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中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育

編輯出版：中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育雜志編輯部
主辦：浙江大學(xué);全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-1701


中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育雜志2012年11期目錄

  • 模塊教學(xué)結(jié)合PBL教學(xué)方法在八年制醫(yī)學(xué)生皮膚性病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和探討

    李亞萍;黃程輝;陸前進(jìn);肖嶸;

  • PBL病案規(guī)范化設(shè)計(jì)與質(zhì)量監(jiān)控初探

    王莉英;汪青;錢睿哲;賴雁妮;高虹;

  • 情景式PBL教學(xué)在臨床見(jiàn)習(xí)帶教中的實(shí)踐與探索

    于長(zhǎng)輝;黃純熾;夏歐東;

  • PBL教學(xué)理念應(yīng)用于病理生理學(xué)大班教學(xué)的實(shí)踐與思考

    李皓;李躍華;戚曉紅;黃艷;

  • 淺議生物化學(xué)PBL教學(xué)法的合理應(yīng)用

    鮑麗穎;鄭紡;

  • PBL+LBL教學(xué)法在七年制和五年制藥理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用比較研究

    陳磊;王崴;宋志國(guó);劉明妍;王爽;吳慧哲;魏敏杰;

  • 在《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》中實(shí)施“PBL”與“學(xué)習(xí)共同體”相結(jié)合的教學(xué)模式體

    黃健偉;黃政月;黃衍強(qiáng);陸云地;韋連登;黃小鳳;李曉華;

  • PBL教學(xué)法在臨床血液學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究

    王凡平;王明永;宋志善;王俠;申家輝;牛新青;

  • PBL教學(xué)法在臨床藥理學(xué)病案討論課中的應(yīng)用研究

    周樂(lè);羅世英;覃冬云;崔燎;

  • PBL教學(xué)法在醫(yī)學(xué)�？粕锘瘜W(xué)理論教學(xué)中的實(shí)踐與探索

    徐燕;邵世濱;

  • 采用PBL教學(xué)法提高心內(nèi)科臨床實(shí)習(xí)效果

    李穎;

  • 兩種PBL在組織胚胎學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和評(píng)價(jià)

    王望九;劉向國(guó);武松;劉茜;洪燕;張凱;余榮嬌;俞麗華;

  • PBL教學(xué)方法在神經(jīng)內(nèi)科輪轉(zhuǎn)教學(xué)中的實(shí)踐

    劉振國(guó);干靜;汪錫金;

  • PBL模式在外科護(hù)理學(xué)急腹癥教學(xué)中教學(xué)效果的探討

    劉寬浩;李月靈;

  • PBL教學(xué)法在基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的探索

    孫立平;王騰;董建;曹曉群;

  • PBL教學(xué)法為基礎(chǔ)的教學(xué)改革在康復(fù)心理學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐

    康傳媛;趙興蓉;丁凱景;

  • 當(dāng)前形勢(shì)下在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域開展“學(xué)士后教育”的探討

    馮曉;黃永麗;

  • 基于ISO9000標(biāo)準(zhǔn)的軍醫(yī)大學(xué)護(hù)理本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)證研究

    劉晶;趙先柱;吳軍;徐鵬;

  • 移動(dòng)醫(yī)療對(duì)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新教育的啟示

    李晏鋒;

  • 醫(yī)學(xué)職業(yè)教育集團(tuán)在衛(wèi)生人才培養(yǎng)中的運(yùn)行機(jī)制的研究與實(shí)踐

    王嘉;吳森林;吳麗慧;郭永松;

  • 設(shè)計(jì)性基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)長(zhǎng)學(xué)制醫(yī)學(xué)生科研素質(zhì)培養(yǎng)的探索

    魏玲;楊魯川;趙應(yīng)華;劉戟;干蓉;

  • 從醫(yī)學(xué)生視角看當(dāng)代醫(yī)學(xué)人文教育

    蘇俊蕾;潘春平;馬莉;陳英群;

  • 預(yù)防醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生擇業(yè)情況調(diào)查

    陳煜;劉金寶;烏甫里卡斯木江·米吉提;

  • 大學(xué)戰(zhàn)略管理機(jī)構(gòu)的組織設(shè)計(jì)

    王志遠(yuǎn);丁元林;姜虹;

