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文教資料
文教資料

編輯出版：文教資料雜志編輯部
主辦：南京師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1004-8359


《文教資料雜志》2011年23期目錄

  • “筆桿子”與“槍桿子”——延安文藝座談會前的部隊(duì)文藝與《在延安文藝座

    趙飛;

  • 《桃花源記》與后代“山洞故事”的比較

    付開鏡;

  • 《春夜喜雨》的評價意義及其英譯對比探析

    劉鴿;

  • 從唐詩看唐代商賈的社會地位

    李小奇;

  • 由儒觀釋,以釋鑒儒——金元之際釋儒互動文化視野下的元好問《威德院功德

    王萌筱;

  • 女性主義視角下歌劇《傷逝》中子君的人物形象分析

    雷秀蓮;

  • 王安憶《長恨歌》的精神內(nèi)蘊(yùn)

    李薌;

  • 淺論中國女性散文的抒情個性——兼及張潔的散文創(chuàng)作

    梁英;

  • 論《伏羲伏羲》中的色彩紅黃黑與人物刻畫

    周利;

  • 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展嬗變

    嚴(yán)軍;

  • 時間之下的琥珀人生

    李貞;

  • 紀(jì)德的俄狄浦斯情結(jié)

    姚小萍;

  • 紀(jì)德內(nèi)心的“度”

    趙雪媛;

  • 《野性的呼喚》中對愛的呼吁

    王超;徐子昂;

  • 黑皮膚的悲哀——對美國奴隸制的簡單探討

    潘昊昕;

  • 通向自我認(rèn)知的日記體寫作——簡評《阿娜伊斯·寧日記》

    王旭霞;

  • 論本雅明的現(xiàn)代主義——讀本雅明《發(fā)達(dá)資本主義時代的抒情詩人》

    呂葉;

  • 如何看待修辭定義的分歧

    徐帥;

  • 語言的維度——對于語言廣義性和層次性的分析

    馬銳;

  • 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)語言的類型例析

    王瑞;

  • 從常規(guī)關(guān)系視角看隱喻

    劉沛;

  • 從第一人稱看日語文藝作品中的角色語

    劉茜;

  • 企業(yè)外宣網(wǎng)頁翻譯中存在的問題及建議

    張利杰;

  • 對外漢語初級綜合課復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)教學(xué)方法探究

    劉建平;

  • 對外漢語課堂教學(xué)中“任務(wù)型教學(xué)法”和“全身反應(yīng)法”的有機(jī)結(jié)合

    高一璟;

  • 由語文考試引發(fā)的思考——對新課改下職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的反思

    梁彩群;

  • 論語文教學(xué)中的審美教育

    曹虎生;

  • 初中語文多媒體教學(xué)的誤區(qū)與對策

    王鴻鷺;

  • 小學(xué)語文教學(xué)中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

    潘婉君;

  • 漢字表音化改革淺議

    唐芳;

  • 《口頭表達(dá)能力訓(xùn)練》課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置

    陶曉輝;

  • 誤解葉圣陶是“純工具論者”的幾種原因探析

    孫伊莉;

  • 文言文教學(xué)必須注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

    陳志強(qiáng);

  • 向青草更青處漫溯——論新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)語文閱讀策略

    許娟;

  • 不走尋常路——例談?wù)Z文閱讀教學(xué)創(chuàng)意的研究

    楊文學(xué);

  • 蘇北地區(qū)新農(nóng)村少年兒童家庭閱讀現(xiàn)狀調(diào)查研究

    張玥;徐正興;馬金駿;

  • “鯰魚效應(yīng)”在中學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

    何榮;

  • 讓閱讀豐盈學(xué)生的生活

    高明;

  • 個性化閱讀教學(xué)淺談

    郭彬;

  • 淺議新課標(biāo)初中語文課本中古典小說的教學(xué)

    李飛;

  • 古典詩歌課堂教學(xué)的四個“側(cè)重”

    薛廣峰;

  • 把我的美麗還給我——小學(xué)古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀分析及策略探究

    莊建麗;

  • 國家不幸詩家幸,賦到滄桑句便工——論中國古代文學(xué)教學(xué)中的生命體驗(yàn)

    趙超;

  • 古代漢語同義詞的教學(xué)探析

    梅晶;

