山東外語(yǔ)教學(xué)
論用二語(yǔ)習(xí)得理論指導(dǎo)研究生英語(yǔ)教學(xué)改革
陸效用;陳淇;體驗(yàn)·識(shí)解·語(yǔ)法——《認(rèn)知語(yǔ)法概論》評(píng)介
俞建梁;黃和斌;《信息狀態(tài)和英語(yǔ)標(biāo)記句序》述評(píng)
史成周;苗興偉;模因論與新聞流行語(yǔ)
楊婕;構(gòu)建大 論文QQ81995535 學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新模式
倪惠民;王蓓蕾;我國(guó)高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)精讀教材中言語(yǔ)行為部分編寫(xiě)的幾點(diǎn)不足
何春燕;評(píng)估方式與學(xué)習(xí)途徑
譚智;從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)和功能語(yǔ)言學(xué)角度看英語(yǔ)語(yǔ)法及其教學(xué)
撒忠清;董宏樂(lè);網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)及其在國(guó)外外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用——從“網(wǎng)志”到“維基”再到“播
王湘云;戴麗華;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主英語(yǔ)學(xué)習(xí)——一項(xiàng)針對(duì)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生的調(diào)查報(bào)告
郭燕;周江林;實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的新途徑——Outlook電視節(jié)目
胡萍萍;優(yōu)秀英語(yǔ)教師課堂話(huà)語(yǔ)特征分析
胡青球;從“解釋學(xué)”解讀外語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)言文化教學(xué)
郝林曉;經(jīng)驗(yàn)意義的構(gòu)建與語(yǔ)篇體裁:農(nóng)業(yè)英語(yǔ)論文摘要分析
易興霞;試析句式對(duì)等級(jí)含義產(chǎn)生的影響
朱小美;王丹丹;英語(yǔ)帶施事的被動(dòng)結(jié)構(gòu)的新焦點(diǎn)觀(guān)
杜娟;論關(guān)聯(lián)理論對(duì)刻意曲解觸發(fā)條件的詮釋作用
叢日珍;沃爾夫“語(yǔ)言相對(duì)論”內(nèi)涵之辨析
郭愛(ài)萍;鄭冰梅;淺析后現(xiàn)代主義思維下假說(shuō)的運(yùn)用
何肖朗;鄭健;語(yǔ)篇翻譯的結(jié)構(gòu)取向
劉慶元;文化負(fù)載詞在《阿Q正傳》中的處理
唐述宗;劉少仙;中國(guó)古典藝術(shù)散文意境的傳譯
李潔;楊彬;從關(guān)聯(lián)理論視角審視翻譯中的讀者介入
吳瑩;《蜜蜂的秘密生活》的生態(tài)女性主義解讀
史永紅;
