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吉林教育

編輯出版：吉林教育雜志編輯部
主辦：吉林教育雜志社
出版周期：旬刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：0529-0252

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《吉林教育雜志》2014年25期目錄

長春市第五十三中學校際聯(lián)盟
愛心滋潤,教學相長
聶秀梅
農村義務教育階段留守兒童輟學問題研究
臧書起
立體化實踐教學考核體系的構建
顧英馬越
論中學思想政治課堂的反思與重建
潘文麗
支架式教學模式在教學中的應用
孟艷華唐路
論高校繩編藝術課堂教學實踐及應用
張夢圓
交互式電子白板在中學語文閱讀教學中的作用
黃玲莉
美術教學中學生審美情感的培養(yǎng)
高暉
提高思品課程自主學習效率
廖鈺
新課標下初中物理探究式教學
王曉青
讓學生的習作更真實
趙玉杰
初中數(shù)學類比思維解題方法研究
陳長孔雯雯
讓初中數(shù)學教學回歸學生生活
馬向群論文QQ81995535
初中語文開放性試題的解題方法
裴國英孫海峰
初中英語趣味教學,煥發(fā)英語生命活力
張金道
創(chuàng)新作文思維塑造美文靈魂
張連新
化學探究實驗的落實帶給我的快樂
白景芝
新課改下“講授型”教學方式的應用
孫立華
基于專題資源網站的翻轉課堂教學模式的嘗試
朱錦秀
如何構建數(shù)學實效課堂
周安令
對“生本課堂”走向的思考
耿中良
歷史教學應如何培養(yǎng)學生的探究意識
朱淑貞
教學最優(yōu)化在教育教學中的價值體現(xiàn)
劉海英
小學語文味教學法探討
黃秀婷
故事教學在小學英語中的應用研究
湯夢婕
小學語文教學中分層教學實踐探索
張忠臣
立足“生本常態(tài)課堂”,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
鄭婷婷
淺談新課程下師生關系的建立
智衛(wèi)琴
淺析新課標下農村小學音樂教育的現(xiàn)狀與發(fā)展
唐瑞蘭
小學語文課堂“教什么”透視及反思
卞秋云
低年級語文課堂中說寫能力的培養(yǎng)
趙丙云
小學語文高效課堂教學中的情境創(chuàng)設
張培霞
語文課堂教學的元性追求
盛桂賢
“讓學”師生互動模式個性化探究
戴紅玉
新課程標準下的高中體育教學
楊秀慧
化學教學中素質教育的探索研究
張國強
淺析后進生轉化教育工作
趙喜明
初中數(shù)學計算能力的培養(yǎng)與提高
張軍
地理教學中“情感”教育及實施
吳軍
體育課選項教學的負面影響思考
王俊
生物教學與生命教育的有效融合
王美芝
均衡教育資源為學生減負
全鳳成趙慧君
如何培養(yǎng)孩子的學習習慣
黃玉山
化學實驗教學中探究性學習的培養(yǎng)
何建明
初中美術課堂有效教學策略研究
郭春麗
班級“小組化”自主管理模式初探
丁成現(xiàn)
巧用“導學案”,助推化學課前自主預習
黃英
小場地有效開展大課間活動的策略
張亮生
如何提高美術課堂教學的實效性
黃克清
營造寫作氛圍的幾個方法
喬井香
揚評價之帆,促生成之道
陳莉
做好三個“鼓勵”,提高習作能力
范靖民鄒聯(lián)峰
談后進生轉化之我見
呂秀花
“四法激趣”提高小學語文教學質量
張曉雪
“活”起來的數(shù)學課堂更精彩
高月琴
揚長避短,讓語文課堂更具語文味
韓莉
學生數(shù)學合情推理能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及策略
王曉寧
小學口語交際教學中的雙向互動策略探究
牟曉燕
營造和諧的語文課堂隨想
鄒衛(wèi)星
《大腦》教學實錄及反思
石泉
精彩活動開啟學生傾聽心門的“金鑰匙”
陸海琴
新課標理念下高考政治備考的幾點設想
姚秀琴
算法在高考數(shù)學中的應用
李庚升
語文教學對學生語言能力和人文修養(yǎng)的提高
王妍妍
還閱讀教學的本來面目
劉健
初中作文教學與創(chuàng)新思維
李林香
如何做好高中英語閱讀教學
李娟
初中生英語寫作能力的培養(yǎng)
姜露露
初中英語口語教學淺談
姜貞芹
提高物理實驗教學質量點滴談
李開義
淺議物理教育教學方法的教與學
陳國友
化學實驗改進設計及課堂應用教學
孫博
教材是生物學教學的核心
李麗
在初中生物教學中學習興趣的培養(yǎng)
呼延成哲
《噬菌體侵染細菌的實驗》的實驗設計思路
馬李燕
活躍初中歷史課堂教學的有效策略
曹興杰
點線面歷史教學模式的思考
隋起平
加強中年級作文片斷訓練之我見
張壽明
談小學識字教學
張海英
《西門豹》第二課時教學設計
儲芳
低年級閱讀教學方法淺析
曹春玲
作文教學過程需要哪些“趣”
黃光花
提高小學語文教學質量的兩點體會
劉洪梅
小學生語言文字運用能力內驅性培養(yǎng)
蔡敏臣
兒童視角下的詩歌文本解讀及教學
馬雪玲
小學作文與初一作文教學的銜接
毛云
小學數(shù)學“平行四邊形面積”的教法研究
劉玲
試談如何做好小學數(shù)學總復習
張新高
數(shù)學教學中如何提高學生實際操作能力
單雪娟
小學數(shù)學教學創(chuàng)設情境的幾點體會
張喜珍
新課程下的計算教學
劉芊
數(shù)學教學中學生數(shù)學語言能力的培養(yǎng)對策
崔洪喜
再談口語交際教學
劉品端
信息技術與英語課堂教學的有效整合
儲廣妹
巧用Ticking time板塊培養(yǎng)學習能力
顧媛媛
“藍印花布”在小學美術課堂教學中的應用
徐紅
美術課堂繪畫作業(yè)分階段教學初探
鮑建華
高中英語詞匯教學策略探微
焦小飛
關于初中數(shù)學教學法的探討
關亞楠
通用技術與信息技術的教學整合
陳洪
提高高中思想政治課教學有效性淺見
石根喜
初中數(shù)學課堂生活化的實踐探索
王東孝
“三結合”提升初中思品教學效果
王吉銀
開發(fā)和利用聾校語文課堂動態(tài)生成資源
汪勤勉
初中班主任德育工作幾點體會
陳金懋
三維目標在思品課堂中的落實
薛蘭鳳
后進生轉化的點滴體會
杜相鑾呂成愛
淺談小學班級文化建設
周愛光
激發(fā)學生求知欲,提高課堂效率
高阿莉
小學生思想政治教育方法探析
韓偉
小學數(shù)學教學現(xiàn)狀和影響因素分析
李碧
打造快樂的小學音樂課堂
林藝娟
差異化語文教學的實施方法探析
劉陽
淺談如何做好德育工作
王桂燕
基于兒童成長需要的英語適性教學
王靜
情境不同收效不同
王東江
重塑小學美術教學中學生的審美素養(yǎng)
崔希星
小學英語多樣課型的探討
李瑛
初中數(shù)學教學中學生閱讀能力的培養(yǎng)
馬紅麗
心理健康教育模式在班級活動中的運用
潘竟華
中職現(xiàn)代農藝技術專業(yè)教學模式改革初探
王國平
如何在中職體育教學中滲透德育教育
孫中海
環(huán)保教育在幼兒活動中的培養(yǎng)
南楠

