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文教資料

編輯出版：文教資料雜志編輯部
主辦：南京師范大學
出版周期：旬刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1004-8359

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《吉林教育雜志》2011年29期

《理化檢驗(化學分冊)雜志》2012年06

《中國哲學史雜志》2011年04期

《經(jīng)濟研究參考雜志》2012年72期

《文教資料雜志》2012年16期目錄

淺解曹丕文論之“詩賦欲麗”
張晟;
論南宋前期詞壇的隱逸詞
郭學慧;
美麗總是愁人的——沈從文小說的悲憫情結(jié)
郭寶莉;
汪曾祺小說中的“民間”世界:一個獨特的生態(tài)“場所”
徐培;
《綠化樹》的女性主義解讀
蔡懷泓;
奧賽羅人生悲劇的成因探析
徐笑;
從《蠅王》看戈爾丁的倫理觀
馬興芝;
試比較“精神頓悟”與“重要瞬間”——以喬伊斯的《阿拉比》與伍爾夫的《
胡一南;
論黑色幽默在《洛麗塔》中論文QQ81995535 的體現(xiàn)
邱暢;
黛西:美國“爵士時代”的多維女性形象代表——讀菲茨杰拉德小說《了不起
夏古華;王馨;
從《櫻桃園》看契訶夫的同情與諷刺
徐潔;
論川端康成小說美學傾向產(chǎn)生的淵源
畢延國;
“睜著眼”走路的日本人——試論《地獄變》主人公良秀之死在櫻花爛漫時
張永亮;
《周易》中“元亨利貞”的涵義與演變
郭孔生;
“佛祖”一詞考辨
陳濤;
從社會語言學視角看網(wǎng)絡(luò)流行文體語言的生命力
杜義寧;
漢英數(shù)字習語的文化內(nèi)涵及其翻譯策略研究
楊麗;
從習語的視角看漢英民族文化心理與價值理念
謝曉敏;
紐馬克翻譯理論在電影片名翻譯中的應(yīng)用
張媛;
解讀議“語文”的本體意義
李婷;
中職語文教學現(xiàn)狀及應(yīng)對策略
姜志云;
談大學語文教學中的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)
彭庭松;
開展綜合性學習活動,提高學生語文素養(yǎng)
蔡健強;
用地方文化豐富語文教學的人文內(nèi)涵——“走近顧炎武”綜合實踐活動的設(shè)計
吳維;
經(jīng)典濡養(yǎng)品質(zhì),讀書學會做人——我看“霞光讀書工程”
劉朝霞;
情感教育在語文教學中的運用
孫彩霞;
教學,不能復雜
沈靜超;
建構(gòu)詩歌教學的有效課堂——從《鄉(xiāng)愁》教例說起
王英;
師范生教育經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀與對策
盧金明;
淺談壓縮語段的解題策略
黃曉霞;
“注音識字·提前讀寫”實驗對小學語文整體性閱讀教學的啟示
李晨;江平;
亞非留學生漢語學習方式的文化差異及教學方法初探
張寧;
漢語預(yù)科直接教學中口譯法的運用
蘇鈴鈴;
千山萬壑入胸中,吾以吾筆寫吾真
厲夏杰;倪月園;
提高小學低段寫字教學實效的幾點做法
王衛(wèi)芹;
秦淮文化的現(xiàn)代價值探究
徐燕秋;王珺;
《非場所:超現(xiàn)代人類學入門》對空間文化的新啟示
蔡思穎;
中西跨文化交際中的文化差異與文化沖突
張萍;
從合作原則看小品《今天的幸福》
潘海燕;
紀念著名的作曲家江定仙教授
姜莉莉;
貝利尼藝術(shù)歌曲的旋律特色
楊沁文;
論和諧色彩在藝術(shù)設(shè)計中的創(chuàng)造
梁夢雯;
理工類大學傳統(tǒng)藝術(shù)素質(zhì)教育研究
王慶花;
對我國高職美術(shù)教育的反思與發(fā)展策略
張洪;陳晨;
在探討與爭辯中感受審美智慧——在高中美術(shù)鑒賞課中應(yīng)用辯論模式的實驗研
何躍進;
美術(shù)教師在低年級美術(shù)造型表現(xiàn)課程中的“角色”
王憶鐳;
欣賞教學在中學音樂教育中的應(yīng)用
郜筱曼;
鋼琴考級在鋼琴普及教育中的利與弊
王瀟;
聲樂演唱中常見的誤區(qū)及其解決辦法
唐瑤;
開放(公開)學院的歷史貢獻、現(xiàn)實特征和未來使命
蔣開球;
當代西方大學公民教育探析
何曉芳;王聳;
對我國高等職業(yè)教育發(fā)展的思考
鐘禎;李凱;
高校建立名師檔案的重要意義
賀彩珍;
專業(yè)型研究生教育模式探究
于大治;石昌遠;徐長文;聶國東;齊麗;
新形勢下本科雙學位(雙專業(yè))教育模式研究與實踐
李東風;鄭曉芳;劉紅;
從“學生中心論”角度談如何提高植保專業(yè)高等教育服務(wù)水平
田春培;王滿囷;姜道宏;黃俊斌;侯明生;
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學生思想政治教育工作研究
丁蕾;
系統(tǒng)論視角下大學生思想道德教育探析
渠彥超;
普通高校軍事理論課價值解析
唐高峰;
論德育教育對促進職校生就業(yè)的重要性
楊東燕;
四面八方形成合力,促進小學德育工作
胡小曼;
馬斯洛需要層次理論對我國高校輔導員隊伍建設(shè)的啟示
莫云仙;
論輔導員的育人工作與大學生和諧人格的培養(yǎng)
曾嬌;
高校輔導員如何開展大學生創(chuàng)業(yè)教育
李秀麗;曹穩(wěn)根;錢玉梅;
當代大學生人文素養(yǎng)的現(xiàn)狀與提升策略
李黛嵐;潘秀;
樹立正確的就業(yè)觀念,提升大學生就業(yè)競爭力
裴麗云;
論高校學業(yè)困難學生形成原因及其對策
江振振;
和諧校園理念下的大學生人際沖突應(yīng)對策略
鄭碧云;
論幼兒園科學教育生活化
牛偉麗;
農(nóng)村幼兒園課程現(xiàn)狀及對策研究——對河北省農(nóng)村幼兒園的調(diào)研
賈寧;谷煒;
幼兒園提升教師職業(yè)幸福感的基本策略
王春華;
學習策略教學與學生自主創(chuàng)新學習能力的培養(yǎng)
劉婧;
優(yōu)化情境教學,提高課堂效率
劉偉洋;趙會芝;孫中峰;
職業(yè)院校師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)實踐研究
周元春;
關(guān)于“減負”的幾點建議
朱顏;
科學管理有度,方可見教學管理真章
趙永芹;
情感因素在教學管理中的應(yīng)用
王敏;
新世紀英格蘭高�！敖獭迸c“學”的新發(fā)展
李子容;
高校政治理論課校園實踐教學新模式探索
李紅欽;
高校思政課如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
陳璐;
主體間性理論對思想政治教育教學活動的啟示及運用
高玉梅;
中國近現(xiàn)代史綱要課程教學現(xiàn)狀的調(diào)查與思考
閆莉玲;
以歷史人物的生平活動來講述歷史——以初中歷史《美國的誕生》為例
李克軍;
西部民族地區(qū)高校旅游類優(yōu)質(zhì)教學資源共享模式研究
段文軍;趙燕;
新時代初中班主任工作的要點
羅建容;
在愛心與溝通中加強班級管理
劉秀花;
以培養(yǎng)班干部為抓手,促進班級和諧建設(shè)
薛麗梅;
幼兒教師課堂管理中存在問題及對策分析
林靜;
人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)訓練在自閉癥兒童中的應(yīng)用
汪斯斯;

