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吉林教育

編輯出版：吉林教育雜志編輯部
主辦：吉林教育雜志社
出版周期：旬刊出版地：吉林省長(zhǎng)春市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：0529-0252

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《吉林教育雜志》2012年23期

《中學(xué)生閱讀(高中版)(上半月)雜志》…

《吉林教育雜志》2012年01期

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《中州學(xué)刊雜志》2015年10期

《植物保護(hù)雜志》2014年04期

《中國(guó)哲學(xué)史雜志》2014年04期

《吉林教育雜志》2012年27期目錄

啊，老師
袁洪吉;
教育時(shí)訊
活水源流隨處滿東風(fēng)花柳逐時(shí)新——記鎮(zhèn)賚縣教育局局長(zhǎng)邱發(fā)國(guó)
別曉梅;李小卉;
大山深處的“夫妻”學(xué)校
王金福;李玉密;
在學(xué)校文化建設(shè)中形成品牌學(xué)校
齊向華;
彰顯藝術(shù)特色創(chuàng)建學(xué)校品牌
張洪偉;王剛;
“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、合作探究”課堂模式的實(shí)踐探索
李洪軍;
習(xí)慣與潛能:基礎(chǔ)教育追求的永恒
陳希國(guó);
注重綜合學(xué)科建設(shè) 打造農(nóng)村品牌學(xué)�！禄菔忻咨匙渔�(zhèn)希望小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)
宋柏華;
立足“三實(shí)” 著力抓好“干訓(xùn)”工作
王玖財(cái);
從細(xì)節(jié)入手規(guī)范教學(xué)行為
李清江;
校長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展中的作用與價(jià)值
孫永強(qiáng);
小貼士
教師隊(duì)伍建設(shè)是教育均衡發(fā)展的重頭戲
常永才;
小議異地教育督導(dǎo)及其作用
綦國(guó)輝;
淺議合作學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)中問(wèn)題的處理
陳秀霞;
淺說(shuō)中學(xué)信息技術(shù)的“同課異構(gòu)”
王滔;
教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀
徐守星;
師范院校教育軟環(huán)境建設(shè)的途徑
張冬娜;
農(nóng)村家庭教育與暫差生成因淺析
趙春生;
談數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)
王云龍;
也談新時(shí)期我們?nèi)绾巫鼋處?/h3>鄭永杰;
略論教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用
馬芮;
漫談集體備課
周霞;
培養(yǎng)教師教學(xué)監(jiān)控能力的策略
任立娟;
指導(dǎo)閱讀的“三環(huán)節(jié)”
付景芝;
思想品德課的指導(dǎo)策略
孔令輝;
規(guī)范漢字書寫漫議
潘志勇;張麗勛;
學(xué)生心理健康教育的對(duì)策新論
劉麗艷;
閱讀教學(xué)方法淺談
劉煥豐;
真情:高分作文的動(dòng)力源
張麗;
化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
董冠紅;
如何進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀教學(xué)
車靜慧;
四“點(diǎn)”一線寫好作文評(píng)語(yǔ)
孫萬(wàn)良;
課堂提問(wèn)應(yīng)注意之點(diǎn)
徐顯;
在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
趙艷秋;
變“苦惱作文”為“快樂(lè)作文”
趙春華;
現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)之我見(jiàn)
高麗紅;
增強(qiáng)教學(xué)活力提高課堂效率
寧顯超;
新課改下物理教學(xué)的實(shí)踐與探索
鄭愛(ài)文;
反思語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)
薛守忠;
初中化學(xué)課堂教學(xué)的互動(dòng)策略
白云;
構(gòu)建正確師生關(guān)系四要點(diǎn)
安立明;
如何落實(shí)學(xué)生的主體地位
邱文霞;
精心設(shè)計(jì) 打造高效的數(shù)學(xué)課堂
劉芳;
初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的藝術(shù)
李晶秋;
創(chuàng)建高效優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)課堂的策略
張秀英;
數(shù)學(xué)課堂上教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
