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電化教育研究
電化教育研究

編輯出版:電化教育研究雜志編輯部
主辦:西北師范大學(xué)
出版周期:月刊出版地:甘肅省蘭州市
語(yǔ)種:中文  ISSN:1003-1553


《電化教育研究雜志》2010年01期目錄
  • 《電化教育研究》穩(wěn)居CSSCI來(lái)源期刊排名第四

  • 清華大學(xué)教育技術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)邁入新階段

  • 走向轉(zhuǎn)型與深化的教育技術(shù)理論與實(shí)踐研究——“新時(shí)期教育技術(shù)發(fā)展前沿問(wèn)

    陳明選;馬德四;
  • 教育技術(shù)理論研究的新發(fā)展

    南國(guó)農(nóng);
  • 教育技術(shù)學(xué)學(xué)科化探索與去學(xué)科化取向之爭(zhēng)

    張龍革;李美鳳;張曉娟;
  • 大洋StudioBox掀起一體化演播室應(yīng)用熱潮

  • e-Learning時(shí)代教育公平觀的新發(fā)展

    趙興龍;何克抗;
  • 信息技術(shù)與批判性思維研究的現(xiàn)狀及啟示

    張文蘭;劉斌;
  • 亞里士多德“四因說(shuō)”技術(shù)制作思想對(duì)教育信息資源開(kāi) 論文QQ81995535 發(fā)的啟示

    趙慧臣;張舒予;
  • 基于問(wèn)題的網(wǎng)絡(luò)課堂協(xié)作知識(shí)建構(gòu)模式

    謝幼如;宋乃慶;劉鳴;
  • 基于知識(shí)地圖實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)流建模

    高燕;秦志剛;
  • 基于腳本驅(qū)動(dòng)及可擴(kuò)展插件的多媒體教學(xué)系統(tǒng)

    陳超;張安杰;
  • 職業(yè)技術(shù)教育主題式課程與教學(xué)實(shí)踐中的平臺(tái)建設(shè)

    王書林;朱德全;
  • PBL中減輕認(rèn)知負(fù)荷的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

    林剛;吳偉民;
  • 漢字字源識(shí)字教學(xué)資源庫(kù)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

    劉翔;張?jiān)妬?
  • 學(xué)習(xí)資源的封裝及其本體描述研究

    曾玲;丁新;
  • 答疑系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用研究

    馮麗霞;
  • 基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)交往有效策略探究

    田秋華;
  • 基于問(wèn)題行為視角的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例分析——以“遠(yuǎn)程教育與網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)踐”課

    張敏霞;司治國(guó);
  • 大洋再度入選全國(guó)電教產(chǎn)品十佳品牌

  • 網(wǎng)絡(luò)課程信息結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的效果評(píng)價(jià)研究——以“現(xiàn)代教育技術(shù)”課程為例

    楊哲;
  • 國(guó)際遠(yuǎn)程教育院校組織模式優(yōu)勢(shì)爭(zhēng)鳴及合作取向

    張秀梅;
  • 藏族地區(qū)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育雙語(yǔ)教學(xué)資源建設(shè)體系研究

    張新賢;焦道利;
  • 知能課程開(kāi)發(fā):類型、方法與案例——以教育技術(shù)專業(yè)課程為例

    李藝;鐘柏昌;
  • 軍校教育信息化視野中的教育技術(shù)與軍校課程整合設(shè)計(jì)

    郝凱亭;楊斌;袁藝;
  • 高校信息化教學(xué)的有效性研究——基于設(shè)計(jì)的研究

    張偉平;楊世偉;
  • 完美對(duì)接:高師世界史課程信息化教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析

    王昌沛;
  • 信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的實(shí)踐與探索

    張懷德;
  • 十年教育行業(yè)耕耘 蟬聯(lián)五屆“十佳品牌”

  • “現(xiàn)代教育技術(shù)”公共課教學(xué)實(shí)證研究

    王緯;王妍莉;田健;
  • 關(guān)注學(xué)科前沿 尋求發(fā)展新路——“新時(shí)期教育技術(shù)發(fā)展前沿問(wèn)題高層論壇

  • 云南民族大學(xué)教育學(xué)院


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