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中國電化教育

編輯出版：中國電化教育雜志編輯部
主辦：中央電化教育館
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1006-9860

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《中國電化教育雜志》2000年10期

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《中國電化教育雜志》2006年06期

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《中國電化教育雜志》2010年11期目錄

從課堂到草坪——校園學(xué)習(xí)空間連續(xù)體的建構(gòu)
陳向東;許山杉;王青;蔣中望;
基于課堂視頻分析對信息技術(shù)深層整合教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究
張海;王以寧;何克抗;
應(yīng)然的泛在學(xué)習(xí)技術(shù)
陳維維;
信息技術(shù)環(huán)境對“學(xué)與教”方式的支持
劉雍潛;李龍;謝百治;
教師基于博客群網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的實證研究——以海鹽教師博客為例
黃偉;
創(chuàng)新教育信息化發(fā)展模式,提升教育信息化整體效益——專訪廣東省佛山市人
張靜然;
佛山地區(qū)教育信息化績效評價的研究和實踐
岑健林;郭偉剛;楊柱;張又又;
區(qū)域數(shù)字化教育服務(wù)體系構(gòu)建研究
鄭蘭楨;黎卓茹;鐘洪蕊;
跨地域網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)圈構(gòu)建模式的探究——以廣佛肇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)圈為例
黃美儀;簡兆麟;董麗華;
構(gòu)建區(qū)域信息生態(tài)環(huán)境有效帶動教育現(xiàn)代化發(fā)展——順德教育信息化區(qū)域
張英華;
對話型同步網(wǎng)絡(luò)課堂中學(xué)生參與度研究
楊九民;黃磊;李文昊;
虛擬現(xiàn)實情境內(nèi)臨場感的結(jié)構(gòu)、影響因素與特征
王廣新;劉興波;
網(wǎng)絡(luò)教育課程論壇的社會性存在個案研究
楊素娟;
基于梅耶多媒體學(xué)習(xí)理論的課程網(wǎng)站建構(gòu)策略——以BrainPOP為例
孫燕;
英語語言類精論文QQ81995535 品課程網(wǎng)站現(xiàn)存問題與對策
宗云;
教學(xué)資源共建共享項目管理機制及績效評價研究
李文莉;
基于知識挖掘的高校數(shù)字圖書館個性化服務(wù)模式
余金昌;
我國技術(shù)教育的學(xué)科發(fā)展及其路徑選擇
顧建軍;
通用技術(shù)課程實施中的若干關(guān)鍵問題
陳偉強;
高中通用技術(shù)課程給教育技術(shù)專業(yè)帶來了什么?——淺析新一輪課程改革對教
蘆亞柯;鄒霞;
浙江省建立教育技術(shù)博物館
莫世榮;程莉莉;
美國的技術(shù)與工程教育對教育技術(shù)學(xué)科建設(shè)的啟示
張玲;
運用交互式電子白板培養(yǎng)師范生教學(xué)技能的實驗研究
朱廣艷;李名;張豪鋒;
新加坡現(xiàn)代教育技術(shù)公共課教學(xué)帶給我們的啟示
劉梅;
基于Moodle平臺輔助大學(xué)英語聽力教學(xué)的實證研究
樊子牛;王華;何英;胡珊;
開放式e-Learning解決方案個性化推薦服務(wù)——一種面向終身學(xué)習(xí)
趙蔚;余延冬;張賽男;
基于虛擬智能體技術(shù)的具有情感支持的三維虛擬教師的研究
趙慧勤;孫波;
現(xiàn)代教室多媒體技術(shù)環(huán)境的設(shè)計與應(yīng)用
龔理專;梁國彪;張建站;朱可;
惠普啟動“星校園”變革之旅
NewClass成功助力2010年全國口譯大賽英語同聲傳譯總決賽
PMW-EX1R配置專業(yè)控制系統(tǒng)獲多領(lǐng)域成功應(yīng)用
上海洋銘順利通過ISO9001∶2008質(zhì)量體系認(rèn)證
“三菱影像系統(tǒng),享受視覺盛宴” 三菱看好高教市場

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

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基于課堂視頻分析對信息技術(shù)深層整合教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究

應(yīng)然的泛在學(xué)習(xí)技術(shù)

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教師基于博客群網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的實證研究——以海鹽教師博客為例

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跨地域網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)圈構(gòu)建模式的探究——以廣佛肇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)圈為例

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對話型同步網(wǎng)絡(luò)課堂中學(xué)生參與度研究

虛擬現(xiàn)實情境內(nèi)臨場感的結(jié)構(gòu)、影響因素與特征

網(wǎng)絡(luò)教育課程論壇的社會性存在個案研究

基于梅耶多媒體學(xué)習(xí)理論的課程網(wǎng)站建構(gòu)策略——以BrainPOP為例

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浙江省建立教育技術(shù)博物館

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基于Moodle平臺 輔助大學(xué)英語聽力教學(xué)的實證研究

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