藺萍;
以興趣為支點(diǎn) 實(shí)現(xiàn)高效課堂
董祥芳;陳敬順;
數(shù)學(xué)課堂中教師提問(wèn)與追問(wèn)策略
李桂華;
如何提高初中生物課堂討論的質(zhì)量
李強(qiáng);
語(yǔ)文課堂因傾聽(tīng)而綻放光彩
高金鳳;
化學(xué)課堂上的精妙語(yǔ)言
呂青云;
歷史教學(xué)中專題復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)嘗試
于盈盈;
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì) 提高數(shù)學(xué)能力
尹晶波;
閑花落地聽(tīng)無(wú)聲——高中歷史教學(xué)中愛(ài)國(guó)主義教育淺談
高娜仁;
初中思品課中的情境教學(xué)
王春鳳;
初中生物教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的提升
朱冬梅;
淺談美術(shù)課堂的合作性學(xué)習(xí)
馮雨;
略論美術(shù)欣賞課中國(guó)畫的意境之美
耿明;
英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生語(yǔ)感培養(yǎng)
霍艷梅;
地理教學(xué)中的“案例教學(xué)法”
于靈娟;
學(xué)生缺乏體育興趣的成因及對(duì)策
張啟賢;
初中英語(yǔ)教學(xué)方法新探
張艷秀;
高中歷史教學(xué)“三法”
宋哲;
高中美術(shù)鑒賞教學(xué)體會(huì)
周丹;
提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力
關(guān)興志;
初中美術(shù)教學(xué)方法體會(huì)
楊海虹;
如何提高初中生寫作水平
李鳳杰;
運(yùn)用多媒體進(jìn)行思品課教學(xué)
王慧艷;
改進(jìn)思品課教學(xué)方法
原景富;
小語(yǔ)閱讀課教學(xué)方法
李美玉;
讓語(yǔ)文課堂充滿樂(lè)趣
劉艷龍;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與應(yīng)用
趙世晶;
小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)體會(huì)
李麗麗;
調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣
趙曉梅;
小學(xué)英語(yǔ)激趣導(dǎo)入法
于春慧;張立輝;
淺論文QQ81995535 談小學(xué)數(shù)學(xué)備課
馬秀蘭;
以仿寫提高學(xué)生寫作水平
馮春榮;李春峰;
調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與
王曉梅;
不良行為學(xué)生思想轉(zhuǎn)變的策略
張洪利;
呵護(hù)好奇心培養(yǎng)創(chuàng)造力
安桂娟;
愛(ài)是班主任工作的主要內(nèi)涵
李延司;孫艷平;
抓好班級(jí)“十區(qū)”建設(shè)
林廣軍;
賞識(shí)教育點(diǎn)滴談
楊慶豐;
加強(qiáng)青少年德育經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴
史立新;
輕松面對(duì) 快樂(lè)隨行
王利;
一路撒滿陽(yáng)光——一個(gè)身殘智障孩子的成長(zhǎng)歷程
鄒權(quán);
讓愛(ài)永駐教育事業(yè)——我的教育故事
宋柏紅;
教育學(xué)生要從“心”開(kāi)始
趙麗娟;
聚焦中學(xué)生心理健康教育
于影;
教育學(xué)困生更要講方法
倪玥;
沒(méi)有硝煙的“戰(zhàn)爭(zhēng)”
楊月榮;呂增春;
靜待花開(kāi)
王萬(wàn)霞;
學(xué)生給我一次深刻的“教誨”
李洪有;
初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)之拙見(jiàn)
張穎;
朗讀化解了我的課堂尷尬
孫錫娟;
我用“順應(yīng)天性”的教學(xué)法
孫健;
換一個(gè)角度看問(wèn)題
張茗春;
真誠(chéng)是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙
張艷紅;
問(wèn)渠哪得清如許為有源頭活水來(lái)
孫文娜;
善意的謊言
張傳玲;
教師要學(xué)會(huì)四個(gè)“到位”
馬洪吉;
教師“瓶頸期”的平靜思考
郝秀麗;
信任的力量
孫桂梅;
留住孩子的心
楊春華;
排名“倒數(shù)第一”后的反思
初春來(lái);
錘煉教師語(yǔ)言的藝術(shù)性
李艷輝;
教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言
高俊波;
崇德善學(xué) 尚美健體——鎮(zhèn)賚縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)簡(jiǎn)介
白山市第五中學(xué)許秋元國(guó)畫作品選
許秋元;
以學(xué)生發(fā)展為本實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展——鎮(zhèn)賚縣第三中學(xué)簡(jiǎn)介

