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中學(xué)生物教學(xué)

編輯出版：中學(xué)生物教學(xué)雜志編輯部
主辦：陜西師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：陜西省西安市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-2259

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《中學(xué)生物教學(xué)雜志》2011年07期目錄

德國(guó)確定豆芽為大腸桿菌疫情元兇
《全國(guó)生物高效課堂研討會(huì)》會(huì)議通知
生物學(xué)教學(xué)中問(wèn)題解決策略的應(yīng)用
吳舉宏;
淺談復(fù)習(xí)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)例題教學(xué)的有效性
張樹虎;
建構(gòu)生物模型,突破教學(xué)難點(diǎn)
李希明;
滲入科學(xué)猜想提高論文QQ81995535 思維能力
許東升;
高中生物教學(xué)中問(wèn)題解決教學(xué)的實(shí)踐研究
陳英水;
“出聲思考”技術(shù)在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
王薦;榮瑩;
淺談生物課堂教學(xué)的結(jié)課藝術(shù)
王達(dá)善;
蛋氨酸發(fā)生位差會(huì)刺激腫瘤生長(zhǎng)
讓古詩(shī)詞為生物學(xué)教學(xué)“增彩”
曹廣忠;
“七環(huán)節(jié)自學(xué)輔導(dǎo)法”初探
謝和娣;
讓課堂教學(xué)在預(yù)設(shè)與生成中彰顯活力
張佩敏;
高中生物學(xué)教材中三處隱含知識(shí)的揭示
梁愈;
幸福生物課堂教學(xué)的七步六支柱——“時(shí)”與“量”矛盾的解決
陳靜;
從一道“酶曲線”試題談起
張萬(wàn)明;
自主繪圖在中學(xué)生物教學(xué)中的應(yīng)用
楊洪金;許明;
導(dǎo)之有情,學(xué)之有趣——談生物課堂開場(chǎng)白的幾種方式
宋長(zhǎng)斌;
兩種種群數(shù)量變化曲線中種群密度、出生率與死亡率的關(guān)系
李武軍;
對(duì)人教版高中生物新課程兩道課后拓展題的商榷
李玉春;
基因突變對(duì)蛋白質(zhì)影響的幾種不同情況
孫濤;
淺談新課程理念下新教師的成長(zhǎng)
李先秀;
“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”的實(shí)驗(yàn)探究
張興蓮;潘寧;
淺談“試誤法”在高中生物題中的分類應(yīng)用
龔南貴;
例析高考生物典型“圖表信息題”的類型及解題策略
束家寬;
離心技術(shù)的專題復(fù)習(xí)
張玉明;
地衣——特殊的植物
華騰飛;
2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試部分理科綜合能力測(cè)試卷生物試題
教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心關(guān)于開展“全國(guó)中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意大賽”的

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兩種種群數(shù)量變化曲線中種群密度、出生率與死亡率的關(guān)系

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