外語界

來源：/qikan/upload/201605/ljgh55uibw1(zxtf.net.cn).jpg 更新：2016/6/7 專業(yè)論文發(fā)表流程

讀后續(xù)寫——提高外語學(xué)習(xí)效率的一種有效方法
王初明;
“外教社博學(xué)文庫”征稿啟事
基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式的大學(xué)英語學(xué)術(shù)寫作教學(xué)實(shí)證研究
楊莉萍;韓光;
文化視域下論文QQ81995535 的“寫長(zhǎng)法”大學(xué)英語寫作評(píng)價(jià)
王奇;鄧笛;
全國(guó)外語測(cè)試學(xué)術(shù)研討會(huì)(2012年)會(huì)議延期及補(bǔ)充通知
國(guó)外專業(yè)口譯教學(xué)的調(diào)研報(bào)告——兼談對(duì)我國(guó)翻譯專業(yè)辦學(xué)的啟示
王斌華;穆雷;
立體論與多模態(tài)口譯教學(xué)
康志峰;
口譯教材與口譯人才培養(yǎng)契合之實(shí)證研究——基于我國(guó)三大出版社的教材統(tǒng)計(jì)
高彬;徐珺;
中國(guó)高校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)與高校外語專業(yè)教學(xué)
馮輝;
“外語課堂教學(xué)研究”高級(jí)研修班通知
教育生態(tài)視域下的外語教學(xué)設(shè)計(jì)
康淑敏;
探索適應(yīng)國(guó)際化創(chuàng)新型外語人才培養(yǎng)的教學(xué)管理模式
莊智象;孫玉;劉華初;嚴(yán)凱;韓天霖;謝宇;
從跨文化交際能力視角探索國(guó)際化外語人才培養(yǎng)課程設(shè)置
陳欣;
英語聽寫教學(xué)行動(dòng)研究——以非全日制英語專業(yè)大學(xué)生為例
彭梅;
行業(yè)英語需求狀況調(diào)查對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的啟示
余樟亞;