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課外語文
課外語文

編輯出版：課外語文雜志編輯部
主辦：遼寧人民出版社
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1672-0490


《課外語文雜志》2013年14期目錄

  • 心慕青云競高翔——奮進(jìn)中的濟(jì)源四中

  • 愛蓮說

    周敦頤

  • 教育聚焦

  • 師說語錄

  • 語文教學(xué)“正能量”淺探

    熊志剛

  • 讓語文放射人性美的光芒

    周躍冰

  • 對話教育在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

    余麗珍

  • 如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性——淺談高中語文教學(xué)方法

    王辛

  • 淺談運用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化語文課堂

    高儷萍

  • 立足于語文教學(xué)的本位

    謝玲

  • 讓學(xué)生在語文課中“動”起來

    李樹平

  • 如何分析中國古代詩歌

    郭峰

  • 揭疑問難學(xué)語文

    李艷艷

  • 誦讀,讓經(jīng)典融入靈魂深處

    胡艷衛(wèi)

  • 中學(xué)語文課堂口語能力培養(yǎng)窺探

    陳華云

  • 程紅兵《作文要善于想象》教學(xué)評價

    張艷

  • 朗讀永遠(yuǎn)是語文教學(xué)的主旋律

    陳玲珠

  • 請別讓語文邊緣化

    林山

  • 試析如何上好初三語文復(fù)習(xí)課

    彭偉偉

  • 扣緊語文思維培育的要素——從《司馬光》一文的教學(xué)談起

    黃年忠

  • 崇尚簡約的語文課堂

    臧文娟

  • 關(guān)于“語文味”的實踐

    周靜

  • 試論學(xué)生的主體地位應(yīng)多方位

    黃予

  • 生活是習(xí)作之源 快樂是習(xí)作之本

    吳旭志

  • 怎樣才能上出高效的語文課

    楊燕燕

  • 中專語文合作學(xué)習(xí)的策略探究

    王昭海

  • 淺談如何提高小學(xué)語文課堂情境創(chuàng)設(shè)有效性

    鄭仕勤

  • 試談低年級語文預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)策略

    朱麗霞

  • 文言文教學(xué)中的素材積累

    鐘麗青

  • 他山之石,用以攻玉——以《羅密歐與朱麗葉》一課為例

    繆水金

  • 關(guān)于語文教學(xué)中“讀”的幾點思考

    陳年喜

  • 淺論情景教學(xué)法在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的有效應(yīng)用

    黃少煥

  • 小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量提高策略分析

    張麗霞

  • 小學(xué)語文識字教學(xué)初探

    張華

  • 淺談學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

    張靜

  • 互動教學(xué)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用

    李金霞

  • 情境化中文教學(xué)方法在高校公共課教學(xué)中的應(yīng)用

    王丹丹

  • 試論表演式教學(xué)法在小學(xué)閱讀課中的應(yīng)用

    于淑敏

  • 初中語文小組合作學(xué)習(xí)探究及實踐

    李玲

  • 中職語文課堂教學(xué)效果的有效策略初探

    唐冬梅

  • 中學(xué)語文課堂教學(xué)存在的問題分析

    王忠起

  • 試析提高小學(xué)語文口語交際教學(xué)效率的若干思考

    劉燕欽

  • 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)手段

    韓光英

  • 言傳畫意,意會詩情——古詩詞意境教學(xué)初探

    林清桃

  • 論中學(xué)語文閱讀教學(xué)的層次感和教學(xué)方法

    王長中

  • 小學(xué)語文自主合作學(xué)習(xí)策略實踐分析

    喬春梅

  • 課前準(zhǔn)備:課堂教學(xué)的第一步深度犁耕

    張啟道

  • 淺談低年級識字與寫字教學(xué)的有效性

    肖菁敏

  • 低年級傾聽習(xí)慣養(yǎng)成教育研究——詞語教學(xué)優(yōu)化策略

    陳潔

  • 如何改進(jìn)西藏農(nóng)牧區(qū)初中漢語教學(xué)

    玉珍

  • 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生合作意識的養(yǎng)成初探

    陳海應(yīng)

  • 合作,構(gòu)建高效課堂的主要方法

    鄭設(shè)善

  • 基于問題學(xué)習(xí)理論及其在高中作文教學(xué)中的應(yīng)用研究

    謝玲玲

  • 新課程改革背景下的高中語文閱讀課教學(xué)

    韋炳革

  • 順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)

    陳秀梅

  • 合力打造語文學(xué)習(xí)的“趣味場”