  • 一條“苦藤”四種“瓜”——從《氓》中的棄婦到杜十娘

    馬小平;

  • 中學(xué)語文散文教學(xué)淺見

    鄒德華;

  • 現(xiàn)代地名的文化缺失現(xiàn)象透視

    高文辛;

  • 論大學(xué)校園文化構(gòu)建

    吳睿;

  • 金陵女子大學(xué)的學(xué)校管理文化模式解析

    陸妍蓉;

  • 細(xì)節(jié)決定優(yōu)秀——論圖書館采編工作的服務(wù)意識

    曾文軍;

  • 元畫家朱德潤小議

    祁曉松;

  • 我國雕刻藝術(shù)的視覺藝術(shù)思維探析

    楊明彥;

  • 繼承與發(fā)展——論達(dá)維特與安格爾藝術(shù)的異同點(diǎn)及形成原因

    劉志艷;

  • 賴特接觸日本文化的途徑

    朱仁洲;

  • 馬克思主義哲學(xué)變革的實(shí)質(zhì)以及當(dāng)代價值

    於燕飛;

  • 《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》中的生態(tài)哲學(xué)思想

    郭峰;

  • 新形勢下黨史教學(xué)芻議

    周楠;

  • 淺析多爾袞在清朝前期的歷史作用

    張雯;

  • 《民國時期社會調(diào)查叢編(二編)——華僑卷》評介

    甘奇;

  • 自然:自由之境的審美氣象——論先秦道家美學(xué)思想

    徐玉玉;

  • 高校藝術(shù)理論教育中的“教學(xué)藝術(shù)”

    汶振鑫;

  • 例析校報消息標(biāo)題的審美追求

    黃繼春;

  • 中學(xué)音樂教育在青少年挫折教育中的效能與路徑研究

    何杏軍;

  • 聲樂教學(xué)中的能力培養(yǎng)技巧

    楊輝;

  • 對開發(fā)美術(shù)校本課程的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)述評——以烏魯木齊市三十一中美術(shù)校本課程

    楊波;

  • 淺析美術(shù)創(chuàng)新教育實(shí)踐對聾兒能力發(fā)展的影響

    石雨菲;束霞平;

  • 建構(gòu)主義在美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

    趙磊;

  • 美術(shù)課堂必須有“備”而來

    湯美霞;

  • “傾聽”讓學(xué)生回歸主體

    王祥;

  • 國防生培養(yǎng)工作中如何落實(shí)當(dāng)代革命軍人核心價值觀的實(shí)踐與思考

    茆辰;朱榮生;

  • 新時期青少年政治觀念發(fā)展現(xiàn)狀及引導(dǎo)策略

    張寒凝;

  • 淺析中國近代民族主義——以梁啟超民族主義思想為例

    梁淼隆;

  • 論社會主義新農(nóng)村鄉(xiāng)風(fēng)文明的建設(shè)

    李曉麗;張琳琳;

  • 陜西黨家村的保護(hù)與發(fā)展考略

    馬婷婷;

  • 淺論學(xué)習(xí)環(huán)境對美國漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略的影響

    張婧;

  • 高職工作場所學(xué)習(xí)模式:芬蘭的經(jīng)驗(yàn)和啟示

    郭曉壘;

  • 匈牙利漢語教學(xué)的現(xiàn)狀與展望

    何國錦;范立波;

  • 淺論素質(zhì)教育中教師自身素質(zhì)提高的必要性

    華峰;

  • 加強(qiáng)師德建設(shè),給力中職教育

    解麗娜;

  • 試論我國農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展

    吳慶興;

  • 山高人為峰——論師資培訓(xùn)的新境界

    于晨艷;

  • 學(xué)生:被忽視的教師職業(yè)倦怠的重要影響因素

    解曉莉;

  • 新視野中漓江流域教育發(fā)展戰(zhàn)略選擇

    周忠新;陳思慧;

  • 行知理論在班級時間管理中的運(yùn)用

    朱宸材;

  • 和諧班級建設(shè)之研究

    袁永全;

  • 加強(qiáng)班級建設(shè),提高職校生素質(zhì)

    郭永明;

  • 問渠哪得清如許,為有源頭活水來——如何用愛心創(chuàng)新班主任工作

    孟凡法;

