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北京教育(普教版)

編輯出版：北京教育(普教版)雜志編輯部
主辦：北京教育音像報(bào)刊總社
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1000-7997

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《青海社會(huì)科學(xué)雜志》2013年03期

《遼寧教育雜志》2013年13期

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2015年20

《當(dāng)代世界與社會(huì)主義雜志》2014年03

《考試雜志》2011年06期

《吉林教育雜志》2016年11期

《廣西教育雜志》2015年33期

《湖南社會(huì)科學(xué)雜志》2016年01期

《海洋與湖沼雜志》2014年03期

《北京教育(普教版)雜志》2014年09期目錄

茶香和韻文化育人
袁建平
尋找飛翔的軌跡(二) 優(yōu)秀從信念開(kāi)始
本刊編輯部
“立德樹(shù)人,大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”系列報(bào)道之三
東城區(qū):用活動(dòng)平臺(tái)撐起核心價(jià)值觀教育的一方天地
讓學(xué)生成為系列德育活動(dòng)的主體
樹(shù)立正確的價(jià)值理念培育全面發(fā)展宏志人
依托校本活動(dòng)開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育
傳承中華文明培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀
將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育落實(shí)到學(xué)校教育中
以實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)頂層設(shè)計(jì) 引導(dǎo)學(xué)生踐行核心價(jià)值觀——東城區(qū)社會(huì)主義核
耿申
數(shù)字化校園為“幸福教育”插上翅膀
陳立華
品牌學(xué)校成于精耕細(xì)作——以北京市朝陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“幸福教育”為例
楊志成
做中國(guó)最有價(jià)值的教育
于會(huì)祥
李冬梅:給學(xué)生終身受益的東西
魏寧
聚焦“北京2014教育督導(dǎo)與評(píng)價(jià)”研討會(huì) 建設(shè)良好教育生態(tài) 讓基
陶西平
完善教育督導(dǎo)機(jī)制提升教育治理能力
王洪華
征稿啟事
基于學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的學(xué)校組織變革
陳愛(ài)玉張述林
博物館是學(xué)生教育的重要資源和場(chǎng)所
新靈
老師,你會(huì)生氣嗎
茅衛(wèi)東
學(xué)生對(duì)規(guī)則的意義認(rèn)同更為重要
李秀萍
由“讓墻壁會(huì)說(shuō)話”談校園物質(zhì)文化建設(shè)應(yīng)遵循的原則
李文鳳論文QQ81995535 孫亞桂
為學(xué)生搭建人生的坐標(biāo)
白宏寬
當(dāng)激勵(lì)遭受冷遇……
黃宗躍
發(fā)揮自省的力量
莊華濤
小交警的光榮與責(zé)任
邊海霞
開(kāi)發(fā)楹聯(lián)校本課程傳承中華傳統(tǒng)文化
齊浛
多學(xué)科融合構(gòu)建“星空”校本課程
王群
高中開(kāi)設(shè)中國(guó)大學(xué)先修課程的實(shí)踐與思考
汪燕銘相紅英
構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語(yǔ)文識(shí)字課堂
劉曉靜
十二中人的奮斗與夢(mèng)想
李有毅
以教育科研文化建設(shè)孕育學(xué)校教育質(zhì)量
王自勇
教學(xué)相長(zhǎng)源于問(wèn)題探究
關(guān)文君
《實(shí)驗(yàn)化學(xué)基礎(chǔ)》校本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施
田玉鳳
物理知識(shí)的一種“教法”
馬廣明
社會(huì)實(shí)踐教育新模式:實(shí)踐、體驗(yàn)、成長(zhǎng)
阮守華
一次難忘的國(guó)學(xué)之旅
戚光宇
讓學(xué)生的科技創(chuàng)新夢(mèng)想之花綻放
劉波何文軼
分享興趣愛(ài)好激發(fā)探索欲望
楊靖
“做真體育”助力學(xué)生身心健康發(fā)展
朱春平
美的歷程,你我同行
張璐
讓國(guó)旗下演講更精彩
馮佳寶
“模擬人大”學(xué)生社團(tuán)成立紀(jì)實(shí)
趙紅霞
為有源頭活水來(lái)
彭雪
“六頂思考帽”:讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
周玲
“專(zhuān)題教學(xué)”培養(yǎng)學(xué)生聚合思維能力
畢姍
以情感互動(dòng)構(gòu)建和諧課堂
徐偉偉
依托課題研究推動(dòng)有效教學(xué)
王春榮
誦讀經(jīng)典美文傳承古典文化
袁明燕
“減負(fù)增效”,我們?cè)谛袆?dòng)
陸云泉
抓培訓(xùn) 促教研提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
楊碧君
加強(qiáng)輻射引領(lǐng) 打造學(xué)習(xí)共同體
崔明強(qiáng)
走內(nèi)涵發(fā)展之路辦人民滿意學(xué)校
李竹林
科學(xué)分析學(xué)情提高教學(xué)實(shí)效
聶紅梅
開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日校本課程生成學(xué)校課程文化
任志梅曲麗華
成就有生命的語(yǔ)文課堂
劉秀東
加強(qiáng)文化引領(lǐng) 促學(xué)校均衡發(fā)展
李慶華
用愛(ài)開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)
李鳳青張嵐
讀書(shū)開(kāi)拓了我的人生之路
彭玉良
品質(zhì)八一品質(zhì)人生北京市八一中學(xué)
北京市朝陽(yáng)區(qū)花家地實(shí)驗(yàn)小學(xué)
北京市密云縣第四小學(xué)
傳承翰墨文化書(shū)寫(xiě)人生真情——首都師范大學(xué)附屬朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
打造和諧均衡的發(fā)展共同體構(gòu)建四季常青的生態(tài)文化學(xué)區(qū)——北京市海淀
打造共同教育“場(chǎng)” 探索共育新途徑——首都師范大學(xué)附屬小學(xué)“童心家
七彩德育塑造特質(zhì)人格——中國(guó)人民大學(xué)附屬小學(xué)
美麗行動(dòng) 美麗田村——北京教育學(xué)院附屬海淀實(shí)驗(yàn)小學(xué)“小小光盤(pán)”行動(dòng)
在烈士精神引領(lǐng)下前行——北京市海淀區(qū)第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)
走出學(xué)校小課堂走進(jìn)社會(huì)大課堂——北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)
翰墨飄香創(chuàng)特色書(shū)畫(huà)教育養(yǎng)內(nèi)涵——北京市海淀區(qū)香山小學(xué)
且行且思且思且行——北京市海淀區(qū)四王府小學(xué)特色生態(tài)德育
做最好的自己組最棒的團(tuán)隊(duì)——北京市海淀區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育工作亮
美德養(yǎng)成從口到手——北京市海淀區(qū)尚麗外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
聯(lián)通“班班通”:實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教#資源全國(guó)共享

