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文教資料

編輯出版：文教資料雜志編輯部
主辦：南京師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：江蘇省南京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-8359

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《航海雜志》2011年06期

《敦煌學(xué)輯刊雜志》2012年02期

《湖北社會(huì)科學(xué)雜志》2013年08期

《自然資源學(xué)報(bào)雜志》2011年02期

《新疆社會(huì)科學(xué)雜志》2011年05期

《中學(xué)生百科雜志》2014年33期

《考試雜志》2013年01期

《初中生雜志》2013年18期

《傳媒雜志》2016年04期

《文教資料雜志》2012年18期目錄

漢魏六朝女作家及其作品概觀
田月麗;
耳邊的王維——淺析王維山水田園詩(shī)“詩(shī)中有樂(lè)”的聲音藝術(shù)
黃蕙論文QQ81995535 ;
杜甫帶“自”詩(shī)研究
趙宜歡;
大氣凝露珠——讀《詠慷集》
劉家魁;
挑燈常拾新鮮句——何永康七絕評(píng)論
王志清;
論謝應(yīng)芳的入世思想
萬(wàn)薇薇;
《說(shuō)岳全傳》中女性形象探析
王建平;張秋玲;
于省略處見(jiàn)精神——《一碗陽(yáng)春面》和《孔乙己》中省略號(hào)的用法賞析
王春雷;
淺議郁達(dá)夫小說(shuō)中的“月”
曾麒霖;
論沈從文筆下湘西少女的人性美
毛學(xué)文;
論《雷雨》中女性人物的不幸命運(yùn)
宋雪梅;
品味《面朝大海,春暖花開(kāi)》——解讀海子的“幸�！�
黃耀;
天使在人間——安徒生童話的“蘿莉情結(jié)”
栗儀;
論《飄》中斯嘉麗的女性主義魅力
蔣曉紅;
柯南·道爾《福爾摩斯探案全集》的后殖民主義解讀
張波;
管窺異化與歸化—《法國(guó)中尉的女人》兩種中譯本之比較
徐耀云;
從女性形象看辛格的猶太特性
堵文暉;
甲骨文字方位別義與不別義規(guī)律研究
劉婷婷;
西域歷史地名教學(xué)中的音韻學(xué)運(yùn)用——從岑參詩(shī)中的西域地名談起
夏國(guó)強(qiáng);
請(qǐng)救救讀書(shū)音
張仁賢;
“漢語(yǔ)‘江’的詞源辨”佐議
李振政;
模因論視角下的新詞“給力”淺析
湯仁云;
解讀網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)體的仿擬現(xiàn)象
張波;
元話語(yǔ)意識(shí)在口譯中的核心策略及譯例
張晴;
英、法、德等國(guó)語(yǔ)言國(guó)際推廣的目標(biāo)考察及其啟示
王潔;
語(yǔ)言能力觀的演變與語(yǔ)言測(cè)試的發(fā)展對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的影響
范靈芝;
對(duì)外漢語(yǔ)形狀量詞教學(xué)初探
顏景鳳;
經(jīng)典誦讀在高職學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)中的實(shí)踐
何葉娟;
高校討論式教學(xué)中學(xué)生參與的實(shí)現(xiàn)策略——以中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選課程為例
施新佳;
“淺入深出”亦功夫——《智取生辰綱》教學(xué)案例及反思
王祥;
在生活中培養(yǎng)中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
顏世進(jìn);
運(yùn)用信息技術(shù),優(yōu)化中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)
劉慶洲;
讓學(xué)生在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中得到美的熏陶
姬桂賢;
中學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)策略
杜少勇;
轉(zhuǎn)觀念,重實(shí)效——小學(xué)語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用
王凌;
習(xí)作命題的“三要”和“四變”
吳秋華;
如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫(xiě)作興趣
季瑋;
“北京精神”的深厚文化底蘊(yùn)
李靜;
自貢彩燈文化品牌發(fā)展的困境及其對(duì)策
古春梅;閔毅;
康巴藏區(qū)文化轉(zhuǎn)型的傳播學(xué)研究——以玉龍西村為例
豐杰;
獨(dú)立學(xué)院校園文化建設(shè)的傳承與創(chuàng)新
王金瓊;劉磊;
文化育人視域下加強(qiáng)大學(xué)生組織文化建設(shè)的意義
