉光秦
秦曉光
優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)
李梅
我的《奇妙的克隆》怎么了?
李廣義
三場(chǎng)及時(shí)雨穩(wěn)度困惑期
孔凡玲
轉(zhuǎn)變班風(fēng)是提高成績(jī)的關(guān)鍵
巢耀明
返樸歸真的經(jīng)典教育藝術(shù)
吳晗清
把握學(xué)生心脈探尋成長(zhǎng)之路
劉陽(yáng)
淺談?dòng)?jì)算機(jī)輔助職專(zhuān)數(shù)學(xué)教學(xué)
吳聰鵬
如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
陳衛(wèi)東
創(chuàng)設(shè)區(qū)域豐富區(qū)域體驗(yàn)成功
李霞
農(nóng)村學(xué)校師德建設(shè)現(xiàn)狀及對(duì)策
張學(xué)軍
小學(xué)語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)策略淺議
劉娜
讓“德”之旋律在語(yǔ)文課堂上回響——淺談?wù)Z文老師如何將師德功能聚焦課堂
李永梅
讓課堂靈動(dòng)起來(lái)
呂文娜
導(dǎo)練相輔,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的熱情
徐大廣
英語(yǔ)情感教育之“潤(rùn)物無(wú)聲”
賀倩倩
主動(dòng)參與英語(yǔ)課外“悅讀”的引導(dǎo)藝術(shù)
鄭靜靜
以美育德,以美益智,培育書(shū)法藝術(shù)人才
冉文勝
讀出詞語(yǔ)的別有意味
單波
讓閱讀成為家庭的味道
湯平平
初中信息技術(shù)教學(xué)的若干反思
肖海燕
現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
柴發(fā)珍
運(yùn)用聲勢(shì)訓(xùn)練加強(qiáng)節(jié)奏教學(xué)
賈暉
雙向互動(dòng)企業(yè)管理教學(xué)優(yōu)化模式經(jīng)驗(yàn)談
詹華
初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的文體意識(shí)
陳聰
淺談如何提高中職生英語(yǔ)閱讀能力
史元元
讓語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)生活的氣息
古麗奴爾·卡斯
突出語(yǔ)文學(xué)科特征提升學(xué)生的思維能力
侯鳳霞
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)意教學(xué)的思考
呂梅花
橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同
王智慧
高校大學(xué)生黨員發(fā)展工作研究
林蓉蓉
拯救學(xué)生瀕危的繪畫(huà)熱情
林德強(qiáng)
提高英語(yǔ)學(xué)困生課堂參與度的策略分析
高歆玨
淺論大學(xué)生檔案管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策
羅金艷
小學(xué)數(shù)學(xué)筆試命題的改革嘗試
張華
淺議農(nóng)村初中生厭學(xué)原因及對(duì)策
馬文新
新課改背景下體育課堂教學(xué)的實(shí)踐與探究
劉繼明
淺談小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話(huà)課的設(shè)計(jì)
孫梅
提升初中化學(xué)教學(xué)效果的側(cè)重點(diǎn)
王江
如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
周丹
駐足桃源覓蹊徑豁然開(kāi)朗譜新篇 “‘少教多學(xué)’在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中

烏蘭察布市教研室 教研風(fēng)采

中國(guó)夢(mèng),我們的夢(mèng)

封面人物介紹

德育教育社會(huì)化的必要性及實(shí)施途徑的探索

一張“特殊的”獎(jiǎng)狀

以“德育創(chuàng)新社團(tuán)”為基點(diǎn)的小學(xué)德育新策略構(gòu)建與實(shí)踐

優(yōu)化教學(xué)資源,讓英語(yǔ)課堂活力高效

調(diào)動(dòng)體驗(yàn)參與,呈現(xiàn)語(yǔ)文之美

加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育 弘揚(yáng)中華民族精神

真誠(chéng)是構(gòu)建和諧、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的“助推器”

讓課 論文QQ81995535 堂涌動(dòng)生命活力

尊重、賞識(shí),但不姑息、放任

精煉教學(xué)語(yǔ)言,展現(xiàn)“皇冠”魅力

新定義幾何題的理解與應(yīng)用

對(duì)比朗讀——讀出真滋味

掌握高效學(xué)習(xí)方法,提升初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效能

著眼整體,巧解聰明題

“90后”大學(xué)生思想政治教育模式轉(zhuǎn)化探析

利用故事培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力的實(shí)踐與研究

多媒體白板在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

小學(xué)作文練筆教學(xué)創(chuàng)新舉隅

立足“精”字,積極構(gòu)建物理高效課堂

創(chuàng)生語(yǔ)文課堂教學(xué)“內(nèi)在的活躍”

