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中國高等醫(yī)學(xué)教育

編輯出版：中國高等醫(yī)學(xué)教育雜志編輯部
主辦：浙江大學(xué);全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語種：中文　　ISSN：1002-1701


中國高等醫(yī)學(xué)教育雜志2012年10期目錄

  • 探索醫(yī)學(xué)機能實驗學(xué)載體作用 培養(yǎng)本科醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力

    朱啟文;孫慧哲;張忠;隋璐;商麗宏;匡寶平;

  • 投稿須知

  • 加強技術(shù)和儀器更新 構(gòu)建醫(yī)學(xué)機能實驗學(xué)醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)平臺

    孫慧哲;朱啟文;張忠;商麗宏;于千;

  • 在《醫(yī)學(xué)機能實驗學(xué)》教材編寫中融入轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念的實踐和體會

    隋璐;朱啟文;孫慧哲;趙潤英;于千;

  • 發(fā)揮大學(xué)生科協(xié)作用 深化醫(yī)學(xué)機能學(xué)實驗室開放管理

    張忠;高松;朱啟文;孫慧哲;商麗宏;于千;

  • 學(xué)生對醫(yī)學(xué)機能實驗學(xué)課程評價的分析研究

    朱啟文;孫慧哲;楊宇;張忠;于千;潘秀丹;

  • 課堂教學(xué)評價與影響教師授課水平因素分析

    吳毅;肖文剛;李俊杰;

  • 基于標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生的臨床課程教學(xué)評價

    楊孝軍;朱華;胡燕;鄭飛云;

  • 小組合作性學(xué)習(xí)結(jié)合PBL教學(xué)對兒科護理學(xué)實踐教學(xué)的影響

    李勝玲;楊曉明;唐麗;吳惠萍;

  • 物理診斷學(xué)教學(xué)中PBL教學(xué)的設(shè)計與實踐

    賴雁;曾俊;陳登榜;

  • 循證醫(yī)學(xué)在影像學(xué)研究生教學(xué)中的應(yīng)用研究

    閆呈新;李長勤;朱建忠;劉林祥;

  • 醫(yī)學(xué)留學(xué)生教學(xué)狀況的調(diào)查與分析

    顏華;

  • 來華留學(xué)生教育帶給中國醫(yī)學(xué)生的啟示

    蔣曉敏;王暉;

  • 我國西醫(yī)院校醫(yī)學(xué)留學(xué)生教育十年比較與分析

    王倩;李楠;

  • 理實一體化改革對醫(yī)學(xué)留學(xué)生組織學(xué)成績的影響及思考

    高海玲;管英俊;

  • 感染內(nèi)科留學(xué)生實習(xí)質(zhì)量影響因素及其對策

    周光耀;金玲湘;林巍;方佩佩;潘陳為;諸葛璐;

  • 將人文素質(zhì)教育滲透于婦產(chǎn)科臨床模擬教學(xué)

    肖松舒;薛敏;萬亞軍;鄧新糧;

  • 新形勢下我國醫(yī)學(xué)院校人文素質(zhì)教育探析

    何伶;王前強;

  • 高職護理強化人文教育的實踐與思考

    錢學(xué)欣;

  • 發(fā)揮護理專業(yè)學(xué)生主觀能動性實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的研究

    劉印;梅松麗;孫立波;

  • 如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機——口腔醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科教育探討

    范志朋;叢蔚;余湜;

  • 疼痛醫(yī)學(xué)教育中的問題與建議

    于耀清;陳軍;

  • 麻醉學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究與實踐

    楊宏愛;劉啟貴;孔英;聞慶平;

  • 我國預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)模式的研究

    袁利;王家驥;肖德生;雷毅雄;

  • 中醫(yī)醫(yī)院護理人員中醫(yī)護理培訓(xùn)現(xiàn)狀的調(diào)查分析

    沈勤;孫秋華;祝亞男;詹曉燕;楊郁文;

  • 醫(yī)學(xué)生考試焦慮與退縮行為現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

    叢潛;叢征途;

  • 大學(xué)生性心理健康現(xiàn)狀分析及健康性心理的塑造

    范瑞泉;楊杰文;魏兆瑜;劉宇珊;

  • 淺析雙導(dǎo)師制在師承制專業(yè)學(xué)位模式中的實踐與探索

    張彩霞;朱磊;潘華峰;史亞飛;

  • 某醫(yī)科大學(xué)本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查分析報告——用人單位對畢業(yè)生評價

    王云鵬;趙海艷;

  • 三年制臨床醫(yī)學(xué)(病理診斷與技術(shù)方向)專業(yè)就業(yè)情況調(diào)查研究

    徐義榮;陳振文;高勝利;張廣衡;張朝霞;柴菲;李錦平;

