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課外語文

編輯出版：課外語文雜志編輯部
主辦：遼寧人民出版社
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1672-0490

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《理化檢驗(化學分冊)雜志》2012年11

《課外語文雜志》2013年02期目錄

從一字一詞延伸開去——淺談人物描寫的“四化”
熊國君;
語文教師如何進行文本解讀
楊中菊;
讓語文走進學生心靈——談提高學生語文素養(yǎng)的途徑
漆慧勤;
我愿意是急流
裴多菲;
讓學生擁有一雙慧眼——讓薄弱學校學生學會觀察,學會讀書
彭素娥;
教育聚焦
在小學語文教學中怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣
周紅霞;
師說語錄
初中住宿生的語文晨讀之我見
寇思明;
論提高高中語文教學質(zhì)量的經(jīng)驗與體會
曹征;
樂教與樂學——談小學高年級語文教學減負
沈曉榮;
對小學高年級語文教學中小組合作學習的研究
潘以瑩;
輕輕松松走出課堂教學的低谷
連傳杰;
《課外語文》雜志征稿啟事
找準讀寫結(jié)合點,撞擊孩子寫作火花
徐慶;魏長富;李昆娟;
品讀文本,體驗情感
傅美容;
提高語文課堂互動的有效性
周翠芬;
小學語文教學中的困惑與思考
李素貞;
小學語文問題式教學與問題意識的培養(yǎng)
王書印;
課程開發(fā)講求實效,以生為本注重素質(zhì)——普通高中校本課程開發(fā)與學生素質(zhì)
戴偉;
在語文課堂中激發(fā)學習積極性
溫愛麗;
關(guān)于小學低年級識字教學的幾點建議
魏雪琴;
中學語文教學方法的思考
潘善猛;
淺談比較教學法在語文教學中的運用
徐加健;
如何走向生活化習作教學
游永興;
課堂因“互動——生成”而精彩
陳雅彬;
初中語文教學中如何運用多媒體技術(shù)提高教學的有效性
劉坤元;
初中語文教學中如何提高課堂教學的有效性
賴美霞;
如何讓低年級學生輕松愉快地識字
戴錕;
淺談一輪復習中文言文的教學
王平;
安得廣廈千萬間——高中文言教學的基礎和訓練
趙志成;
激發(fā)學生學習小學語文興趣的方法探析
李超芳;
初探低年級識字教學方法
王興榮;
漫談激趣法在初中語文教學中的運用
秦巧麗;
中學生自覺探求能力的培養(yǎng)
管鶴品;
初中語文自讀課的教學模式研究
丁桂霞;
小學中年級習作教學誤區(qū)與對策
瞿繼甜;
試論小學語文單元教學的有效方法
吳金河;
自主學習,激活課堂——淺談自主學習在語文課堂教學的運用
劉鑫煒;
新形勢下初中語文教學提問策略的研究
周翠平;
追求因有趣而有效的“先學”——語文課“先學”環(huán)節(jié)的實施策略研究
梁愛學;
淺談實施課堂互動,提高有效教學
許強;
對語文課堂有效性朗讀教學的認識
李曉靜;
語文教學中的非智力因素的培養(yǎng)
張麗;
巧引妙導,領生入境
付占鋒;
動腦動手動口,讓高三語文課堂活起來
向進;
新課改下中職語文課外閱讀的指導方法創(chuàng)新
賴江南;
營造語文教育的詩性課堂
王靜;
新課改環(huán)境下的小學語文老師角色轉(zhuǎn)換心得
李芳;
語文課堂教學與現(xiàn)代信息技術(shù)整合例談
舒莉;
淺談新課改下語文教學反思
寇永繪;
培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣
劉梅;
巧用鼓勵性評價,激活小學生的“創(chuàng)作”思維
王剛;
掀起你的蓋頭來——淺談新課改下高考作文擬題技巧
何燕燕;
如何進行文言文教學
李愛蓮;
小學語文教學語料庫的設計與開發(fā)
楊紅;
小學語文“樹狀”課堂的構(gòu)建
申甫;
初中高效語文作業(yè)設計與評價淺析
高瑞玲;
小學語文教學中學生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)策略
劉學超;
強化人文關(guān)懷,注重新課改下初中語文人文教育
刁品飛;
利用遠程媒體資源創(chuàng)設教學情境提高語文課堂效率
劉少麗;
“循環(huán)日記實踐”的背景與嘗試——有效習作教學模式的研究
黃惠安;
職高語文課程內(nèi)容與教法改革分析
梅寒庭;
創(chuàng)設情境,提高初中語文學習效率
李艷冬;
堅持以學生需要為本,突出實踐模式研究意義——普通高中校本課程開發(fā)的實
宗小芹;
鄉(xiāng)村學校晨讀自主管理的模式
梁中凱;
如何在語文課上高效的自主學習
張玉琴;
對創(chuàng)新小學語文教學的認識
李媛;
語文教學應做足“讀”字大文章
王進軍;
充分利用經(jīng)典美文,培養(yǎng)學生良好的語文閱讀習慣
夏興勇;
例談自主探究性閱讀能力的培養(yǎng)
朱彩平;
“巧”中別有洞天——也談語文課外閱讀作業(yè)的設計
林麗英;
感、探、品、拓在初中語文閱讀教學中的應用
林建明;
給材料作文訓練的幾點意見
李國飛;
經(jīng)典美文誦讀,提高小學語文課堂的實效性
張碧妮;
高中創(chuàng)新作文教學淺探
甄慧云;
給眼下語文閱讀課洗個澡
王紅雨;
作文課——“放飛思維”的樂園
連崇嶺;
如何讓學生有效地“讀書”——淺談如何改革語文閱讀教學
黃錦德;
高中語文閱讀教學中的有效性教學分析
劉家強;
如何在小學語文教學中培養(yǎng)閱讀技巧
張洪濤;
語文教學如何指導學生進行合作閱讀
王雨華;
如何讓語文學習從課內(nèi)走向課外——淺談語文課堂中的拓展延伸
劉亞輝;
淺談小學語文閱讀的培養(yǎng)途徑
劉改玲;
閱讀教學中怎樣指導學生情景交融地朗讀
周韡英;
小學語文閱讀教學中的朗讀訓練
張曉敏;
巧用修辭,文采飛揚
李鴻;
《木蘭辭》之口頭作文課堂教學案例
樊琦;
初中作文教學的“聽,說,讀,寫”之我見
王亞軍;
初中語文閱讀理解教學優(yōu)化型探討
袁書平;
深入分析自主學習策略在高中語文寫作教學中的應用
金靜;
談語文閱讀教學中學生探究能力培養(yǎng)
聶永輝;
小學語文閱讀課有效教學策略淺談
付以軍;
語境與非預設性語文閱讀教學探討
周躍進;
倡導興趣教學,打造高效課堂
劉旭幫;
職業(yè)中學作文分層教學設想
廖玉玲;
文化作文素材積累的方法
魏榮爽;
精彩細節(jié),作文因你而靈動
張學穩(wěn);
創(chuàng)新作文,彰顯個性
劉玉慈;
作文素材的積累與轉(zhuǎn)化點滴談
潘麗敏;
把握契機,讓讀寫遷移正在進行時
傅芳芳;
立足文本,深入細讀——淺談高中語文閱讀教學中的文本細讀策略
宋樂利;
寓做人于作文教學之中
賴志華;
中學作文教學的癥狀與診治
續(xù)利;
“雙語”教育之芻議
廖新;
讓漢字文化走進語文課堂——談談漢字“臣”、“監(jiān)”、“臨”、“臥”的文
陳燕玲;
老師,您曾獎勵我一本筆記本
高如云;
對不起,劉亞
方義祥;
淺析《童區(qū)寄傳》的小說寫法
范長斗;
追真
鄒麗紅;
心靈之花需要撞擊才能綻放
王菊芬;
指導尋捷徑,講評促激情
張紅梅;
用真情去涵養(yǎng)我們的課堂——聽王春燕老師閱讀指導課《講故事的人》后的一
李建文;
參與競爭,嘗試成功——淺談小學生競爭意識的培養(yǎng)和發(fā)展
傅宏芳;
淺談如何在小學語文教學中滲透德育和美育的教育
曹春柳;
論《白鹿原》中的生殖崇拜意識
王雅靜;
淺談地理教學中的反思
孫養(yǎng)軍;
博客助推初中學生寫作能論文QQ81995535 力提升
王海霞;
論兒童文學為小學語文教學增趣提效的途徑
趙艷霞;
如何減輕學生的課業(yè)負擔之我見
王小利;
加強口語交際訓練,提高學生語文素養(yǎng)
李宏玲;
生命教育在中學語文教學中的滲透探究
王萬惠;
新課標下運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高學生的語文素養(yǎng)
葉新旺;
文言文教學須重視思想內(nèi)容和寫作方法的教學
田爽;
人文精神與科學精神在語文課堂教學中的滲透
李美云;
試論初中班主任在新課改時期角色定位
林國平;

