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上海教育科研

編輯出版：上海教育科研雜志編輯部
主辦：上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1007-2020

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《自然資源學(xué)報(bào)雜志》2013年09期

《上海教育科研雜志》2014年07期目錄

上海市教科院學(xué)校發(fā)展研究中心成立
本刊訊
只有足夠好的比較教育研究才有意義
柯政
全球教師政策領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)和共同經(jīng)驗(yàn)——基于經(jīng)合組織和歐盟的調(diào)查研究報(bào)
李震英
基于實(shí)踐的創(chuàng)業(yè)教育——?dú)W盟“最佳程序項(xiàng)目:中等教育迷你公司”解析
常媛媛
美國STEM教育監(jiān)測指標(biāo)體系述評(píng)
許�，�
英國改造薄弱學(xué)校的三項(xiàng)計(jì)劃評(píng)析
馬麗余利川馮文全
天津市義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測的實(shí)證研究
楊春芳王志輝陳雨亭翟艷
改革開放以來學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)政策文本的內(nèi)容分析
孟憲云羅生全
《教師成長的40個(gè)現(xiàn)場》
上海本科院校中“普高生”與“三校生”學(xué)習(xí)力比較研究
韓蘇曼周丹妮
上海市中學(xué)班主任閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查研究
王俊山盧家楣劉利平
不同來源小學(xué)教師人格因素與職業(yè)認(rèn)同關(guān)系的比較研究
杜軍
創(chuàng)造性問題提出能力的影響因素的實(shí)證研究——以高中物理課堂為例
李貴安陳秋麗劉耿醋燕妮
課程的運(yùn)作系統(tǒng)與演變軌跡的問題探討
陳桂生王建軍
生字抄寫指定遍數(shù)與自主抄寫的效果比較——基于小學(xué)三年級(jí)語文作業(yè)的實(shí)證
張春雅
基于網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫的學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)——以格致中學(xué)為例
劉駿
有效策劃教研組活動(dòng)的策略
吳直福
三階段團(tuán)隊(duì)教研探究
賈宗萍高燕
基于英語學(xué)科特點(diǎn)的德育路徑探尋
戴佳敏
論文QQ81995535 班級(jí)管理中的道德感染法
郁美娟
“幕課”開辟作文教學(xué)新路徑
吳育培
2014年溫州市各類立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)會(huì)側(cè)記
孫穎亮
課改與考試交互中的學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)型──以高中思想政治課為例
陸培良
“求聯(lián)”——讓數(shù)學(xué)課堂更生動(dòng)
吳志堅(jiān)
“四步式”教師閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
呂華瑩雷燕
應(yīng)用電子白板提升課堂教學(xué)密度之探析
金向陽
思維體操與說明文有緣嗎——以人教版小學(xué)語文第九冊《鯨》為例
馬笑蓮
高中語文閱讀教學(xué)中的對話策略
張穎華
浙江省衢州市中小學(xué)教育科研骨干教師研究力提升培訓(xùn)小記
郭云鳳
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)情境設(shè)計(jì)
宋潔
讓“一片模糊”變得“清晰可見”——例談蘇教版小學(xué)語文第十二冊單元整體
陳林靜
浙江省金華市婺城區(qū)“十個(gè)一”活動(dòng)保障城鄉(xiāng)青少年結(jié)對實(shí)效
洪飛
兒童日程研究的不同路徑之比較
古秀蓉
“養(yǎng)植”活動(dòng):一項(xiàng)課程資源開發(fā)的嘗試
計(jì)彩娟
浙江省金華市開通8890快樂成長學(xué)生心理熱線
洪飛
多元文化背景下提升大班幼兒前閱讀的自主性研究
顧萍
浙江省金華市江濱小學(xué) 上善若水育芬芳
浙江省東陽市外國語小學(xué) 全息教育
浙江省東陽市樓下小學(xué) 求真、樂學(xué)、善教

上海市教科院學(xué)校發(fā)展研究中心成立

只有足夠好的比較教育研究才有意義

全球教師政策領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)和共同經(jīng)驗(yàn)——基于經(jīng)合組織和歐盟的調(diào)查研究報(bào)

基于實(shí)踐的創(chuàng)業(yè)教育——?dú)W盟“最佳程序項(xiàng)目:中等教育迷你公司”解析

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英國改造薄弱學(xué)校的三項(xiàng)計(jì)劃評(píng)析

天津市義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測的實(shí)證研究

改革開放以來學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)政策文本的內(nèi)容分析

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不同來源小學(xué)教師人格因素與職業(yè)認(rèn)同關(guān)系的比較研究

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課程的運(yùn)作系統(tǒng)與演變軌跡的問題探討

生字抄寫指定遍數(shù)與自主抄寫的效果比較——基于小學(xué)三年級(jí)語文作業(yè)的實(shí)證

基于網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫的學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)——以格致中學(xué)為例

有效策劃教研組活動(dòng)的策略

三階段團(tuán)隊(duì)教研探究

基于英語學(xué)科特點(diǎn)的德育路徑探尋

論文QQ81995535 班級(jí)管理中的道德感染法

“幕課”開辟作文教學(xué)新路徑

2014年溫州市各類立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)會(huì)側(cè)記

課改與考試交互中的學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)型──以高中思想政治課為例

“求聯(lián)”——讓數(shù)學(xué)課堂更生動(dòng)

“四步式”教師閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

應(yīng)用電子白板提升課堂教學(xué)密度之探析

思維體操與說明文有緣嗎——以人教版小學(xué)語文第九冊《鯨》為例

高中語文閱讀教學(xué)中的對話策略

浙江省衢州市中小學(xué)教育科研骨干教師研究力提升培訓(xùn)小記

小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)情境設(shè)計(jì)

讓“一片模糊”變得“清晰可見”——例談蘇教版小學(xué)語文第十二冊單元整體

浙江省金華市婺城區(qū)“十個(gè)一”活動(dòng)保障城鄉(xiāng)青少年結(jié)對實(shí)效

兒童日程研究的不同路徑之比較

“養(yǎng)植”活動(dòng):一項(xiàng)課程資源開發(fā)的嘗試

浙江省金華市開通8890快樂成長學(xué)生心理熱線

多元文化背景下提升大班幼兒前閱讀的自主性研究

浙江省金華市江濱小學(xué) 上善若水育芬芳

浙江省東陽市外國語小學(xué) 全息教育

浙江省東陽市樓下小學(xué) 求真、樂學(xué)、善教

浙江省東陽市樓下小學(xué) 求真、樂學(xué)、善教