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課外語文
課外語文

編輯出版：課外語文雜志編輯部
主辦：遼寧人民出版社
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1672-0490


《課外語文雜志》2014年12期目錄

  • 名校巡禮

  • 滿江紅

    岳飛

  • 2014年普通高考語文作文題匯總暨作文教學(xué)論文征稿

  • 師說語錄

  • 北方音樂征稿啟事

  • 《課外語文》雜志征稿啟事

  • 淺談中職語文教學(xué)的三點(diǎn)轉(zhuǎn)變

    蘭科委

  • 淺談?wù)Z文作業(yè)設(shè)計(jì)的類型

    彭孝干

  • 失語的語文課堂

    盛晶

  • 中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生審美感知的培養(yǎng)

    沈舜蘭

  • 小學(xué)語文課堂教學(xué)生活化問題淺析

    王美勤

  • 語文課堂,行走在“文本細(xì)讀間”

    馬丹

  • 抓好語文“五個(gè)一”

    陳蕊

  • 高中語文高效課堂淺談

    郭曉鳳

  • 讓評題課變得“實(shí)”起來——淺談如何上好語文評題課

    張軍良

  • 淺析語文教學(xué)中課堂提問的藝術(shù)

    韓旭俊

  • 情感教育推進(jìn)人文性滋長

    賀亮中

  • 淺談如何提高中學(xué)語文課堂教學(xué)效率

    徐飛

  • 基于高中語文教學(xué)中文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考

    郝翠玲

  • 情感教學(xué)助推職高生語文素養(yǎng)提升探討

    吳大軍

  • 關(guān)于語文、語文課程性質(zhì)的再認(rèn)識(shí)

    劉麗平

  • 讓學(xué)生暢享在充滿“語文味”的課堂教學(xué)中

    劉文廣

  • 農(nóng)村初中生口語問題及訓(xùn)練對策

    徐園興

  • 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提升中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力

    謝遠(yuǎn)祥

  • 音樂在語文教學(xué)中的運(yùn)用

    秦坤

  • 用“錯(cuò)誤”來點(diǎn)亮語文課堂——淺議利用“錯(cuò)誤資源”提高課堂有效性

    王婷

  • 語文教學(xué)中音樂元素的應(yīng)用

    曾慶亮

  • 淺析高中語文記敘文寫作教學(xué)的意義及策略

    曾嶸

  • 小學(xué)語文教學(xué)中背誦現(xiàn)狀分析及對策

    朱明芳

  • 基于“學(xué)情”的高中文言文教學(xué)研究

    陳紅霞

  • 教學(xué)中實(shí)踐“少教多學(xué)”理念的有效策略

    楊斌

  • 教學(xué)情境設(shè)計(jì)有效性初探

    嚴(yán)冠秋

  • 小學(xué)語文教學(xué)中識(shí)字教學(xué)的策略研究

    趙薇

  • 詞語教學(xué) 寓樂于教——一年級(jí)詞語教學(xué)案例

    徐怡萍

  • 交互式白板在識(shí)字教學(xué)中的運(yùn)用

    陳英蘭

  • 日記批改的個(gè)性化嘗試

    龐鈺卿

  • 初中語文寫作教學(xué)中實(shí)行小組合作模式的效果

    劉荷英

  • 增強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)實(shí)效的探索與思考

    張磊

  • 談小學(xué)語文課堂中踐行激勵(lì)性評價(jià)的重要作用

    方麗芬

  • 初中語文教學(xué)重視朗讀訓(xùn)練是提高學(xué)習(xí)的重要方法

    李德山

  • 淺談高中唐詩教學(xué)中無感意象的“內(nèi)外拓展”意識(shí)——以人教高中版白居易《

    彭瓊

  • 中職語文小組合作教學(xué)的缺失與對策

    劉冬梅

  • 表演教學(xué)法在文言文教學(xué)中的運(yùn)用

    陳秀娟

  • 初中語文新課導(dǎo)入略談

    蔣曉敏

  • 談低年級(jí)聾生筆談技能的訓(xùn)練

    李玲

  • 綜合學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng):將《夜鶯》改編成童話劇——高等師范語文教學(xué)與專業(yè)結(jié)

