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中國電化教育

編輯出版：中國電化教育雜志編輯部
主辦：中央電化教育館
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1006-9860

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《神州學(xué)人雜志》1994年09期

《神州學(xué)人雜志》2012年03期

《中國電化教育雜志》2012年10期目錄

云技術(shù)給中國教育信息化帶來的機遇與挑戰(zhàn)
祝智庭;楊志和;
首屆“全國中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演”在深圳舉行
第三屆全國數(shù)字校園建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展高峰論壇在西安召開
馬小強;
深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及認知理論基礎(chǔ)探析
張浩;吳秀娟;
高校網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài):意蘊解析與模式構(gòu)建
于穎;謝仕興;于興華;
從“納什均衡”理論看城鄉(xiāng)學(xué)校網(wǎng)上結(jié)對
卜忠飛;
編者按
基礎(chǔ)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn):起點、內(nèi)容與實施
李藝;鐘柏昌;
《基礎(chǔ)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2012版)》義務(wù)教育階段基礎(chǔ)模塊內(nèi)容標(biāo)
段青;
基礎(chǔ)教育算法與程序設(shè)計模塊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解讀
高淑印;
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動設(shè)計的心理活動模型探究
吳兵;
高效網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí):理念、路徑與策略
鄭小軍;張霞;
基于認知風(fēng)格的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)互動行為研究
路林林;宋燕;李興保;
從網(wǎng)絡(luò)傳播的話語模式談其對青少年的影響
游夢;
中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)的問題與對策探析
任毅;
教師在線實踐社區(qū)(TOPIC)遠程學(xué)習(xí)圈中知識建構(gòu)水平與特征分析
吳文華;耿雪;羅一萍;
英語新手教師教學(xué)行為監(jiān)控與分析的實證研究
司治國;楊卉;王陸;
新媒體支持的創(chuàng)新學(xué)習(xí)——“第10屆教育媒體國際會議(ICoME)”述
馬東明;趙宏;
精品課程評審指標(biāo)體系分析
張秀梅;
臺灣、江蘇義務(wù)教育階段“信息技術(shù)課程綱要”的比較研究
唐德海;
遠程開放教育網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計現(xiàn)狀評析——以中央廣播電視大學(xué)為例
張桐;
基于語料庫的瑞典大學(xué)網(wǎng)絡(luò)英語信息資源建設(shè)、應(yīng)用及啟示
趙碩; 論文QQ81995535
對語文、英語學(xué)科新舊課標(biāo)的學(xué)習(xí)與思考
何克抗;
基于社會網(wǎng)絡(luò)分析的課堂協(xié)作學(xué)習(xí)研究——以高中信息技術(shù)課為例
金振威;趙蔚;
改進型弗蘭德斯互動分析系統(tǒng)及其應(yīng)用
方海光;高辰柱;陳佳;
概念圖用于C程序設(shè)計教學(xué)評價的實踐研究
寇海蓮;萬正剛;
多媒體技術(shù)與美術(shù)課堂教學(xué)融合的實效
郭春寧;王紅豐;
信息技術(shù)在小學(xué)作文講評課中有效運用的策略
李怡光;
智能授導(dǎo)系統(tǒng)中的教學(xué)策略研究
李昕;荊永君;王鵬;
面向智能導(dǎo)師系統(tǒng)的Siri個人助理應(yīng)用研究
張利遠;王春麗;
基于Windows Live群的混合式學(xué)習(xí)課程平臺應(yīng)用研究
蔣玲;黃磊;張丹清;
讓教學(xué)更清晰NEC教育投影機再添增值服務(wù)
索尼視頻會議產(chǎn)品線進一步完善全高清1080P MCU Sony PC

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

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云技術(shù)給中國教育信息化帶來的機遇與挑戰(zhàn)

首屆“全國中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演”在深圳舉行

第三屆全國數(shù)字校園建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展高峰論壇在西安召開

深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及認知理論基礎(chǔ)探析

高校網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài):意蘊解析與模式構(gòu)建

從“納什均衡”理論看城鄉(xiāng)學(xué)校網(wǎng)上結(jié)對

編者按

基礎(chǔ)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn):起點、內(nèi)容與實施

《基礎(chǔ)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2012版)》義務(wù)教育階段基礎(chǔ)模塊內(nèi)容標(biāo)

基礎(chǔ)教育算法與程序設(shè)計模塊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解讀

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動設(shè)計的心理活動模型探究

高效網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí):理念、路徑與策略

基于認知風(fēng)格的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)互動行為研究

從網(wǎng)絡(luò)傳播的話語模式談其對青少年的影響

中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)的問題與對策探析

教師在線實踐社區(qū)(TOPIC)遠程學(xué)習(xí)圈中知識建構(gòu)水平與特征分析

英語新手教師教學(xué)行為監(jiān)控與分析的實證研究

新媒體支持的創(chuàng)新學(xué)習(xí)——“第10屆教育媒體國際會議(ICoME)”述

精品課程評審指標(biāo)體系分析

臺灣、江蘇義務(wù)教育階段“信息技術(shù)課程綱要”的比較研究

遠程開放教育網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計現(xiàn)狀評析——以中央廣播電視大學(xué)為例

基于語料庫的瑞典大學(xué)網(wǎng)絡(luò)英語信息資源建設(shè)、應(yīng)用及啟示

對語文、英語學(xué)科新舊課標(biāo)的學(xué)習(xí)與思考

基于社會網(wǎng)絡(luò)分析的課堂協(xié)作學(xué)習(xí)研究——以高中信息技術(shù)課為例

改進型弗蘭德斯互動分析系統(tǒng)及其應(yīng)用

概念圖用于C程序設(shè)計教學(xué)評價的實踐研究

多媒體技術(shù)與美術(shù)課堂教學(xué)融合的實效

信息技術(shù)在小學(xué)作文講評課中有效運用的策略

智能授導(dǎo)系統(tǒng)中的教學(xué)策略研究

面向智能導(dǎo)師系統(tǒng)的Siri個人助理應(yīng)用研究

基于Windows Live群的混合式學(xué)習(xí)課程平臺應(yīng)用研究

讓教學(xué)更清晰NEC教育投影機再添增值服務(wù)

索尼視頻會議產(chǎn)品線進一步完善全高清1080P MCU Sony PC

基礎(chǔ)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn):起點、內(nèi)容與實施

高效網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí):理念、路徑與策略

臺灣、江蘇義務(wù)教育階段“信息技術(shù)課程綱要”的比較研究

基于語料庫的瑞典大學(xué)網(wǎng)絡(luò)英語信息資源建設(shè)、應(yīng)用及啟示

對語文、英語學(xué)科新舊課標(biāo)的學(xué)習(xí)與思考