從一字一詞延伸開去——淺談人物描寫的“四化”

語文教師如何進行文本解讀

讓語文走進學生心靈——談提高學生語文素養(yǎng)的途徑

我愿意是急流

讓學生擁有一雙慧眼——讓薄弱學校學生學會觀察,學會讀書

教育聚焦

在小學語文教學中怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣

師說語錄

初中住宿生的語文晨讀之我見

論提高高中語文教學質(zhì)量的經(jīng)驗與體會

樂教與樂學——談小學高年級語文教學減負

對小學高年級語文教學中小組合作學習的研究

輕輕松松走出課堂教學的低谷

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找準讀寫結(jié)合點,撞擊孩子寫作火花

品讀文本,體驗情感

提高語文課堂互動的有效性

小學語文教學中的困惑與思考

小學語文問題式教學與問題意識的培養(yǎng)

課程開發(fā)講求實效,以生為本注重素質(zhì)——普通高中校本課程開發(fā)與學生素質(zhì)

在語文課堂中激發(fā)學習積極性

關(guān)于小學低年級識字教學的幾點建議

中學語文教學方法的思考

淺談比較教學法在語文教學中的運用

如何走向生活化習作教學

課堂因“互動——生成”而精彩

初中語文教學中如何運用多媒體技術(shù)提高教學的有效性

初中語文教學中如何提高課堂教學的有效性

如何讓低年級學生輕松愉快地識字

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安得廣廈千萬間——高中文言教學的基礎和訓練

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中學生自覺探求能力的培養(yǎng)

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如何進行文言文教學

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堅持以學生需要為本,突出實踐模式研究意義——普通高中校本課程開發(fā)的實

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對創(chuàng)新小學語文教學的認識

語文教學應做足“讀”字大文章

充分利用經(jīng)典美文,培養(yǎng)學生良好的語文閱讀習慣

例談自主探究性閱讀能力的培養(yǎng)

“巧”中別有洞天——也談語文課外閱讀作業(yè)的設計

感、探、品、拓在初中語文閱讀教學中的應用

給材料作文訓練的幾點意見

經(jīng)典美文誦讀,提高小學語文課堂的實效性

高中創(chuàng)新作文教學淺探

給眼下語文閱讀課洗個澡

作文課——“放飛思維”的樂園

如何讓學生有效地“讀書”——淺談如何改革語文閱讀教學

高中語文閱讀教學中的有效性教學分析

感、探、品、拓在初中語文閱讀教學中的應用

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