茶香和韻 文化育人

尋找飛翔的軌跡(二) 優(yōu)秀從信念開(kāi)始

“立德樹(shù)人,大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”系列報(bào)道之三

東城區(qū):用活動(dòng)平臺(tái)撐起核心價(jià)值觀教育的一方天地

讓學(xué)生成為系列德育活動(dòng)的主體

樹(shù)立正確的價(jià)值理念 培育全面發(fā)展宏志人

依托校本活動(dòng)開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

傳承中華文明 培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀

將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育落實(shí)到學(xué)校教育中

以實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)頂層設(shè)計(jì) 引導(dǎo)學(xué)生踐行核心價(jià)值觀——東城區(qū)社會(huì)主義核

數(shù)字化校園為“幸福教育”插上翅膀

品牌學(xué)校成于精耕細(xì)作——以北京市朝陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“幸福教育”為例

做中國(guó)最有價(jià)值的教育

李冬梅:給學(xué)生終身受益的東西

聚焦“北京2014教育督導(dǎo)與評(píng)價(jià)”研討會(huì) 建設(shè)良好教育生態(tài) 讓基

完善教育督導(dǎo)機(jī)制 提升教育治理能力

征稿啟事

基于學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的學(xué)校組織變革

博物館是學(xué)生教育的重要資源和場(chǎng)所

老師,你會(huì)生氣嗎

學(xué)生對(duì)規(guī)則的意義認(rèn)同更為重要

由“讓墻壁會(huì)說(shuō)話”談校園物質(zhì)文化建設(shè)應(yīng)遵循的原則

為學(xué)生搭建人生的坐標(biāo)

當(dāng)激勵(lì)遭受冷遇……

發(fā)揮自省的力量

小交警的光榮與責(zé)任

開(kāi)發(fā)楹聯(lián)校本課程 傳承中華傳統(tǒng)文化

多學(xué)科融合 構(gòu)建“星空”校本課程

高中開(kāi)設(shè)中國(guó)大學(xué)先修課程的實(shí)踐與思考

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語(yǔ)文識(shí)字課堂

十二中人的奮斗與夢(mèng)想

以教育科研文化建設(shè)孕育學(xué)校教育質(zhì)量

教學(xué)相長(zhǎng)源于問(wèn)題探究

《實(shí)驗(yàn)化學(xué)基礎(chǔ)》校本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施

物理知識(shí)的一種“教法”

社會(huì)實(shí)踐教育新模式:實(shí)踐、體驗(yàn)、成長(zhǎng)

