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遼寧教育

編輯出版：遼寧教育雜志編輯部
主辦：遼寧省教育委員會
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1002-8196

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《聰明泉(情商版)雜志》2011年11期

《化學學報雜志》2015年04期

《遼寧教育雜志》2014年17期目錄

撫順市清原滿族自治縣實驗小學
讓綠色評價促進教育發(fā)展
羅剛淮
轉(zhuǎn)換評價角度回歸生態(tài)課堂
孫珍劉黨樺
發(fā)展與轉(zhuǎn)變:語文課堂教學評價的重點
付會蘭智力
基于學生成長的語文課堂評價應注意的問題
邵軍
基于新課程的小學語文教學課堂評價用語初探
劉春芹
寫字評價的迷途與回歸
朱清華黎增文
以評價為支點提高口語教學的有效性
林衛(wèi)紅
小學生數(shù)學學習評價改革的實踐與探索
王棟昌
美術(shù)教學中人文性評價的探索
胡懷慶
泰勒課程評價模式對我國中小學英語評價觀的啟示
王璐
二外日語課堂教學評價策略
楊慧
多元智能理論下小學英語課堂即時評價策略
王福華
如何巧量教學評價中的長、寬、高——讓教學評價正效運行促進師生發(fā)展
鞠艷鵬
“好問題”從哪里來——例談“綜合與實踐”問題的設(shè)計與開發(fā)
徐友新
從兒童思維出發(fā) 走出數(shù)學教學偏見的誤區(qū)
許冰彬
園本繪本主論文QQ81995535 題課程的開發(fā)與實踐
嚴娟
實踐取向:專業(yè)化小學教師職前培養(yǎng)的價值訴求
薛忠英
淺析教育本質(zhì)與教育功能
閆鳳玉
校本課程開發(fā)研究綜述
拓愛偉
活動性教學的現(xiàn)實形式與合理形式
王龔劉萬海
提問,為有效課堂保駕護航
湯嵐
培養(yǎng)數(shù)感的“四化”策略
廖水卿
高中數(shù)學復習課的教學策略
魯欣王恩奎
借助學具培養(yǎng)小學生數(shù)感的策略
張麗宏
做好“六個一” 打造優(yōu)質(zhì)練習課
李雪蓮
高中政治教學中學生有效記憶的主導策略
方春梅
如何在小學開展傳統(tǒng)文化教育
王萍
初中男女生閱讀與寫作的差異研究
段艷俠
小學科學合作學習的困境與對策
許華鋒
如何抓準數(shù)學課堂教學中的核心問題
陳華忠
有效教學,從做好“放”與“收”開始
宋波
數(shù)學課堂結(jié)語:最容易被忽略的環(huán)節(jié)
殷憲民
找準起跳點方能跳得高——《倒數(shù)的認識》案例對比與反思
陸李華
“支架式”理論在高中政治教學中的應用
黃桂香
如何在小學數(shù)學教學中滲透“極限思想”
龔亞青
體育“滿分率”須警惕應試化傾向
梁好
小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計有效性的實踐與思考
尹素文
如何巧妙設(shè)計課前6分鐘訓練
周祖泰
精心設(shè)疑問出能力
黃翠紅
阮真中學語文課外閱讀教學思想探析
陳丹
“商課”打造高效民主課堂
關(guān)振國
尋找閱讀訓練點
王冬梅
風生水起話書香
徐英
大手牽小手我們這樣讀
王艷華
讓學生進入真實的語文閱讀狀態(tài)
祁海燕
設(shè)計小情境實現(xiàn)大目標——特級教師吳正憲《方程的意義》教學片斷賞析
李增道
遼寧省教育廳主管·遼寧教育宣傳中心主辦《中學生學習指導》(高中版)

撫順市清原滿族自治縣實驗小學

讓綠色評價促進教育發(fā)展

轉(zhuǎn)換評價角度 回歸生態(tài)課堂

發(fā)展與轉(zhuǎn)變:語文課堂教學評價的重點

基于學生成長的語文課堂評價應注意的問題

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小學生數(shù)學學習評價改革的實踐與探索

美術(shù)教學中人文性評價的探索

泰勒課程評價模式對我國中小學英語評價觀的啟示

二外日語課堂教學評價策略

多元智能理論下小學英語課堂即時評價策略

如何巧量教學評價中的長、寬、高——讓教學評價正效運行促進師生發(fā)展

“好問題”從哪里來——例談“綜合與實踐”問題的設(shè)計與開發(fā)

從兒童思維出發(fā) 走出數(shù)學教學偏見的誤區(qū)

園本繪本主 論文QQ81995535 題課程的開發(fā)與實踐

實踐取向:專業(yè)化小學教師職前培養(yǎng)的價值訴求

淺析教育本質(zhì)與教育功能

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提問,為有效課堂保駕護航

培養(yǎng)數(shù)感的“四化”策略

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如何抓準數(shù)學課堂教學中的核心問題

有效教學,從做好“放”與“收”開始

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如何在小學數(shù)學教學中滲透“極限思想”

體育“滿分率”須警惕應試化傾向

小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計有效性的實踐與思考

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設(shè)計小情境 實現(xiàn)大目標——特級教師吳正憲《方程的意義》教學片斷賞析

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