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地理教育

編輯出版：地理教育雜志編輯部
主辦：重慶師范大學
出版周期：月刊出版地：重慶市
語種：中文　　ISSN：1005-5207

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《吉林教育雜志》2012年04期

《地理教育雜志》2013年Z2期目錄

中學地理教育的道德訴求
朱雪梅
我國國際河流開發(fā)與地緣合作挑戰(zhàn)
何大明李運剛馮彥
關注山地支撐未來——中科院山地所為山地科學而奮進
鄧偉
區(qū)域地理思想演變及對中學區(qū)域地理教學策略的啟示
朱錦偉馬懿寧蘇筠房藝
歷史與社會課程中的區(qū)域地理——以人教版義務教育教科書《歷史與社會》教
霍志玲
如何選取與使用案例素材?
鄭浩
民族地區(qū)鄉(xiāng)土地理資源與遠程直播教學如何整合?
葉志福
山區(qū)學校如何開展野外考察活動?
劉小文周奎生
人教版《地理·必修1》教材解析及教學建議
韓加強
“自然環(huán)境和人類活動的區(qū)域差異”教材剖析(魯教版)
曹元
“晝夜更替”疑難點探討
王治敏
人教版初中地理新教材圖表改進建議
李永平
醉心于一抹新綠
高輝
把握修訂特色優(yōu)化教材使用——以人教新版《地理》八年級上冊為例
卞學昌郭全其
“地球的運動”教學解讀(人教版)
袁俊科
“遼闊的疆域論文QQ81995535 ”教材剖析(人教版)
鞠洪英
“地球公轉”教學設計(湘教版)
黃彥舉
“荒漠化的危害與治理——以我國西北地區(qū)為例”教學設計(湘教版)
黃文秀
“與同學們談地理”教學設計(人教版)
吳連霞沈斌楊敬偉徐小紅
“氣候多樣季風顯著”第一課時教學設計(人教版)
王西華
回歸原點,塑造地理“發(fā)現課堂”
張選良
童話啟示,設計高中“活動化”教學
王玨
“問題探究”,教學模式實踐探索——以“中國的地質災害”為例
萬建偉
唱響“探究stlye”,“hold住”地理課堂
田洪梅
契合特點,探索區(qū)域地理“導學”模式——以“祖國神圣的領土——臺灣”一
葉玲燕
構建高效課堂,實施“生成性”教學策略
余克四
“晝夜長短及正午太陽高度的分布變化”專題
李慎中相煒
“大氣運動與天氣變化”專題
湯國榮
淺談廣東文綜模式下地理概念的復習
李洪靈
略談“變式理論”在高三地理復習中的應用
王玉龍
有效利用圖層疊加,提高專題復習效率
劉秀梅
優(yōu)化整合,實現區(qū)域地理復習的簡約高效
王嘯徐艷軍
爭B沖A,走向成功——江蘇省地理小高考減負增效實踐
葉翔
地理坐標圖探析
王學鋒
2013年全國高考地理試題創(chuàng)新設計透析
周紅星陳瑞芳
2013年全國高考地理精彩試題例析與啟示
朱愛華
2013年高考重慶文綜地理試卷特色評析與思考
胡曉強李晴
2013年高考四川文綜地理試卷評析與啟示
莊永紅黃齊珍
“晝夜長短及正午太陽高度的分布變化”專題測試
“大氣運動與天氣變化”專題測試
湯國榮季鳳軍
信任的地理課堂帶來教師職業(yè)的幸福感
屈剛
做學生肯定的地理教師
姚建云
根在課堂,愛滿心中
姬惠光
地理學習個性心理障礙探微
李廣水
初中地理課堂學生心理狀態(tài)調查分析
李飛
高中地理教材中“城市地理”知識選取的國際比較——以中、英、日為例
張廣花劉玉振胡良民
美國《科學探索者》“技能”培養(yǎng)內容設計及對我國高中地理教科書編寫的啟
陳海霞胡連伍
英國地理教材中的災害教育案例及啟示
張英仁青措陳亞嬌
淺談法國初中科學教材地理部分特點
高旻瑜張春陽
若爾蓋濕地上如珍珠般灑落的群群牛羊(四川)
地理學習之我見
周星水馮小杰
賞蒼穹之美明萬物之理——天文學習實踐心得
李嘉軒蘇延清
武漢市排水系統(tǒng)改造思路及未來展望
韓璐崔婉怡陳盈池蘭宇譚睿其許諾舟劉禹胡龍成
區(qū)域地理綜合實習的設計與指導探究——以華南地區(qū)地理綜合實習為例
李文翎劉毅華
綜合性大學地理科學專業(yè)本科教師教育改革初探
韓同欣張緒良
從視覺文化看中學地理教材及教學
魯廷輝馮忠躍
地理學原理在新農村建設中的應用
袁盛影
全球變暖與北冰洋開發(fā)
鮑輝
悄然興起的北冰洋爭奪戰(zhàn)
陳繼革
南極冰川融化加劇
張俊
海洋災害知多少
張兆明
�；鹗腔饐�?
高峰
世界十大海嘯災難
趙霞張成玲
海底礦產拾零
閆可銘
“優(yōu)秀地理教師風采”通知
特別關注
優(yōu)秀地理教師風采
人在旅途之英格蘭