  • 從醫(yī)院數(shù)字化建設(shè)看醫(yī)學(xué)信息人才需求與培養(yǎng)中的問(wèn)題

    趙延紅;

  • 醫(yī)學(xué)院校衛(wèi)生法制教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究

    張健;笪宇蓉;劉艷霞;

  • 高等醫(yī)學(xué)教育服務(wù)質(zhì)量差距模型及測(cè)評(píng)指標(biāo)體系構(gòu)建

    孫濤;曹德品;陳文華;楊立斌;楊琳麗;孫國(guó)棟;李莉;樊立華;

  • “全程導(dǎo)師制”在專科涉外護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用研究

    劉立新;戴紅雙;高莉莉;

  • 西方大學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論研究綜述

    張婕瓊;

  • 醫(yī)學(xué)本科生從事科研活動(dòng)過(guò)熱的冷思考

    孫臣友;戚雙雙;陳世新;張建色;崔懷瑞;

  • 探討護(hù)士在構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系中的作用

    許一平;

  • 病理檢驗(yàn)技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)踐

    謝明;譚玉林;資源;周君;趙文健;李建萍;

  • 留學(xué)生病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì)

    張彩華;楊陽(yáng);姜妙娜;賈玉杰;李驄;邢嶸;

  • 八年制醫(yī)學(xué)生早期科研訓(xùn)練模式的探索與思考

    李杰華;劉靜;吳坤陸;朱敏;陳慧勇;曾海濤;何慶南;

  • 全程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和提高體系的構(gòu)建

    余露山;吳永江;姚彤煒;蔣惠娣;曾蘇;

  • 以執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能考試為導(dǎo)向的醫(yī)學(xué)生技能培訓(xùn)方法的改革與實(shí)踐研究

    廖蘇芳;杜金刊;趙永明;張偉英;胡汝云;

  • 建構(gòu)主義理論對(duì)醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟示

    李曉微;許丹凌;孫宏;

  • 臨床微生物學(xué)與檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)全程考核體系的研究與實(shí)踐

    王海河;梁松鶴;紀(jì)書婷;

  • 團(tuán)隊(duì)教學(xué)在急診醫(yī)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐

    王科科;魏紅艷;王維平;荊小莉;詹紅;廖曉星;

  • 本科護(hù)生階段式導(dǎo)師制教育模式的實(shí)施與探討

    王晶晶;劉桂萍;楊培常;

  • 昆明市全科醫(yī)學(xué)教育的影響因素及對(duì)策淺析

    李明寶;羅志勇;

  • 形成性評(píng)價(jià)在胸部腫瘤實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用初探

    王巍煒;李高峰;蔣永新;普娜;方冰;

  • 內(nèi)科臨床技能培訓(xùn)及新進(jìn)展

    文加斌;王麗萍;孫健;孫莉;孫玉燕;王鎮(zhèn)山;李冬;蘇紅;

  • 護(hù)理專業(yè)“1+1”人才培養(yǎng)模式的研究與探索

    王銀燕;郭建新;羅小闖;云琳;

  • 成功的雙語(yǔ)教學(xué) 卓越的臨床實(shí)踐——泰國(guó)國(guó)立朱拉隆功大學(xué)醫(yī)院訪學(xué)體會(huì)

    孫林;白文偉;汪麗琴;張戈;

  • 構(gòu)建培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力的醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)立體化教學(xué)體系

    張宏穎;鄒原;張嘉寧;王華新;王洪海;李連宏;

  • 基于過(guò)程觀點(diǎn)的衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)再造

    張慧英;李增笑;楊愛(ài)榮;魏赟鵬;水梅;周雪;郝俊峰;馬春梅;

  • 以勝任能力為導(dǎo)向的七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程改革

    曹德品;趙光;肖海;樸杰;

  • 3-D真人側(cè)腦室模型構(gòu)建與課件設(shè)計(jì)

    楊治榮;郭智霖;

  • 全國(guó)針灸技能大賽腧穴定位模式在經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)點(diǎn)穴操作考核中的嘗試與應(yīng)用

    郁潔;袁宜勤;楊茜蕓;羅堅(jiān);李南;

  • 基于Wiki技術(shù)的《實(shí)用人體機(jī)能學(xué)》開放式書本的開發(fā)