    初瀅瀅

  • 課堂提問“三巧”例談

    王修錦

  • 語文課堂教學(xué)中怎樣合理培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

    朱新龍

  • 用合理的教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)富有活力的課堂

    托亞

  • 體驗(yàn)式教學(xué)在高中語文中的應(yīng)用

    朱趕樓

  • 芻議小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)措施

    曾錚

  • 淺析聾校語文有效教學(xué)的途徑和方法

    章秋

  • 芻議情境教學(xué)法在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用

    張生亮

  • 淺談小學(xué)語文教學(xué)中多媒體技術(shù)的研究與作用

    周雪花

  • 接力,可以如此精彩

    劉俊

  • 探究低年級(jí)學(xué)生識(shí)字的途徑與方法

    王琛

  • 初中語文作文教學(xué)困境及對策分析

    顏廷江

  • 職業(yè)高中語文寫作教學(xué)生活化分析

    周艷

  • 拓展思維空間 培養(yǎng)創(chuàng)新能力

    樊鵬翔

  • 直面教學(xué),對癥下藥

    陳旭

  • 巧設(shè)課堂,提高教學(xué)實(shí)效

    鄭秋燕

  • 有效語文教學(xué),從預(yù)習(xí)開始

    潘祥華

  • 如何讓中職學(xué)生在語文課堂教學(xué)中展現(xiàn)個(gè)性

    袁敬耀

  • 關(guān)于初中語文朗讀訓(xùn)練的點(diǎn)滴體會(huì)

    阮玉龍

  • 初中語文教學(xué)延伸閱讀的策略探索

    戎玉琴

  • 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的“留白”藝術(shù)

    徐進(jìn)

  • 如何讓集體備課提高課堂教學(xué)效率

    曹啟德

  • 問題情境創(chuàng)設(shè)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用分析

    趙春良

  • 讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種享受

    郇政利

  • 朗誦與鑒賞相結(jié)合在詩詞教學(xué)中的運(yùn)用

    包興

  • 巧用現(xiàn)代教育技術(shù) 整合高效語文課堂——初探“電子書包”在語文課堂教

    詹德塘

  • 合理組織小組合作,建構(gòu)小語高效課堂

    支小波

  • 關(guān)于城鎮(zhèn)寄宿制中學(xué)語文教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考

    郭永紅

  • 新課標(biāo)下語文教師的語言藝術(shù)探微

    胡敏

  • 新課改背景下的初中語文閱讀教學(xué)策略探究

    王瑋

  • 激發(fā)學(xué)生興趣,創(chuàng)建閱讀氛圍——技工院校語文課程教學(xué)研究

    王姿懿

  • 減負(fù)增效,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

    平利娟

  • 雙主教學(xué)模式在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用

    秦國鳳

  • 故事教學(xué)在中職語文課堂中的運(yùn)用研究

    楊曉瑋

  • 小學(xué)語文古詩教學(xué)中的美育探索

    陳秋月
  •  論文QQ81995535 

    讓教學(xué)智慧如影隨形——論執(zhí)行教學(xué)常規(guī)與促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的互惠舉措

    吳穎

  • 奏響閱讀“三部曲” 構(gòu)建有效新課堂

    戴躍飛

  • 思考·探究·規(guī)律·創(chuàng)新——談初中語文教學(xué)藝術(shù)與高效課堂

    李紅梅

  • 新課程下高中語文教學(xué)中板書設(shè)計(jì)研究

    黃麗

  • 基于新課改背景下語文課程閱讀課型的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

    王小慶

  • 如何在新課改的背景下對小學(xué)語文作業(yè)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)

    史小慶

  • 淺談小學(xué)語文創(chuàng)新教育

    孫國良

  • 小學(xué)語文課堂教學(xué)之思

    管壽紅

  • 以學(xué)定教,讓每一枚花朵綻放得更加美麗——淺談新課改背景下小學(xué)語文教學(xué)

    彭月椿

  • 試論小學(xué)語文課堂教師評價(jià)語

    俞碧琴

  • 恰當(dāng)運(yùn)用多媒體,以提高教學(xué)質(zhì)量

    常麗靜

  • 多媒體課件在語文教學(xué)中常見的使用誤區(qū)

