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湖北教育(教育教學(xué))

編輯出版：湖北教育(教育教學(xué))雜志編輯部
主辦：湖北省教育廳
出版周期：月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1003-4390

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《湖北教育(教育教學(xué))雜志》2011年12期目錄

修煉智慧
夏祖瑞;
赤壁市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校本教材《學(xué)飛集》
不要讓社會的灰色蒙蔽童年的純真
王一凡;
大膽助人,敢于擔(dān)當(dāng)
戴正清;
眾人劃槳開大船
姜楚華;
以道德?lián)?dāng)來對抗利益算計(jì)
王艷紅;
語文課程改革的實(shí)質(zhì)進(jìn)步
雷實(shí);
0還是那個0嗎?——關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)十年課改的點(diǎn)滴思考
周東明;
展示形成過程克服機(jī)械記憶——數(shù)學(xué)概念教學(xué)的基本方法
李樹臣;
概念課都可以這樣教!——概念教學(xué)中的五把“鑰匙”
陳勵群;
巧設(shè)問題情境,提高課堂教學(xué)有效性
劉應(yīng)梅;
讓學(xué)生在論文QQ81995535 活動中建構(gòu)概念——《倍的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
邵秀良;楊兵;
主題班會設(shè)計(jì)摭談
方毅;
把主題班會還給學(xué)生
賀華義;
班主任,請放手科任教師開班會
王玲;
老師,你會指導(dǎo)寫作嗎?——從學(xué)生作文內(nèi)容談教師的專業(yè)化發(fā)展
崔益林;
意練:作文訓(xùn)練的“和諧號”
王相武;
讓評價更給力——淺談作文的評語藝術(shù)
余明媚;
問渠哪得清如許為有源頭活水來——提升中學(xué)生寫作能力初探
楊文禮;邱娟;
促進(jìn)“消化”:作文批改后不可忽視的環(huán)節(jié)
張建國;
“課改十年”征文評獎活動啟事
大膽讓學(xué)生評改習(xí)作
胡小安;
“三心”指引個性習(xí)作之旅
劉翠娥;
讓理念與實(shí)踐緊密結(jié)合——生本理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考
劉耀;王宇;
關(guān)注情感教育優(yōu)化課堂教學(xué)
陶楊;
讓深度與生動共舞——如何提高課堂教學(xué)效率
梁濤;
讓思維在操作中走向深刻——《圓的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)與意圖分析
陳聲權(quán);
修煉教育品格,做魅力教師——讀《給教師的一百條新建議》有感
詹小路;
主動參與的課堂——《新學(xué)校,新同學(xué)》教學(xué)片斷欣賞
張金花;
深刻體驗(yàn) 回歸生活——《新學(xué)校,新同學(xué)》教學(xué)片斷評析
范莉;
用課堂創(chuàng)造生活的美好
張華英;
有機(jī)結(jié)合提高實(shí)效——如何提高高中思想政治課的實(shí)效性
徐愛珍;
由“綠領(lǐng)巾”引發(fā)的思考
文小勇;
優(yōu)秀是教出來的——與學(xué)生相處的技巧
王軍;
讓陽光照進(jìn)孩子的心里——訪萬家小記
石愛艷;
初中生數(shù)學(xué)解題錯誤類型及矯正方法
馮在斌;
巧用史實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣
何四蘭;
《湖北教育》2011年總目錄
宜昌市葛洲壩實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教材《我愛水電城》

修煉智慧

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不要讓社會的灰色蒙蔽童年的純真

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眾人劃槳開大船

以道德?lián)?dāng)來對抗利益算計(jì)

語文課程改革的實(shí)質(zhì)進(jìn)步

0還是那個0嗎?——關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)十年課改的點(diǎn)滴思考

展示形成過程 克服機(jī)械記憶——數(shù)學(xué)概念教學(xué)的基本方法

概念課都可以這樣教!——概念教學(xué)中的五把“鑰匙”

巧設(shè)問題情境,提高課堂教學(xué)有效性

讓學(xué)生在 論文QQ81995535 活動中建構(gòu)概念——《倍的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

主題班會設(shè)計(jì)摭談

把主題班會還給學(xué)生

班主任,請放手科任教師開班會

老師,你會指導(dǎo)寫作嗎?——從學(xué)生作文內(nèi)容談教師的專業(yè)化發(fā)展

意練:作文訓(xùn)練的“和諧號”

讓評價更給力——淺談作文的評語藝術(shù)

問渠哪得清如許 為有源頭活水來——提升中學(xué)生寫作能力初探

促進(jìn)“消化”:作文批改后不可忽視的環(huán)節(jié)

“課改十年”征文評獎活動啟事

大膽讓學(xué)生評改習(xí)作

“三心”指引個性習(xí)作之旅

讓理念與實(shí)踐緊密結(jié)合——生本理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考

關(guān)注情感教育 優(yōu)化課堂教學(xué)

讓深度與生動共舞——如何提高課堂教學(xué)效率

讓思維在操作中走向深刻——《圓的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)與意圖分析

修煉教育品格,做魅力教師——讀《給教師的一百條新建議》有感

主動參與的課堂——《新學(xué)校,新同學(xué)》教學(xué)片斷欣賞

深刻體驗(yàn) 回歸生活——《新學(xué)校,新同學(xué)》教學(xué)片斷評析

用課堂創(chuàng)造生活的美好

有機(jī)結(jié)合提高實(shí)效——如何提高高中思想政治課的實(shí)效性

由“綠領(lǐng)巾”引發(fā)的思考

優(yōu)秀是教出來的——與學(xué)生相處的技巧

讓陽光照進(jìn)孩子的心里——訪萬家小記

初中生數(shù)學(xué)解題錯誤類型及矯正方法

巧用史實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

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赤壁市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校本教材《學(xué)飛集》

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問渠哪得清如許為有源頭活水來——提升中學(xué)生寫作能力初探

關(guān)注情感教育優(yōu)化課堂教學(xué)

宜昌市葛洲壩實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教材《我愛水電城》