長春市第五十三中學校際聯(lián)盟

愛心滋潤,教學相長

農村義務教育階段留守兒童輟學問題研究

立體化實踐教學考核體系的構建

論中學思想政治課堂的反思與重建

支架式教學模式在教學中的應用

論高校繩編藝術課堂教學實踐及應用

交互式電子白板在中學語文閱讀教學中的作用

美術教學中學生審美情感的培養(yǎng)

提高思品課程自主學習效率

新課標下初中物理探究式教學

讓學生的習作更真實

初中數(shù)學類比思維解題方法研究

讓初中數(shù)學教學回歸學生生活

初中語文開放性試題的解題方法

初中英語趣味教學,煥發(fā)英語生命活力

創(chuàng)新作文思維 塑造美文靈魂

化學探究實驗的落實帶給我的快樂

新課改下“講授型”教學方式的應用

基于專題資源網站的翻轉課堂教學模式的嘗試

如何構建數(shù)學實效課堂

對“生本課堂”走向的思考

歷史教學應如何培養(yǎng)學生的探究意識

教學最優(yōu)化在教育教學中的價值體現(xiàn)

小學語文味教學法探討

故事教學在小學英語中的應用研究

小學語文教學中分層教學實踐探索

立足“生本常態(tài)課堂”,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

淺談新課程下師生關系的建立

淺析新課標下農村小學音樂教育的現(xiàn)狀與發(fā)展

小學語文課堂“教什么”透視及反思

低年級語文課堂中說寫能力的培養(yǎng)

小學語文高效課堂教學中的情境創(chuàng)設

語文課堂教學的元性追求

“讓學”師生互動模式個性化探究

新課程標準下的高中體育教學

化學教學中素質教育的探索研究

淺析后進生轉化教育工作

初中數(shù)學計算能力的培養(yǎng)與提高

地理教學中“情感”教育及實施

體育課選項教學的負面影響思考

生物教學與生命教育的有效融合

均衡教育資源 為學生減負

如何培養(yǎng)孩子的學習習慣

化學實驗教學中探究性學習的培養(yǎng)

初中美術課堂有效教學策略研究

班級“小組化”自主管理模式初探

巧用“導學案”,助推化學課前自主預習

小場地有效開展大課間活動的策略

如何提高美術課堂教學的實效性

營造寫作氛圍的幾個方法

揚評價之帆,促生成之道

做好三個“鼓勵”,提高習作能力

談后進生轉化之我見

“四法激趣”提高小學語文教學質量

“活”起來的數(shù)學課堂更精彩

揚長避短,讓語文課堂更具語文味

學生數(shù)學合情推理能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及策略

小學口語交際教學中的雙向互動策略探究

營造和諧的語文課堂隨想

《大腦》教學實錄及反思

精彩活動開啟學生傾聽心門的“金鑰匙”

新課標理念下高考政治備考的幾點設想

算法在高考數(shù)學中的應用

語文教學對學生語言能力和人文修養(yǎng)的提高

還閱讀教學的本來面目

初中作文教學與創(chuàng)新思維

如何做好高中英語閱讀教學

初中生英語寫作能力的培養(yǎng)

初中英語口語教學淺談

提高物理實驗教學質量點滴談

淺議物理教育教學方法的教與學

化學實驗改進設計及課堂應用教學

教材是生物學教學的核心

在初中生物教學中學習興趣的培養(yǎng)

《噬菌體侵染細菌的實驗》的實驗設計思路

活躍初中歷史課堂教學的有效策略

點線面歷史教學模式的思考

加強中年級作文片斷訓練之我見

談小學識字教學

創(chuàng)新作文思維塑造美文靈魂

均衡教育資源為學生減負

情境不同收效不同