    李生鵬

  • 校本課程建設(shè)的實(shí)踐與思考

    黎艷玲

  • 構(gòu)建班級(jí)文化氛圍,推進(jìn)高效課堂改革——班級(jí)管理的心得體會(huì)與反思

    向建華

  • 實(shí)施以“研”為本的真課堂,推進(jìn)以“學(xué)”為重的小團(tuán)隊(duì)——鐘村中心小學(xué)語

    陳燕貞

  • 新課改下高中語文教學(xué)研究

    李香麗

  • 培養(yǎng)創(chuàng)新思維 引向個(gè)性作文——引向個(gè)性化作文的教學(xué)策略

    許陽芳

  • 問渠哪得清如許,為有源頭活水來——現(xiàn)實(shí)題材在高段習(xí)作教學(xué)中的運(yùn)用研究

    錢澄

  • 淺談高校普通話教學(xué)的創(chuàng)新策略

    周嬋

  • 中職語文課堂教學(xué)創(chuàng)新探究

    何雯婷

  • 淺談新課改下的小學(xué)英語教學(xué)

    甘靜

  • 初中語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的方法探討

    應(yīng)信夫

  • 如何看待初中語文課堂的小組討論

    王雨華

  • 小學(xué)語文多元閱讀理論應(yīng)用探究

    晏云

  • 外化在語文教學(xué)中的快餐式干預(yù)

    韋元頗 韋繼確

  • 關(guān)于小學(xué)語文高效課堂的幾點(diǎn)思考

    晏偉

  • 文本細(xì)讀在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

    戴玉玲

  • 小學(xué)高段語文閱讀中存在的問題及教學(xué)策略

    丁偉

  • 小學(xué)低段學(xué)生作文課教學(xué)初探

    夏金鈴

  • 讓多媒體綻放在語文課堂——運(yùn)用多媒體手段,促進(jìn)初中語文閱讀教學(xué)

    吳才宏

  • 以教材為藍(lán)本——培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典文學(xué)的興趣

    潘瑞琴 王輝宇

  • 經(jīng)典文學(xué)作品閱讀應(yīng)注重課內(nèi)向課外的延伸

    諸葛宗仁

  • 小學(xué)生習(xí)作起步教學(xué)之己見

    石蓓蓓

  • “它強(qiáng)任它強(qiáng),輕風(fēng)拂山岡;它橫任它橫,月光照大江”——讓學(xué)生不畏懼寫

    王淑芝

  • 思辨讓閱讀更加高效

    束小娟

  • 例談如何提高小學(xué)畢業(yè)班閱讀教學(xué)質(zhì)量

    張華健

  • 淺論語文對話閱讀教學(xué)

    田舒

  • 試談作文“有序達(dá)標(biāo)”的訓(xùn)練

    劉萍

  • 淺談怎樣做好初中語文閱讀教學(xué)

    楊軍選

  • 農(nóng)村初中生書寫狀況初探

    陳瑩

  • 積累 借鑒 創(chuàng)新——與中學(xué)生談寫作

    林秀娥

  • 試論小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的問題及對策

    文會(huì)忠

  • 小學(xué)語文閱讀課的建構(gòu)方式探析

    楊婷

  • 談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)幼兒的閱讀力

    葉齊玲

  • 在簡約中締造豐滿

    葉君愛

  • 以“注·提”教學(xué)為核心對課外閱讀指導(dǎo)的針對性與層次性

    景迅華

  • 欲筑高樓先備料——談小學(xué)語文作文教學(xué)的過程性指導(dǎo)

    黃東

  • 身教勝言傳—淺談教師示范作文

    劉斌

  • 淺談如何讓孩子課外喜歡閱讀

    孫愛玲

  • 高中語文閱讀教學(xué)存在的問題及對策

    王玲

  • 以三維的角度指導(dǎo)初中學(xué)生課外閱讀

    陳娟

  • 小學(xué)高年級(jí)閱讀教學(xué)的重要性及策略

    樊文生

  • 作文病癥巧點(diǎn)擊 對癥下藥總相宜

    徐小芳

  • 農(nóng)村主題式作文訓(xùn)練初探

    蔡奇雅

  • 淺析高中語文作文教學(xué)改進(jìn)方法

    葉拓

  • 運(yùn)用“讀寫結(jié)合”策略,培養(yǎng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力