李雯雯;
論大學(xué)生思想教育文化視野的拓展
張婷婷;
從《C大調(diào)幻想曲》看舒曼的創(chuàng)作風(fēng)格
豐競(jìng);
歌曲中助詞“的”的語(yǔ)音變異研究
段瀟瀟;
論“氣韻”
張獻(xiàn)林;
動(dòng)畫(huà)片的倫理導(dǎo)向危機(jī)
劉玲;
談動(dòng)畫(huà)故事劇本的創(chuàng)作——以動(dòng)畫(huà)短片《NOTE》的創(chuàng)作為例
陳星霖;
水彩藝術(shù)寫(xiě)生創(chuàng)作化研究
曹偉華;
提升美術(shù)類大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的途徑
王颯;
開(kāi)展文化育人和藝術(shù)育人的途徑探析——以南京中醫(yī)藥大學(xué)為例
張蕾;
中專語(yǔ)文美育的目標(biāo)定位與實(shí)施路徑
劉增愛(ài);
美術(shù)課中運(yùn)用“幸福探源三色卡”進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的策略
任紅梅;
實(shí)施“開(kāi)放發(fā)展”戰(zhàn)略,提升高等教育育人質(zhì)量
吳綿超;許蔚萍;李沛武;
論高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制與師德培養(yǎng)方式的創(chuàng)新
張正線;
論高校教師隊(duì)伍人力資源開(kāi)發(fā)策略
姜潔;
性別差異視角下高校女教師發(fā)展現(xiàn)狀的審視與思考——基于教育部2010年
孫詠潔;
對(duì)制約高校統(tǒng)戰(zhàn)工作機(jī)制問(wèn)題的思考
姬煥芳;
再談新課改背景下中小學(xué)教師的角色定位
黃英;
南通大學(xué)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑與方法研究
許峰;
高職院校畢業(yè)生就業(yè)狀況對(duì)專業(yè)建設(shè)的借鑒意義
龔果;丁世勛;
大學(xué)生黨員教育培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究
高微;羅滌;高燕;賴炳根;
全面培養(yǎng)和提高高職大學(xué)生綜合素質(zhì)對(duì)策研究
徐云慧;李鵬;王彬;
大學(xué)生社團(tuán)作用的兩面性
張琳;
西部地區(qū)高職教育存在問(wèn)題及其對(duì)策研究——以陜西省為例
趙紅軍;孫會(huì)娟;達(dá)芳菊;
高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作規(guī)范化探析
李世鵬;張兆磊;徐長(zhǎng)文;寧靖姝;
社會(huì)轉(zhuǎn)型期中職學(xué)生思想品德現(xiàn)狀及教育對(duì)策
文偉;
中學(xué)教育中開(kāi)展媒介素養(yǎng)教育的途徑研究
彭玲;
嚴(yán)格的家庭教育要把握好“度”
陳凱;
“以人為本”理念在高校教育管理中的運(yùn)用
顧祝文;
論職業(yè)技能競(jìng)賽目標(biāo)與高職專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的對(duì)接
隆平;賀新元;夏豐;王建國(guó);許珊;
大學(xué)生志愿者社會(huì)責(zé)任感培育的實(shí)踐與探索——以吉首大學(xué)“愛(ài)心小屋”及“
張寶娣;周劍波;
高職院校實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)教育管理的有效途徑
王阮芳;李劍;
把你的真心放在我的手心——周記是師生心靈溝通的橋梁
馬琳;
將高校注入式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的多樣化教學(xué)
董術(shù);齊治蘭;
基于知識(shí)整合的高校教學(xué)協(xié)同研究初探
王鶴亭;
論合作學(xué)習(xí)中師生積極參與和有效參與的重要性
陳雨霞;
論農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
彭希林;
中學(xué)生自信心的特點(diǎn)及其培養(yǎng)模式
賴嬋丹;
關(guān)于高�！缎蝿�(shì)與政策》課教學(xué)內(nèi)容的思考
黃喜生;
政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的策略探究
馬寶雄;
新課程背景下高三政治課程復(fù)習(xí)策略
邱曉興;
小學(xué)《品德與生活(社會(huì))》課堂教學(xué)方法研究
易志鵬;
歷史開(kāi)放性試題的備考策略
周梅;
構(gòu)建高效歷史課堂的策略研究——以人教版《中國(guó)民族資本主義的曲折發(fā)展》
李先斌;
本土運(yùn)動(dòng)游戲在幼兒園的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用
程驛塍;