運(yùn)用情境虛擬教學(xué)法,激活歷史課堂

創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力

優(yōu)美與壯美兼具——杜甫《絕句》賞析

努力讓寫(xiě)作素材“變身”

小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文項(xiàng)目學(xué)習(xí)法實(shí)踐研究

實(shí)施“361高效課堂”教學(xué)模式的體會(huì)

產(chǎn)生式教學(xué)策略與英語(yǔ)教學(xué)

心靈的震撼 精神的洗禮

關(guān)于多媒體教學(xué)問(wèn)題的探討

當(dāng)心學(xué)校教育對(duì)孩子的傷害

談教學(xué)效益最優(yōu)化

校本教研促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

緊扣文本價(jià)值 少教也可多學(xué)——《安塞腰鼓》教學(xué)案例曉光秦

優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)

我的《奇妙的克隆》怎么了?

三場(chǎng)及時(shí)雨 穩(wěn)度困惑期

轉(zhuǎn)變班風(fēng)是提高成績(jī)的關(guān)鍵

返樸歸真的經(jīng)典教育藝術(shù)

把握學(xué)生心脈 探尋成長(zhǎng)之路

淺談?dòng)?jì)算機(jī)輔助職專(zhuān)數(shù)學(xué)教學(xué)

如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

創(chuàng)設(shè)區(qū)域 豐富區(qū)域 體驗(yàn)成功

農(nóng)村學(xué)校師德建設(shè)現(xiàn)狀及對(duì)策

小學(xué)語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)策略淺議

讓“德”之旋律在語(yǔ)文課堂上回響——淺談?wù)Z文老師如何將師德功能聚焦課堂

讓課堂靈動(dòng)起來(lái)

導(dǎo)練相輔,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的熱情

英語(yǔ)情感教育之“潤(rùn)物無(wú)聲”

主動(dòng)參與英語(yǔ)課外“悅讀”的引導(dǎo)藝術(shù)

以美育德,以美益智,培育書(shū)法藝術(shù)人才

讀出詞語(yǔ)的別有意味

讓閱讀成為家庭的味道

初中信息技術(shù)教學(xué)的若干反思

現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

運(yùn)用聲勢(shì)訓(xùn)練 加強(qiáng)節(jié)奏教學(xué)

雙向互動(dòng)企業(yè)管理教學(xué)優(yōu)化模式經(jīng)驗(yàn)談

初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的文體意識(shí)

淺談如何提高中職生英語(yǔ)閱讀能力

讓語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)生活的氣息

突出語(yǔ)文學(xué)科特征 提升學(xué)生的思維能力

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)意教學(xué)的思考

橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同

高校大學(xué)生黨員發(fā)展工作研究

拯救學(xué)生瀕危的繪畫(huà)熱情

提高英語(yǔ)學(xué)困生課堂參與度的策略分析

淺論大學(xué)生檔案管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策

小學(xué)數(shù)學(xué)筆試命題的改革嘗試

淺議農(nóng)村初中生厭學(xué)原因及對(duì)策

新課改背景下體育課堂教學(xué)的實(shí)踐與探究

淺談小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話(huà)課的設(shè)計(jì)

提升初中化學(xué)教學(xué)效果的側(cè)重點(diǎn)

如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

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烏蘭察布市教研室教研風(fēng)采

加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育弘揚(yáng)中華民族精神

真誠(chéng)是構(gòu)建和諧、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的“助推器”

讓課論文QQ81995535 堂涌動(dòng)生命活力

尊重、賞識(shí),但不姑息、放任

創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力

心靈的震撼精神的洗禮

緊扣文本價(jià)值少教也可多學(xué)——《安塞腰鼓》教學(xué)案例曉光秦

三場(chǎng)及時(shí)雨穩(wěn)度困惑期

把握學(xué)生心脈探尋成長(zhǎng)之路

創(chuàng)設(shè)區(qū)域豐富區(qū)域體驗(yàn)成功

運(yùn)用聲勢(shì)訓(xùn)練加強(qiáng)節(jié)奏教學(xué)

突出語(yǔ)文學(xué)科特征提升學(xué)生的思維能力

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