淺解曹丕文論之“詩賦欲麗”

論南宋前期詞壇的隱逸詞

美麗總是愁人的——沈從文小說的悲憫情結(jié)

汪曾祺小說中的“民間”世界:一個獨特的生態(tài)“場所”

《綠化樹》的女性主義解讀

奧賽羅人生悲劇的成因探析

從《蠅王》看戈爾丁的倫理觀

試比較“精神頓悟”與“重要瞬間”——以喬伊斯的《阿拉比》與伍爾夫的《

論黑色幽默在《洛麗塔》中 論文QQ81995535 的體現(xiàn)

黛西:美國“爵士時代”的多維女性形象代表——讀菲茨杰拉德小說《了不起

從《櫻桃園》看契訶夫的同情與諷刺

論川端康成小說美學傾向產(chǎn)生的淵源

“睜著眼”走路的日本人——試論《地獄變》主人公良秀之死在櫻花爛漫時

《周易》中“元亨利貞”的涵義與演變

“佛祖”一詞考辨

從社會語言學視角看網(wǎng)絡(luò)流行文體語言的生命力

漢英數(shù)字習語的文化內(nèi)涵及其翻譯策略研究

從習語的視角看漢英民族文化心理與價值理念

紐馬克翻譯理論在電影片名翻譯中的應(yīng)用

解讀議“語文”的本體意義

中職語文教學現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

談大學語文教學中的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)

開展綜合性學習活動,提高學生語文素養(yǎng)

用地方文化豐富語文教學的人文內(nèi)涵——“走近顧炎武”綜合實踐活動的設(shè)計

經(jīng)典濡養(yǎng)品質(zhì),讀書學會做人——我看“霞光讀書工程”

情感教育在語文教學中的運用

教學,不能復雜

建構(gòu)詩歌教學的有效課堂——從《鄉(xiāng)愁》教例說起

師范生教育經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀與對策

淺談壓縮語段的解題策略

“注音識字·提前讀寫”實驗對小學語文整體性閱讀教學的啟示

亞非留學生漢語學習方式的文化差異及教學方法初探

漢語預(yù)科直接教學中口譯法的運用

千山萬壑入胸中,吾以吾筆寫吾真

提高小學低段寫字教學實效的幾點做法

秦淮文化的現(xiàn)代價值探究

《非場所:超現(xiàn)代人類學入門》對空間文化的新啟示

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紀念著名的作曲家江定仙教授

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論和諧色彩在藝術(shù)設(shè)計中的創(chuàng)造

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對我國高職美術(shù)教育的反思與發(fā)展策略

在探討與爭辯中感受審美智慧——在高中美術(shù)鑒賞課中應(yīng)用辯論模式的實驗研

美術(shù)教師在低年級美術(shù)造型表現(xiàn)課程中的“角色”

欣賞教學在中學音樂教育中的應(yīng)用

鋼琴考級在鋼琴普及教育中的利與弊

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開放(公開)學院的歷史貢獻、現(xiàn)實特征和未來使命

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論高校學業(yè)困難學生形成原因及其對策

和諧校園理念下的大學生人際沖突應(yīng)對策略

論幼兒園科學教育生活化

農(nóng)村幼兒園課程現(xiàn)狀及對策研究——對河北省農(nóng)村幼兒園的調(diào)研

幼兒園提升教師職業(yè)幸福感的基本策略

學習策略教學與學生自主創(chuàng)新學習能力的培養(yǎng)

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職業(yè)院校師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)實踐研究

關(guān)于“減負”的幾點建議

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高校思政課如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

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