  • 新課程改革形勢下如何做好小學(xué)班主任工作

    魯志品;

  • 做好小學(xué)班主任工作要有“三心”

    萬希麗;

  • 中學(xué)思想品德創(chuàng)新教育的有效策略

    王艷芹;

  • 新時期小學(xué)思想教育現(xiàn)狀及重要性研究

    吳梅;

  • 于心靜時傾聽,于心深處溝通

    方珺;

  • 正視青少年學(xué)生的“回避心理”

    丁楚敏;

  • 摭談中專學(xué)校的關(guān)愛教育

    黃衍高;

  • 流暢理論對兒童家庭教育的啟示

    孫財;

  • 走近“調(diào)皮”幼兒的心靈

    高貞女;

  • 也談陶行知理論在中學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

    蔣紅芳;

  • 教師提高課堂提問實(shí)效性的理性思考

    朱克全;

  • 課堂教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)的研究

    楊豪杰;

  • 課堂教學(xué)的“三段論”

    周建方;

  • 3.15小組合作教學(xué)模式存在的問題及對策

    呂厚軒;魏榮玉;

  • 小組合作學(xué)習(xí)流于形式的反思及對策

    胡茹芳;

  • 改進(jìn)聽評課機(jī)制,提高課堂教學(xué)評價效能

    王志慧;

  • 關(guān)于有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考

    王靚華;

  • 探究性學(xué)習(xí)在思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用

    伍曉霞;

  • 在生活中落實(shí)品德課程標(biāo)準(zhǔn)和體現(xiàn)課程價值

    陶慧芳;

  • 厚重靈動高遠(yuǎn)——評2011年高考安徽省文綜卷第36題

    邵一升;

  • 提升人文素養(yǎng),塑造健全人格

    董永哲;

  • 研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究

    薛霄;張磊;翟玉琦;

  • 高校藝術(shù)類人才素質(zhì)教育理念探析

    潘賜璇;

  • 關(guān)于普通高校成人教育培養(yǎng)目標(biāo)的思考

    陸靜平;彭程程;

  • 加強(qiáng)成人教育,培養(yǎng)應(yīng)用型人才

    張愛軍;

  • 基于學(xué)生個體差異的因材施教研究與教學(xué)改革實(shí)踐

    張雙娜;

  • 淺論高等教育核心任務(wù)指引下的高校學(xué)生工作

    張光君;侯麗君;

  • 關(guān)于高校學(xué)生黨支部激勵機(jī)制的思考

    王暉;

  • 對做好高校外教管理工作的思考

    徐臻;

  • 加強(qiáng)高�？紕�(wù)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量

    周旭;

  • 高校二級學(xué)院辦公室服務(wù)教學(xué)工作探討

    劉必榮;凌福林;

  • 公共政策分析教學(xué)改革芻議

    肖軍飛;

  • 新聞專業(yè)網(wǎng)絡(luò)傳播能力課程體系改革與探索

    史蓉蓉;

  • 生命關(guān)懷:高校思想政治教育理論課教學(xué)改革的應(yīng)然訴求

    劉林;

  • 互惠互利,趨于“雙贏”——關(guān)于音樂審美與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系問題的思考

    劉明明;

  • 案例教學(xué)法在公共管理學(xué)科中的應(yīng)用研究

    盧智增;

  • 廣州大學(xué)生重視書法程度的家庭因素調(diào)查

    溫嵐;劉自強(qiáng);黎建斌;黃時華;胡醒豪;

  • 重視榮辱觀對大學(xué)生思想道德教育的作用

    楊金輝;

  • 大學(xué)生禮儀教育內(nèi)涵厘定

    劉婭鳳;

  • 高年級大學(xué)生就業(yè)態(tài)度與就業(yè)心理調(diào)查分析——以山東師范大學(xué)為例

    靳大力;

  • 論大學(xué)生學(xué)習(xí)邏輯學(xué)興趣的培養(yǎng)

    曹敏暉;

  • 大學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)成癮”研究述評

    張靜;

  • 構(gòu)建“三方聯(lián)動”產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟下的高職校企合作模式研究

    李炎炎;

  • 高職高專 論文QQ81995535 院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)淺析

    唐曉霞;
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