    杜云信

  • 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的戲劇教學(xué)探究

    左蕓

  • 自主討論的問題與時機

    楊祥林

  • 關(guān)于提高小學(xué)語文課堂效率的探究

    張妍

  • 淺議“初中記敘類作文教學(xué)的有效性”

    許珊珊

  • 新課改下的老師

    徐玉琴

  • 運用魏書生教育思想改革語文教學(xué)

    孫素娟

  • 義務(wù)教育教師繼續(xù)教育有效性研究

    張勝楠

  • 高中語文新課標(biāo)作文教學(xué)理念解讀

    張龍瑞

  • 探究中學(xué)語文課堂自主學(xué)習(xí)

    梁志紅

  • 試析綜合性教學(xué)法在初中語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用

    韋蘇華

  • 構(gòu)建語文高效課堂,展現(xiàn)語文教學(xué)魅力

    任學(xué)會 王興榮

  • 以興趣為導(dǎo)向的語文快樂教學(xué)

    蘇展

  • 多渠道對話彰顯小學(xué)高年級語文教學(xué)的靈性

    林麗燁

  • 新課改視角下小學(xué)語文課堂教學(xué)剖析

    羅瑛

  • 校本教研,遠(yuǎn)航的風(fēng)帆

    劉帝

  • 淺談新課改背景下小學(xué)語文教學(xué)的開放性

    余道友

  • 高中語文課堂激趣淺談

    于洪潤

  • 校本課程開發(fā)策略研究

    郭艷春

  • 淺談農(nóng)村中學(xué)的作文改革

    羅奮榕

  • 淺議新課改下如何提高初中語文課堂教育

    呂巧蓮

  • 《幽徑悲劇》第二課時教學(xué)案例

    楊黎

  • 以詞為切入點 實現(xiàn)有效教學(xué)——《兩個鐵球同時著地》第二課時教學(xué)設(shè)計

    董瑞芝

  • 古代作文教學(xué)思想對當(dāng)今作文教學(xué)的啟示

    李璐

  • 關(guān)于語文閱讀教學(xué)的幾點思考

    安學(xué)穎

  • 妙筆生花,寫景如畫

    黎雪夢

  • “十”的力量——淺談?wù)n堂閱讀的重要性

    楊德芬

  • 巧用學(xué)生的“初體驗” 點燃學(xué)生的探究之火——基于期待視野理論的閱讀

    方海靜

  • 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)——高校寫作教育改革的啟示與思考

    李猛

  • 淺談教學(xué)過程中如何提升學(xué)生的寫作能力

    魏麗娜

  • 淺談小學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)——從主動積累到運用創(chuàng)造

    金立梅

  • 初中語文教學(xué)中如何提升學(xué)生的寫作能力

    李文秀

  • 陌上柔桑破嫩芽——論細(xì)節(jié)

    楊艷麗

  • 考場作文務(wù)求“快、美、新、真、潔”——如何在考試中寫好作文

    汪觀秀 葉樹生

  • 借日記讀記平臺,提高外來務(wù)工人員子弟的寫作能力

    吳菁

  • 閱讀教學(xué):讓“閱讀”變成“悅讀”

    周克軍

  • 讀小說 品詩味

    李洋

  • 如何培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力

    牛騰平

  • 淺析初中語文作文寫作水平提升的策略

    毛秀芹

  • 試論初中語文閱讀課教學(xué)的有效性策略

    茆學(xué)猛

  • 初中生自主性閱讀障礙的情況和對策

    王春月

  • 淺論初中語文作文技巧

    裴建成

  • 作文教學(xué)中要重視學(xué)生的寫作實踐

    賀小鋒

  • 作文教學(xué)中如何讓學(xué)生寫出真情實感

    王玉花

  • 農(nóng)村初中語文探究性閱讀

    朱芳

  • 中學(xué)語文文本解讀的探析

    范儀強

  • 關(guān)于初中語文課外閱讀存在的問題探究及思考

    車景華

  • 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中語文作文評價模式研究

    劉新盈

  • 小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)探究之路

    林加進(jìn)

  • 談?wù)勯喿x后的有效“輸出”

    蔡涵鈺

  • 將“親子閱讀”引入小學(xué)低年級語文閱讀輔導(dǎo)的構(gòu)想

    許敏燕

  • 讀在當(dāng)下

    許文標(biāo)