啊，老師

教育時(shí)訊

活水源流隨處滿 東風(fēng)花柳逐時(shí)新——記鎮(zhèn)賚縣教育局局長(zhǎng)邱發(fā)國(guó)

大山深處的“夫妻”學(xué)校

在學(xué)校文化建設(shè)中形成品牌學(xué)校

彰顯藝術(shù)特色 創(chuàng)建學(xué)校品牌

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、合作探究”課堂模式的實(shí)踐探索

習(xí)慣與潛能:基礎(chǔ)教育追求的永恒

注重綜合學(xué)科建設(shè) 打造農(nóng)村品牌學(xué)�！禄菔忻咨匙渔�(zhèn)希望小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)

立足“三實(shí)” 著力抓好“干訓(xùn)”工作

從細(xì)節(jié)入手規(guī)范教學(xué)行為

校長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展中的作用與價(jià)值

小貼士

教師隊(duì)伍建設(shè)是教育均衡發(fā)展的重頭戲

小議異地教育督導(dǎo)及其作用

淺議合作學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)中問(wèn)題的處理

淺說(shuō)中學(xué)信息技術(shù)的“同課異構(gòu)”

教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀

師范院校教育軟環(huán)境建設(shè)的途徑

農(nóng)村家庭教育與暫差生成因淺析

談數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)

也談新時(shí)期我們?nèi)绾巫鼋處?/h3>鄭永杰;

略論教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

漫談集體備課

培養(yǎng)教師教學(xué)監(jiān)控能力的策略

指導(dǎo)閱讀的“三環(huán)節(jié)”

思想品德課的指導(dǎo)策略

規(guī)范漢字書寫漫議

學(xué)生心理健康教育的對(duì)策新論

閱讀教學(xué)方法淺談

真情:高分作文的動(dòng)力源

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

如何進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀教學(xué)

四“點(diǎn)”一線 寫好作文評(píng)語(yǔ)

課堂提問(wèn)應(yīng)注意之點(diǎn)

在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

變“苦惱作文”為“快樂(lè)作文”

現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)之我見(jiàn)

增強(qiáng)教學(xué)活力 提高課堂效率

新課改下物理教學(xué)的實(shí)踐與探索

反思語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)

初中化學(xué)課堂教學(xué)的互動(dòng)策略

構(gòu)建正確師生關(guān)系四要點(diǎn)

如何落實(shí)學(xué)生的主體地位

精心設(shè)計(jì) 打造高效的數(shù)學(xué)課堂

初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的藝術(shù)

創(chuàng)建高效優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)課堂的策略

數(shù)學(xué)課堂上教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

以興趣為支點(diǎn) 實(shí)現(xiàn)高效課堂

數(shù)學(xué)課堂中教師提問(wèn)與追問(wèn)策略

如何提高初中生物課堂討論的質(zhì)量

語(yǔ)文課堂因傾聽(tīng)而綻放光彩

化學(xué)課堂上的精妙語(yǔ)言

歷史教學(xué)中專題復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)嘗試

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì) 提高數(shù)學(xué)能力

閑花落地聽(tīng)無(wú)聲——高中歷史教學(xué)中愛(ài)國(guó)主義教育淺談

初中思品課中的情境教學(xué)

初中生物教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的提升

淺談美術(shù)課堂的合作性學(xué)習(xí)

略論美術(shù)欣賞課中國(guó)畫的意境之美

英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生語(yǔ)感培養(yǎng)

地理教學(xué)中的“案例教學(xué)法”

學(xué)生缺乏體育興趣的成因及對(duì)策

初中英語(yǔ)教學(xué)方法新探

高中歷史教學(xué)“三法”

高中美術(shù)鑒賞教學(xué)體會(huì)

提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力

初中美術(shù)教學(xué)方法體會(huì)

如何提高初中生寫作水平

運(yùn)用多媒體進(jìn)行思品課教學(xué)

改進(jìn)思品課教學(xué)方法

小語(yǔ)閱讀課教學(xué)方法

讓語(yǔ)文課堂充滿樂(lè)趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與應(yīng)用

小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)體會(huì)

調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣

小學(xué)英語(yǔ)激趣導(dǎo)入法

淺 論文QQ81995535 談小學(xué)數(shù)學(xué)備課

以仿寫提高學(xué)生寫作水平

調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與

活水源流隨處滿東風(fēng)花柳逐時(shí)新——記鎮(zhèn)賚縣教育局局長(zhǎng)邱發(fā)國(guó)

彰顯藝術(shù)特色創(chuàng)建學(xué)校品牌

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、合作探究”課堂模式的實(shí)踐探索

注重綜合學(xué)科建設(shè) 打造農(nóng)村品牌學(xué)�！禄菔忻咨匙渔�(zhèn)希望小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)

四“點(diǎn)”一線寫好作文評(píng)語(yǔ)

增強(qiáng)教學(xué)活力提高課堂效率

淺論文QQ81995535 談小學(xué)數(shù)學(xué)備課

呵護(hù)好奇心培養(yǎng)創(chuàng)造力

問(wèn)渠哪得清如許為有源頭活水來(lái)

崇德善學(xué) 尚美健體——鎮(zhèn)賚縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)簡(jiǎn)介

以學(xué)生發(fā)展為本實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展——鎮(zhèn)賚縣第三中學(xué)簡(jiǎn)介