一次難忘的國(guó)學(xué)之旅

讓學(xué)生的科技創(chuàng)新夢(mèng)想之花綻放

分享興趣愛(ài)好 激發(fā)探索欲望

“做真體育”助力學(xué)生身心健康發(fā)展

美的歷程,你我同行

讓國(guó)旗下演講更精彩

“模擬人大”學(xué)生社團(tuán)成立紀(jì)實(shí)

為有源頭活水來(lái)

“六頂思考帽”:讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

“專(zhuān)題教學(xué)”培養(yǎng)學(xué)生聚合思維能力

以情感互動(dòng)構(gòu)建和諧課堂

依托課題研究 推動(dòng)有效教學(xué)

誦讀經(jīng)典美文 傳承古典文化

“減負(fù)增效”,我們?cè)谛袆?dòng)

抓培訓(xùn) 促教研 提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

加強(qiáng)輻射引領(lǐng) 打造學(xué)習(xí)共同體

走內(nèi)涵發(fā)展之路 辦人民滿意學(xué)校

科學(xué)分析學(xué)情 提高教學(xué)實(shí)效

開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日校本課程 生成學(xué)校課程文化

成就有生命的語(yǔ)文課堂

加強(qiáng)文化引領(lǐng) 促學(xué)校均衡發(fā)展

用愛(ài)開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)

讀書(shū)開(kāi)拓了我的人生之路

品質(zhì)八一 品質(zhì)人生 北京市八一中學(xué)

北京市朝陽(yáng)區(qū)花家地實(shí)驗(yàn)小學(xué)

北京市密云縣第四小學(xué)

傳承翰墨文化 書(shū)寫(xiě)人生真情——首都師范大學(xué)附屬朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

打造和諧均衡的發(fā)展共同體 構(gòu)建四季常青的生態(tài)文化學(xué)區(qū)——北京市海淀

打造共同教育“場(chǎng)” 探索共育新途徑——首都師范大學(xué)附屬小學(xué)“童心家

七彩德育塑造特質(zhì)人格——中國(guó)人民大學(xué)附屬小學(xué)

美麗行動(dòng) 美麗田村——北京教育學(xué)院附屬海淀實(shí)驗(yàn)小學(xué)“小小光盤(pán)”行動(dòng)

在烈士精神引領(lǐng)下前行——北京市海淀區(qū)第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)

走出學(xué)校小課堂 走進(jìn)社會(huì)大課堂——北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)

翰墨飄香創(chuàng)特色 書(shū)畫(huà)教育養(yǎng)內(nèi)涵——北京市海淀區(qū)香山小學(xué)

且行且思 且思且行——北京市海淀區(qū)四王府小學(xué)特色生態(tài)德育

做最好的自己 組最棒的團(tuán)隊(duì)——北京市海淀區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育工作亮

美德養(yǎng)成 從口到手——北京市海淀區(qū)尚麗外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

聯(lián)通“班班通”:實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教#資源全國(guó)共享

茶香和韻文化育人

樹(shù)立正確的價(jià)值理念培育全面發(fā)展宏志人

傳承中華文明培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀

完善教育督導(dǎo)機(jī)制提升教育治理能力

開(kāi)發(fā)楹聯(lián)校本課程傳承中華傳統(tǒng)文化

多學(xué)科融合構(gòu)建“星空”校本課程

社會(huì)實(shí)踐教育新模式:實(shí)踐、體驗(yàn)、成長(zhǎng)

分享興趣愛(ài)好激發(fā)探索欲望

依托課題研究推動(dòng)有效教學(xué)

誦讀經(jīng)典美文傳承古典文化

抓培訓(xùn) 促教研提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

走內(nèi)涵發(fā)展之路辦人民滿意學(xué)校

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開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日校本課程生成學(xué)校課程文化

品質(zhì)八一品質(zhì)人生北京市八一中學(xué)

傳承翰墨文化書(shū)寫(xiě)人生真情——首都師范大學(xué)附屬朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

打造和諧均衡的發(fā)展共同體構(gòu)建四季常青的生態(tài)文化學(xué)區(qū)——北京市海淀

走出學(xué)校小課堂走進(jìn)社會(huì)大課堂——北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)

翰墨飄香創(chuàng)特色書(shū)畫(huà)教育養(yǎng)內(nèi)涵——北京市海淀區(qū)香山小學(xué)

且行且思且思且行——北京市海淀區(qū)四王府小學(xué)特色生態(tài)德育

做最好的自己組最棒的團(tuán)隊(duì)——北京市海淀區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育工作亮

美德養(yǎng)成從口到手——北京市海淀區(qū)尚麗外國(guó)語(yǔ)學(xué)校