    王曉玲

  • 淺談如何提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)實(shí)效性

    徐國佳

  • “教室書吧”:為了有品質(zhì)的兒童閱讀

    溫石坪 占桔林

  • 以素材問題為突破口的農(nóng)村初中作文教學(xué)探究

    林星光

  • 芻議語文閱讀教學(xué)高效課堂的構(gòu)建

    楊燕

  • 關(guān)于提高初中作文教學(xué)有效性的研究

    林月清

  • 順應(yīng)規(guī)律 讓學(xué)生把作文當(dāng)作自己的生活——農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)談

    張光華

  • 如何打破寫作課堂的困惑

    單順佳

  • 高中語文閱讀理解能力的提升策略

    房愛斌

  • 閱讀的綜合性與閱讀教學(xué)

    廖英杰

  • 自問自答——例談小學(xué)作文如何寫具體

    朱碧霞

  • 作文無話可說怎么辦

    郇政紅

  • 淺談初中作文教學(xué)

    康志華

  • 讓思想的翅膀永無止境——小學(xué)語文課外閱讀的指導(dǎo)策略研究

    程雅

  • 巧用班班通 優(yōu)化新課堂

    吳麗

  • 淺析初中語文教學(xué)對人格培養(yǎng)的作用

    熊云華

  • 論高中語文課堂教學(xué)中情感因素的滲透

    杜成治

  • 中學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)代化實(shí)施的有效策略

    易冬梅

  • 數(shù)字化教學(xué)在語文教學(xué)中的應(yīng)用

    陳荷萍

  • 淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

    劉翠英

  • 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

    尤文麗

  • 開放語文走生活化教學(xué)之路

    王東

  • 情境的創(chuàng)設(shè)和語感的培養(yǎng)

    吳余花

  • 談小學(xué)語文教學(xué)中情商對學(xué)生成長的影響

    鄧江紅

  • 唐詩中的洛陽

    何蕊

  • 《和郭主簿》看陶淵明的田園情趣

    李巖

  • 淺談《水滸傳》中的動(dòng)量詞

    王若楠

  • 名著選文喪失經(jīng)典元素

    陳萍

  • 試析網(wǎng)絡(luò)流行語的特征和形成原因

    宗志武

  • 《枉凝眉》中比喻的兩種英譯對比研究

    蘭寧鴿

  • 辭書編纂新理念指導(dǎo)下的新詞語詞典的編纂

    田震

  • 分析論證過程 明確寫作目的——《六國論》賞讀解疑

    周平濤

  • 現(xiàn)代漢語“V也V了”結(jié)構(gòu)

    李維

  • 感悟教學(xué)讓文言文復(fù)習(xí)趣起來——《南陽縣君謝氏墓志銘》課堂教學(xué)實(shí)錄

    顧海學(xué)

  • 探尋自然謎底 感悟生活哲理——《山谷中的謎底》教學(xué)設(shè)計(jì)

    王玲玲

  • 紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行

    鄭紅霞

  • 情景交融 以讀促悟——《伯牙絕弦》教學(xué)案例

    趙玉穎

  • 體驗(yàn)情感,升華意境——《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)案例

    朱亞蘭

  • 情動(dòng)而辭發(fā)

    田一東

  • 讓語文教學(xué)“活”起來——綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課的啟發(fā)

    梁俊

  • 多重聚焦,走進(jìn)文本——以《始得西山宴游記》為例

    許愛華

  • 《“精彩極了”和“糟糕透了”》文本解讀

    杜清燕

  • 對小學(xué)高段語文隨堂課的思考

    曾健

  • 讓語文課堂有滋有味——蘇教版《小池塘》(一年級(jí)語文下冊)教學(xué)心得

    毛菊紅

  • 觀“陽光教育”魅力課堂展示交流會(huì)后的思考

    杜競波

  • 初中語文課堂教學(xué)中的德育滲透

    沈榮飛

  • 為孩子們情感的健康發(fā)展導(dǎo)航——淺談?dòng)擞诔踔姓Z文課堂中的滲透

    呂黃平

  • 讓自己成為快樂的語文教師

    田向華

  • 談?wù)Z文教學(xué)中的德育滲透

    祝芳芳

  • 如何加強(qiáng)中學(xué)語文教學(xué)的道德教育

    陸海能

  • 班主任細(xì)語 今天我是最棒的

    成麗

  • 讓我們投資知識(shí),學(xué)習(xí)知識(shí),傳播知識(shí) “中國知網(wǎng)”——知識(shí)服務(wù)專家

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