漢魏六朝女作家及其作品概觀

耳邊的王維——淺析王維山水田園詩(shī)“詩(shī)中有樂(lè)”的聲音藝術(shù)

杜甫帶“自”詩(shī)研究

大氣凝露珠——讀《詠慷集》

挑燈常拾新鮮句——何永康七絕評(píng)論

論謝應(yīng)芳的入世思想

《說(shuō)岳全傳》中女性形象探析

于省略處見(jiàn)精神——《一碗陽(yáng)春面》和《孔乙己》中省略號(hào)的用法賞析

淺議郁達(dá)夫小說(shuō)中的“月”

論沈從文筆下湘西少女的人性美

論《雷雨》中女性人物的不幸命運(yùn)

品味《面朝大海,春暖花開(kāi)》——解讀海子的“幸�！�

天使在人間——安徒生童話的“蘿莉情結(jié)”

論《飄》中斯嘉麗的女性主義魅力

柯南·道爾《福爾摩斯探案全集》的后殖民主義解讀

管窺異化與歸化—《法國(guó)中尉的女人》兩種中譯本之比較

從女性形象看辛格的猶太特性

甲骨文字方位別義與不別義規(guī)律研究

西域歷史地名教學(xué)中的音韻學(xué)運(yùn)用——從岑參詩(shī)中的西域地名談起

請(qǐng)救救讀書(shū)音

“漢語(yǔ)‘江’的詞源辨”佐議

模因論視角下的新詞“給力”淺析

解讀網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)體的仿擬現(xiàn)象

元話語(yǔ)意識(shí)在口譯中的核心策略及譯例

英、法、德等國(guó)語(yǔ)言國(guó)際推廣的目標(biāo)考察及其啟示

語(yǔ)言能力觀的演變與語(yǔ)言測(cè)試的發(fā)展對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的影響

對(duì)外漢語(yǔ)形狀量詞教學(xué)初探

經(jīng)典誦讀在高職學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)中的實(shí)踐

高校討論式教學(xué)中學(xué)生參與的實(shí)現(xiàn)策略——以中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選課程為例

“淺入深出”亦功夫——《智取生辰綱》教學(xué)案例及反思

在生活中培養(yǎng)中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

運(yùn)用信息技術(shù),優(yōu)化中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)

讓學(xué)生在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中得到美的熏陶

中學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)策略

轉(zhuǎn)觀念,重實(shí)效——小學(xué)語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

習(xí)作命題的“三要”和“四變”

如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫(xiě)作興趣

“北京精神”的深厚文化底蘊(yùn)

自貢彩燈文化品牌發(fā)展的困境及其對(duì)策

康巴藏區(qū)文化轉(zhuǎn)型的傳播學(xué)研究——以玉龍西村為例

獨(dú)立學(xué)院校園文化建設(shè)的傳承與創(chuàng)新

文化育人視域下加強(qiáng)大學(xué)生組織文化建設(shè)的意義

論大學(xué)生思想教育文化視野的拓展

從《C大調(diào)幻想曲》看舒曼的創(chuàng)作風(fēng)格

歌曲中助詞“的”的語(yǔ)音變異研究

論“氣韻”

動(dòng)畫(huà)片的倫理導(dǎo)向危機(jī)

談動(dòng)畫(huà)故事劇本的創(chuàng)作——以動(dòng)畫(huà)短片《NOTE》的創(chuàng)作為例

水彩藝術(shù)寫(xiě)生創(chuàng)作化研究

提升美術(shù)類大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的途徑

開(kāi)展文化育人和藝術(shù)育人的途徑探析——以南京中醫(yī)藥大學(xué)為例

中專語(yǔ)文美育的目標(biāo)定位與實(shí)施路徑

美術(shù)課中運(yùn)用“幸福探源三色卡”進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的策略

實(shí)施“開(kāi)放發(fā)展”戰(zhàn)略,提升高等教育育人質(zhì)量

論高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制與師德培養(yǎng)方式的創(chuàng)新

論高校教師隊(duì)伍人力資源開(kāi)發(fā)策略

性別差異視角下高校女教師發(fā)展現(xiàn)狀的審視與思考——基于教育部2010年

對(duì)制約高校統(tǒng)戰(zhàn)工作機(jī)制問(wèn)題的思考

再談新課改背景下中小學(xué)教師的角色定位

南通大學(xué)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑與方法研究

高職院校畢業(yè)生就業(yè)狀況對(duì)專業(yè)建設(shè)的借鑒意義

大學(xué)生黨員教育培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

全面培養(yǎng)和提高高職大學(xué)生綜合素質(zhì)對(duì)策研究

大學(xué)生社團(tuán)作用的兩面性

西部地區(qū)高職教育存在問(wèn)題及其對(duì)策研究——以陜西省為例

高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作規(guī)范化探析

社會(huì)轉(zhuǎn)型期中職學(xué)生思想品德現(xiàn)狀及教育對(duì)策

中學(xué)教育中開(kāi)展媒介素養(yǎng)教育的途徑研究

嚴(yán)格的家庭教育要把握好“度”

“以人為本”理念在高校教育管理中的運(yùn)用

論職業(yè)技能競(jìng)賽目標(biāo)與高職專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的對(duì)接

大學(xué)生志愿者社會(huì)責(zé)任感培育的實(shí)踐與探索——以吉首大學(xué)“愛(ài)心小屋”及“

高職院校實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)教育管理的有效途徑

把你的真心放在我的手心——周記是師生心靈溝通的橋梁

將高校注入式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的多樣化教學(xué)

基于知識(shí)整合的高校教學(xué)協(xié)同研究初探

論合作學(xué)習(xí)中師生積極參與和有效參與的重要性

論農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

中學(xué)生自信心的特點(diǎn)及其培養(yǎng)模式

關(guān)于高�！缎蝿�(shì)與政策》課教學(xué)內(nèi)容的思考

品味《面朝大海,春暖花開(kāi)》——解讀海子的“幸�！�

英、法、德等國(guó)語(yǔ)言國(guó)際推廣的目標(biāo)考察及其啟示

關(guān)于高�！缎蝿�(shì)與政策》課教學(xué)內(nèi)容的思考