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現(xiàn)代教育技術(shù)

編輯出版：現(xiàn)代教育技術(shù)雜志編輯部
主辦：清華大學(xué)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1009-8097

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《電化教育研究雜志》2007年06期

《現(xiàn)代教育技術(shù)雜志》2010年10期目錄

關(guān)于召開(kāi)中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2010年年會(huì)的通知
論“學(xué)與教”方式的建模
李龍;劉雍潛;
教育技術(shù)學(xué)理論體系的模式與研究反思
鄧小華;
中小學(xué)校長(zhǎng)教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)校信息化發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系研究
伍海燕;
中國(guó)遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域CSSCI期刊舉行開(kāi)放型研討七大問(wèn)題被關(guān)注
國(guó)內(nèi)外教育數(shù)據(jù)挖掘研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)分析
李婷;傅鋼善;
甘肅地區(qū)“校訊通”學(xué)生認(rèn)同度與移動(dòng)學(xué)習(xí)需求調(diào)研與分析
郭紹青;黃建軍;
2010年全球教育(虛擬)會(huì)議即將召開(kāi)
淺析教學(xué)目標(biāo)分析
李婧;
混合學(xué)習(xí)模式下的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與實(shí)施——以《網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用》課程為例
羅冬梅;
教育技術(shù)、信息技術(shù)與課程整合
何榮杰;
教學(xué)之主陣地:未來(lái)課堂研究
張際平;陳衛(wèi)東;
以應(yīng)用為本建立技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)研究的規(guī)范框架
蔣家傅;鄭道林;
比信用卡還小的未來(lái)微型投影儀
真正實(shí)現(xiàn)多媒體教室開(kāi)放式管理——介紹南京大學(xué)多媒體教室如何從封閉管理
陳學(xué)林;
多媒體教室管理的新思路
錢震;江一山;
全自動(dòng)錄播教室音質(zhì)設(shè)計(jì)之管見(jiàn)
劉曉宏;
歡迎訂閱2011年《現(xiàn)代教育技術(shù)》雜志
農(nóng)遠(yuǎn)工程教育資源應(yīng)用問(wèn)題解讀——開(kāi)發(fā)本地社會(huì)教育資源
顏井真;王珺;
Flash動(dòng)畫在3G初期移動(dòng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究
湯躍明;劉全;王艷玲;
基于知識(shí)融合的機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)法及資源開(kāi)發(fā)
李一民;
數(shù)字環(huán)境下《攝影基礎(chǔ)》課程教學(xué)的改革與實(shí)踐
李學(xué)杰;
“過(guò)程流體機(jī)械”網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的思路與實(shí)踐
華潔;孫見(jiàn)君;李佳;徐兆軍;
精品課程,貴在參與,重在建設(shè)——來(lái)自國(guó)家精品課程“英語(yǔ)寫作”團(tuán)隊(duì)的報(bào)
楊永林;范文芳;
有、無(wú)字幕兩種版本的不同觀看順序?qū)σ曨l理解效果的實(shí)證研究
陳毅萍;周密;
信息技術(shù)與大學(xué)外語(yǔ)課程整合中的主要變量關(guān)系研究——大學(xué)英語(yǔ)教師教育技
李艷平;
虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中知識(shí)共享的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析
賴文華;葉新東;
將社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)融入教育網(wǎng)絡(luò)游戲
馬紅亮;李曉雯;
高等教育自學(xué)考試課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究:基于VLC環(huán)境
譚敬德;陳清;申鳴鳳;
引領(lǐng)式在線學(xué)習(xí)模式在遠(yuǎn)程教學(xué)中的實(shí)踐
范穎;
網(wǎng)絡(luò)課程架構(gòu)斷想——兼談上海市中等職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)課程架構(gòu)感觀
唐由慶;
基于JXTA的移動(dòng)學(xué)習(xí)支撐平臺(tái)的研究與實(shí)現(xiàn)
胡總;
新一代視頻編碼在教育視頻資源中的應(yīng)用
于援東;
基于.NET的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)智能管理系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)
毛洪賁;殷德順;郭娟;周愛(ài)花;
E-learning中動(dòng)態(tài)興趣識(shí)別方法研究
陳琳;
MS Excel數(shù)據(jù)分析在成績(jī)分析暨試卷質(zhì)量評(píng)估的應(yīng)用
王小燕;
供應(yīng)鏈管理課程中ERP沙盤模擬教學(xué)模式研究
楊劍鋒;
組合夾具虛擬設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與教學(xué)應(yīng)用研究
王海根;楊友東;劉福慶;
基于ISO9000的財(cái)經(jīng)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建
彭洋;
“三個(gè)合一”背景下的項(xiàng)目化課程教學(xué)
張忠遠(yuǎn);王鋒;
《現(xiàn)代教育技術(shù)》雜志2010年年度�？撐膮R編論文QQ81995535

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

關(guān)于召開(kāi)中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2010年年會(huì)的通知

論“學(xué)與教”方式的建模

教育技術(shù)學(xué)理論體系的模式與研究反思

中小學(xué)校長(zhǎng)教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)校信息化發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系研究

中國(guó)遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域CSSCI期刊舉行開(kāi)放型研討 七大問(wèn)題被關(guān)注

國(guó)內(nèi)外教育數(shù)據(jù)挖掘研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)分析

甘肅地區(qū)“校訊通”學(xué)生認(rèn)同度與移動(dòng)學(xué)習(xí)需求調(diào)研與分析

2010年全球教育(虛擬)會(huì)議即將召開(kāi)

淺析教學(xué)目標(biāo)分析

混合學(xué)習(xí)模式下的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與實(shí)施——以《網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用》課程為例

教育技術(shù)、信息技術(shù)與課程整合

教學(xué)之主陣地:未來(lái)課堂研究

以應(yīng)用為本建立技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)研究的規(guī)范框架

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精品課程,貴在參與,重在建設(shè)——來(lái)自國(guó)家精品課程“英語(yǔ)寫作”團(tuán)隊(duì)的報(bào)

有、無(wú)字幕兩種版本的不同觀看順序?qū)σ曨l理解效果的實(shí)證研究

信息技術(shù)與大學(xué)外語(yǔ)課程整合中的主要變量關(guān)系研究——大學(xué)英語(yǔ)教師教育技

虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中知識(shí)共享的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析

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引領(lǐng)式在線學(xué)習(xí)模式在遠(yuǎn)程教學(xué)中的實(shí)踐

網(wǎng)絡(luò)課程架構(gòu)斷想——兼談上海市中等職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)課程架構(gòu)感觀

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組合夾具虛擬設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與教學(xué)應(yīng)用研究

基于ISO9000的財(cái)經(jīng)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建

“三個(gè)合一”背景下的項(xiàng)目化課程教學(xué)

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教育技術(shù)、信息技術(shù)與課程整合

有、無(wú)字幕兩種版本的不同觀看順序?qū)σ曨l理解效果的實(shí)證研究

《現(xiàn)代教育技術(shù)》雜志2010年年度�？撐膮R編論文QQ81995535