    朱一亮;張琦;仇容;王玨;陳健;艾恒;葉夷露;陳潔;

  • 留學(xué)生《藥理學(xué)》課程教學(xué)預(yù)評(píng)估體系的實(shí)踐和探索

    陳冰冰;胡國(guó)新;吳波拉;虞希沖;李校堃;

  • 標(biāo)準(zhǔn)化 論文QQ81995535 病人評(píng)價(jià)醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)和溝通能力的研究

    段寶華;梅文翰;陸斌杰;張艷萍;李鳴燕;

  • 護(hù)理專業(yè)OSCE中學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化病人的培訓(xùn)體會(huì)

    鐘遠(yuǎn);林平;趙振娟;

  • 循證醫(yī)學(xué)思維方法在臨床醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用

    閆芳然;蔣宗濱;

  • 顯微數(shù)碼互動(dòng)系統(tǒng)在臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教學(xué)效果比較研究

    李雷生;楊海霞;聶尚丹;張孝俠;

  • 網(wǎng)絡(luò)與多媒體結(jié)合的小組討論法在影像學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

    姜慧杰;岳鳳蓮;郝雪佳;董旭鵬;李金平;

  • 神經(jīng)外科手術(shù)室護(hù)生的帶教工作體會(huì)

    金麗微;凌曉飛;徐潔;王秋惠;

  • 標(biāo)準(zhǔn)化患者應(yīng)用于感染科臨床護(hù)理帶教效果觀察

    盧雪芬;應(yīng)麗娜;趙勤勇;

  • “PBL、標(biāo)準(zhǔn)化病人、SBM”三維一體教學(xué)法在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生

    瑪依拉·吾甫爾;陳鳳輝;艾合買提江·玉素甫;

  • CBL在血管外科教學(xué)中的應(yīng)用

    陸京伯;劉正軍;林智琪;萬(wàn)恒;符方勇;葉玲;黃顯瑩;劉愛(ài)華;

  • 臨床綜述撰寫在兒科見(jiàn)習(xí)教學(xué)中的效果

    熱娜·買買提;艾比拜·艾爾肯;郭艷;嚴(yán)媚;

  • 書訊

  • 建立綜合病例影像庫(kù)促進(jìn)以病例為中心的醫(yī)學(xué)影像教學(xué)

    張衛(wèi)方;張燕燕;李欣欣;馬婧;

  • 全英留學(xué)生耳鼻咽喉頭頸外科見(jiàn)習(xí)教學(xué)模式初探

    李永奇;張革化;

  • 數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)系統(tǒng)教學(xué)平臺(tái)在病理學(xué)形態(tài)教學(xué)中的應(yīng)用

    唐娜;孫麗梅;邱雪杉;王恩華;

  • TBL結(jié)合LBL模式在生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

    譚波濤;潘麗萍;梁紅;周付濤;王海棠;

  • TBL教學(xué)法的應(yīng)用及與其他教學(xué)法的比較

    徐金梅;劉桂娟;王小麗;

  • 自我效能理論在婦科患者圍手術(shù)期中的應(yīng)用

    王蕾;

  • 農(nóng)村住院患者焦慮因素調(diào)查分析

    方麗;

  • 呼吸機(jī)相關(guān)性肺炎的危險(xiǎn)因素及對(duì)策

    余英章;

  • 人工流產(chǎn)術(shù)中不同麻醉方法的臨床效果研究

    朱偉生;

  • 慷舒靈凝膠治療糖尿病足的療效觀察

    林麗;

  • 40例胎盤早剝的B超診斷及分析

    施堅(jiān);

  • 骨傷科開放性骨折患者銅綠假單胞菌感染及耐藥性分析

    邵鵬京;何黎平;

  • 不同霧化吸入方式在COPD合并肺部感染患者中的應(yīng)用

    黃央;

  • ICU患者心理障礙原因分析及護(hù)理體會(huì)

    金紅丹;

  • 論精神分裂癥患者危險(xiǎn)行為調(diào)查及護(hù)理體會(huì)

    夏頻珍;

  • 中南大學(xué)湘雅三醫(yī)院概況

  • 佳木斯大學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)院佳木斯大學(xué)附屬第三醫(yī)院黑龍江省小兒腦性癱瘓防治療

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