  • 話題作文備課探討

    郝其蘭

  • 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的語感

    任麗靜

  • 既重字詞 兼及文本——提高文言文閱讀教學(xué)的實效性

    陳德炎

  • 淺談如何提高高中生文言文閱讀能力

    陳鴻

  • 初中語文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生正確解答閱讀題

    萬有成

  • 淺談農(nóng)村小學(xué)生汲取習(xí)作營養(yǎng)的方法

    尤細(xì)雯

  • 作文指導(dǎo)應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新精神

    游龍昌

  • 積累,為寫作開啟永不枯竭的源泉

    王琴

  • 作文教學(xué)如何走進(jìn)學(xué)生心靈世界

    楊標(biāo)記

  • 閱讀在語文教學(xué)中的作用性分析

    李長春

  • 讓世界充滿愛——談我的閱讀體會

    劉云

  • 不要讓日記成為師生的負(fù)擔(dān)——引導(dǎo)學(xué)生日記方向的探討

    許安飛

  • 蘇軾的樂天情懷

    吳建萍

  • 論《情真意切釋猜嫌》中薛寶釵人物形象

    林云妹

  • 幼兒園如何為幼兒創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境

    張雪麗

  • 淺論陶淵明田園詩的藝術(shù)風(fēng)格

    李淑珍

  • 鑒賞古代詩歌的形象

    朱紅艷

  • 亂花漸欲迷人眼——反思劉亮程《寒風(fēng)吹徹》的主旨

    王春紅 徐躍剛

  • 廣告成語的改造及其負(fù)面影響

    王堅定

  • 論《寒夜》家庭關(guān)系描寫的社會文化意義

    江曉玲

  • 文學(xué)欣賞過程中對象征意義的發(fā)掘

    吳昉

  • 我的舞臺我做主——綜合性實踐課程依托生活社團(tuán)開展活動的收獲與思考

    潘金芳

  • 高中語文文言文教學(xué)有效性思考

    李朗平

  • 喚醒學(xué)生內(nèi)驅(qū)力,提高語文教學(xué)有效性

    李曉紅

  • 淺析語文教學(xué)中的審美教育

    李新玉

  • 《紅樓夢》人物醉態(tài)描寫技巧談

    吳啟紅

  • 小學(xué)語文教學(xué)滲透德育素質(zhì)培養(yǎng)的幾點淺見

    余世蘭

  • 小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育和美育的教育探析

    張紅麗

  • “魏書生教育思想”在教學(xué)中的應(yīng)用

    汲平

  • 淺談初中語文教學(xué)中的道德教育

    王艷紅

  • 師德師風(fēng)建設(shè)活動之我見

    劉付亮

  • 淺析語文教學(xué)中德育教學(xué)的幾點方法

    辛德祥

  • 小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)

    朱婷婷

  • 淺談體態(tài)語言在小學(xué)語文課堂上的運用

    陳婉茹

  • 去 論文QQ81995535 玩、去學(xué)、去體驗——二年級語文綜合寒假生活學(xué)習(xí)引導(dǎo)

    王勤潔

  • 關(guān)注每位學(xué)生的參與

    張菊香

  • 語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的做法和體會

    韓建華

  • 如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行語文教學(xué)

    黃騰然

  • 巧用多媒體,優(yōu)化語文課堂教學(xué)

    葉艷霞

  • 淺談多媒體與語文教學(xué)的有機結(jié)合

    康燕玲

  • 展現(xiàn)語文魅力 營造和諧課堂教學(xué)環(huán)境

    張曉飛

  • 小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及其實施策略

    楊會敏

  • 試論初中語文課堂教學(xué)自主性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)

    丁冬

  • 讓民主科學(xué)伴我同行

    董麗艷

  • 在中國古典文化中尋找人文關(guān)懷的起點——培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)之我見

    孫紅波

  • 繪本閱讀,打亮生命的底色

    李艷萍

  • 輕松作業(yè) 快樂學(xué)習(xí)

    厲萍

  • 初中語文教學(xué)的人文性及其實現(xiàn)探討

    鐘珊瑜

  • 語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

    單曉蕓

  • 對構(gòu)建高效小學(xué)語文課堂的若干思考

    晁萍

  • 關(guān)于生本教育幾點認(rèn)識的探討

    盧玉平

  • 教師職業(yè)壓力與教師專業(yè)發(fā)展分析

    郭俊芬

  • 班級管理,從“心”開始

    李春林 紀(jì)海林

  • 班級管理中對留守兒童愛的體現(xiàn)

    朱建炳

  • 新時期高校教學(xué)干事工作探析

    劉予倩

  • 用科學(xué)的方法管理班級

    張菊

  • 讓我們投資知識,學(xué)習(xí)知識,傳播知識 “中國知網(wǎng)”——知識服務(wù)專家

  • 《課外語文》雜志征稿啟事

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