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繼續(xù)教育研究

編輯出版：繼續(xù)教育研究雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1009-4156

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《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器雜志》1996年09期

《21世紀(jì)雜志》2004年11期

《中國(guó)遠(yuǎn)程教育雜志》1995年03期

《成人教育雜志》1991年Z2期

《現(xiàn)代教育技術(shù)雜志》2005年03期

《21世紀(jì)雜志》2014年06期

《信息化建設(shè)雜志》2002年02期

《成人教育雜志》1996年11期

《繼續(xù)教育研究雜志》2011年01期目錄

論潘懋元職業(yè)技術(shù)教育思想
孫曉雷;王敏;
普通高等學(xué)校繼續(xù)教育的定位與發(fā)展方向研究
吳偉英;
高校產(chǎn)業(yè)規(guī)范化建設(shè)過(guò)程中職工繼續(xù)教育探討
劉峰;孫佩石;
后金融危機(jī)背景下經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)成人教育調(diào)查研究——基于東莞市企業(yè)視角
劉柱恒;曾憲群;
論高等學(xué)校成人教育的可持續(xù)發(fā)展
楊崇真;
成人高校服務(wù)社會(huì)開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)新模式——上海市環(huán)保知識(shí)培訓(xùn)資源整合探究
王仁彧;金德瑯;
和諧理念下成人教育的發(fā)展特點(diǎn)與啟示
李建偉;
論成人教育在建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)中的作用
歐飛兵;
論成人體育教學(xué)過(guò)程中的情感滲透
王向春;胡振宇;
轉(zhuǎn)型期民辦高校職員發(fā)展失衡與路徑突破——以浙江省寧波市民辦高校為例
陳金波;
論高等職業(yè)院�！皡^(qū)域性”特征
路寶利;
高職院校教師能力標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的探索
童麗;
新時(shí)期高職教育中的人文素質(zhì)教育與實(shí)踐
王一丁;
校企“融合”高技能人才培養(yǎng)機(jī)制路徑研究
由建勛;孟愛(ài)霞;
政策支持:初任教師成長(zhǎng)的宏觀環(huán)境因素
李拉;
基于學(xué)習(xí)共同體的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌教師培訓(xùn)新策略
李學(xué)容;
個(gè)人經(jīng)歷在教師教育中的價(jià)值
劉利平;劉春平;
馬斯洛需要層次理論與高校青年教師管理
郭翠蘭;
自我教育在大學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)中的應(yīng)用
唐忠;
新型農(nóng)民教育在我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)中的意義
王春偉;劉嘯;
新生代農(nóng)民工繼續(xù)教育中的問(wèn)題與對(duì)策研究
孫學(xué)敏;朱鳳麗;
農(nóng)民繼續(xù)教育中不可忽視的內(nèi)容:心理教育
余振運(yùn);
農(nóng)村職業(yè)教育與技能培訓(xùn)中存在的問(wèn)題及其對(duì)策
陳國(guó)久;
中國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展的區(qū)域與學(xué)科均衡性分析
唐永紅;郝紹華;
新視野下電大教師繼續(xù)教育策略探究
陳甫英;王艷華;
人力資源開(kāi)發(fā)與遠(yuǎn)程繼續(xù)教育
王鋒;
基于居民視角的上海社區(qū)教育課程需求調(diào)查研究
黃復(fù)生;李炳金;
社區(qū)教育工作者培訓(xùn)模式初探
楊淑珺;程仙平;
終身教育視角下創(chuàng)建特色社區(qū)教育的探討
蔣健民;
教育過(guò)程視角下高校自考助學(xué)價(jià)值研究
朱旭梅;
自我和諧:自考生社會(huì)支持系統(tǒng)建設(shè)的關(guān)注點(diǎn)
滕杰;
農(nóng)村教師培訓(xùn)需求對(duì)高師課程與教學(xué)改革的啟示
梁萍云;
完善農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)體系的研究——江蘇省連云港地區(qū)農(nóng)村初中英語(yǔ)教
周艷艷;
甘肅省甘南農(nóng)牧區(qū)學(xué)校專(zhuān)任教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀與思考
趙俊生;包得海;
碩士研究生課程質(zhì)量保障體系教學(xué)探究
張慧敏;盧潤(rùn)德;
應(yīng)用型研究生培養(yǎng)模式構(gòu)建理論與實(shí)踐
李安萍;陳若愚;
現(xiàn)階段研究生思想政治現(xiàn)狀研究——以牡丹江師范學(xué)院為例
李想;
高職院校創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與對(duì)策
昝久占;
高職專(zhuān)業(yè)教師在教學(xué)中的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育
白燕;王維新;
“校漂族”思想政治教育的現(xiàn)實(shí)難點(diǎn)及措施探析
饒志華;
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題及對(duì)策
凌石德;
基于職業(yè)導(dǎo)向的大學(xué)生思想政治教育策略探究
羅凌云;
當(dāng)代大學(xué)生人文精神的現(xiàn)狀與培育
夏玲;
論高職語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的三個(gè)核心模式
林善雨;
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下法學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革的新路徑——兼論法學(xué)職業(yè)教育模式特色
楊曉靜;
航海院�！陡耪摗方虒W(xué)改革與創(chuàng)新芻議
占毅;
高校世界史教學(xué)中西比較教學(xué)法的創(chuàng)新與應(yīng)用
楊超;
高師院校課程體系改革對(duì)策
唐紅妹;
我國(guó)傳統(tǒng)教育中的實(shí)踐教學(xué)探微
蔣澤標(biāo);陳剛;
論成人學(xué)生英語(yǔ)思維的形成與語(yǔ)言輸出能力的發(fā)展
江世勇;
成人二語(yǔ)習(xí)得利弊談
姚鳳華;
成人英語(yǔ)閱讀的真空及發(fā)展對(duì)策
胡軼瑗;圣仰芝;
系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)視角下的大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)
張點(diǎn);
成人教育過(guò)程中民族預(yù)科學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力變化分析
艾曉燕;
基于職業(yè)教育中“三維目標(biāo)”英語(yǔ)教學(xué)的正當(dāng)有效整合
宋艷梅;
德國(guó)繼續(xù)教育的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)我國(guó)的啟示
潘玉萍;
美國(guó)人力資源繼續(xù)教育開(kāi)發(fā)探析
李雨錦論文QQ81995535 ;石秀霞;
澳大利亞TAFE的發(fā)展歷程及其面臨的挑戰(zhàn)
顧月琴;
美國(guó)營(yíng)利性大學(xué)贏利的奧秘——從理查德·魯克《高等教育公司——營(yíng)利性大
熊華軍;楊雯靜;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