中學地理教育的道德訴求

我國國際河流開發(fā)與地緣合作挑戰(zhàn)

關注山地 支撐未來——中科院山地所為山地科學而奮進

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歷史與社會課程中的區(qū)域地理——以人教版義務教育教科書《歷史與社會》教

如何選取與使用案例素材?

民族地區(qū)鄉(xiāng)土地理資源與遠程直播教學如何整合?

山區(qū)學校如何開展野外考察活動?

人教版《地理·必修1》教材解析及教學建議

“自然環(huán)境和人類活動的區(qū)域差異”教材剖析(魯教版)

“晝夜更替”疑難點探討

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醉心于一抹新綠

把握修訂特色 優(yōu)化教材使用——以人教新版《地理》八年級上冊為例

“地球的運動”教學解讀(人教版)

“遼闊的疆域 論文QQ81995535 ”教材剖析(人教版)

“地球公轉”教學設計(湘教版)

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“與同學們談地理”教學設計(人教版)

“氣候多樣 季風顯著”第一課時教學設計(人教版)

回歸原點,塑造地理“發(fā)現課堂”

童話啟示,設計高中“活動化”教學

“問題探究”,教學模式實踐探索——以“中國的地質災害”為例

唱響“探究stlye”,“hold住”地理課堂

契合特點,探索區(qū)域地理“導學”模式——以“祖國神圣的領土——臺灣”一

構建高效課堂,實施“生成性”教學策略

“晝夜長短及正午太陽高度的分布變化”專題

“大氣運動與天氣變化”專題

淺談廣東文綜模式下地理概念的復習

略談“變式理論”在高三地理復習中的應用

有效利用圖層疊加,提高專題復習效率

優(yōu)化整合,實現區(qū)域地理復習的簡約高效

爭B沖A,走向成功——江蘇省地理小高考減負增效實踐

地理坐標圖探析

2013年全國高考地理試題創(chuàng)新設計透析

2013年全國高考地理精彩試題例析與啟示

2013年高考重慶文綜地理試卷特色評析與思考

2013年高考四川文綜地理試卷評析與啟示

“晝夜長短及正午太陽高度的分布變化”專題測試

“大氣運動與天氣變化”專題測試

信任的地理課堂帶來教師職業(yè)的幸福感

做學生肯定的地理教師

根在課堂,愛滿心中

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高中地理教材中“城市地理”知識選取的國際比較——以中、英、日為例

美國《科學探索者》“技能”培養(yǎng)內容設計及對我國高中地理教科書編寫的啟

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淺談法國初中科學教材地理部分特點

若爾蓋濕地上如珍珠般灑落的群群牛羊(四川)

地理學習之我見

賞蒼穹之美 明萬物之理——天文學習實踐心得

武漢市排水系統(tǒng)改造思路及未來展望

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從視覺文化看中學地理教材及教學

地理學原理在新農村建設中的應用

全球變暖與北冰洋開發(fā)

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世界十大海嘯災難

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優(yōu)秀地理教師風采

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賞蒼穹之美明萬物之理——天文學習實踐心得

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