論潘懋元職業(yè)技術(shù)教育思想

普通高等學(xué)校繼續(xù)教育的定位與發(fā)展方向研究

高校產(chǎn)業(yè)規(guī)范化建設(shè)過(guò)程中職工繼續(xù)教育探討

后金融危機(jī)背景下經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)成人教育調(diào)查研究——基于東莞市企業(yè)視角

論高等學(xué)校成人教育的可持續(xù)發(fā)展

成人高校服務(wù)社會(huì)開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)新模式——上海市環(huán)保知識(shí)培訓(xùn)資源整合探究

和諧理念下成人教育的發(fā)展特點(diǎn)與啟示

論成人教育在建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)中的作用

論成人體育教學(xué)過(guò)程中的情感滲透

轉(zhuǎn)型期民辦高校職員發(fā)展失衡與路徑突破——以浙江省寧波市民辦高校為例

論高等職業(yè)院�！皡^(qū)域性”特征

高職院校教師能力標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的探索

新時(shí)期高職教育中的人文素質(zhì)教育與實(shí)踐

校企“融合”高技能人才培養(yǎng)機(jī)制路徑研究

政策支持:初任教師成長(zhǎng)的宏觀環(huán)境因素

基于學(xué)習(xí)共同體的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌教師培訓(xùn)新策略

個(gè)人經(jīng)歷在教師教育中的價(jià)值

馬斯洛需要層次理論與高校青年教師管理

自我教育在大學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)中的應(yīng)用

新型農(nóng)民教育在我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)中的意義

新生代農(nóng)民工繼續(xù)教育中的問(wèn)題與對(duì)策研究

農(nóng)民繼續(xù)教育中不可忽視的內(nèi)容:心理教育

農(nóng)村職業(yè)教育與技能培訓(xùn)中存在的問(wèn)題及其對(duì)策

中國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展的區(qū)域與學(xué)科均衡性分析

新視野下電大教師繼續(xù)教育策略探究

人力資源開(kāi)發(fā)與遠(yuǎn)程繼續(xù)教育

基于居民視角的上海社區(qū)教育課程需求調(diào)查研究

社區(qū)教育工作者培訓(xùn)模式初探

終身教育視角下創(chuàng)建特色社區(qū)教育的探討

教育過(guò)程視角下高校自考助學(xué)價(jià)值研究

自我和諧:自考生社會(huì)支持系統(tǒng)建設(shè)的關(guān)注點(diǎn)

農(nóng)村教師培訓(xùn)需求對(duì)高師課程與教學(xué)改革的啟示

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應(yīng)用型研究生培養(yǎng)模式構(gòu)建理論與實(shí)踐

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系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)視角下的大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)

成人教育過(guò)程中民族預(yù)科學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力變化分析

基于職業(yè)教育中“三維目標(biāo)”英語(yǔ)教學(xué)的正當(dāng)有效整合

德國(guó)繼續(xù)教育的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)我國(guó)的啟示

美國(guó)人力資源繼續(xù)教育開(kāi)發(fā)探析

澳大利亞TAFE的發(fā)展歷程及其面臨的挑戰(zhàn)

美國(guó)營(yíng)利性大學(xué)贏利的奧秘——從理查德·魯克《高等教育公司——營(yíng)利性大

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