  • 醫(yī)學(xué)實習(xí)生及優(yōu)秀帶教醫(yī)師職業(yè)能力調(diào)查與分析

    余穎聰;夏慧霞;陳飛;陳燕;趙翚;

  • 地方高等醫(yī)學(xué)院校實行學(xué)分制對畢業(yè)實習(xí)階段影響的思考與探索

    白國強;

  • 醫(yī)學(xué)生開展緊急救援培訓(xùn)的實踐與啟示

    白純;

  • 工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下的聽課價值取向探索

    陳國忠;潘紅寧;顧娟;

  • 搭建校院合作平臺 培養(yǎng)軍地兩用護理人才

    陳麗霞;李輝;洪迎迎;郭彩云;鄒佩珍;

  • 構(gòu)建專業(yè)整合平臺:城市型綜合大學(xué)的變革創(chuàng)新——以C大學(xué)健康產(chǎn)業(yè)大專業(yè)

    郭文杰;楊林;孟暉;伍小飛;符佳;

  • 從轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)角度探討相關(guān)醫(yī)學(xué)類高職院產(chǎn)學(xué)研合作機制的構(gòu)建

    向敏;孫小婭;

  • 基于系統(tǒng)科學(xué)理論及全面質(zhì)量管理理論的內(nèi)科學(xué)教學(xué)精細化設(shè)計與管理

    焦健;郭宏華;吳運濤;錢鳳華;王江濱;

  • 以“臨床技能與基礎(chǔ)理論并重”為中心醫(yī)學(xué)生診斷學(xué)實踐教學(xué)改革

    余國龍;楊天倫;夏珂;劉瓊;周頂;彭勃;

  • 淺析內(nèi)科護理學(xué)實驗教學(xué)

    于輝;

  • “2+1”護理學(xué)實驗教學(xué)體系的構(gòu)建

    伍彩紅;鄧仁麗;朱明蘭;謝楠;黃議;萬霞;潘紅平;

  • 醫(yī)學(xué)虛擬實驗自我監(jiān)控模式設(shè)計研究

    吳雙;楊雪;黃海林;

  • 虛擬醫(yī)學(xué)教學(xué)系統(tǒng)的實踐應(yīng)用研究

    張?zhí)m華;張金池;張兆臣;李惠萍;

  • 醫(yī)學(xué)影像學(xué)整合式教學(xué)資源平臺的建設(shè)與實踐

    丁曉東;伍建林;蓋立平;王桂蓮;王禮;孫福伯;

  • 提高醫(yī)學(xué)英語教學(xué)實效性的分析與探討

    尹欣;

  • 重癥醫(yī)學(xué)科床邊血氣分析教學(xué)探討

    竇清理;于朝霞;于湘友;宋云林;

  • 背景音樂教學(xué)在牙體雕刻實踐課中的運用

    叢蔚;劉洋;沈慧娟;劉工;王福;林麗;肖晶;

  • “小結(jié)+考試”模式評價學(xué)生學(xué)習(xí)生物化學(xué)的實踐與探討

    崔炳權(quán);何震宇;陳耕夫;黃榕波;李紅枝;

  • 醫(yī)學(xué)相關(guān)類化學(xué)課程“優(yōu)化整合、服務(wù)專業(yè)”的教學(xué)改革實踐

    潘華英;

  • 外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中所面臨的問題與思考

    董平;張生來;劉穎斌;

  • 模擬教學(xué)與臨床示范教學(xué)結(jié)合在NICU青年醫(yī)師經(jīng)口氣管插管培訓(xùn)中的價值

    姬仲;王曉藝;王勝男;吳永明;陳瓊;

  • 教學(xué)型醫(yī)學(xué)院校臨床綜合技能訓(xùn)練體系構(gòu)建

    謝建平;梅紅;黃波;

  • 基于即時通訊平臺課外CBL教學(xué) 論文QQ81995535 對臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)作用的觀察

    黃小兵;李靖;鄭璐;馮歡;楊彤翰;左國華;梁平;

  • 淺談學(xué)生到醫(yī)院收集病例對大二醫(yī)學(xué)生臨床思維能力的培養(yǎng)作用

    屈順林;黃麗;范文靜;郭芳;馮大明;韋星;姜志勝;

  • 參與工娛治療對精神科見習(xí)護生臨床溝通能力的影響

    王繼輝;鐘智勇;甘照宇;韓自力;

  • 激勵式理念在提高兒科護理帶教中輪轉(zhuǎn)生綜合素質(zhì)中的效果觀察

    朱紅芳;

  • 神經(jīng)內(nèi)科護理帶教過程的問題和對策

    胡茵茵;

  • PBL教學(xué)法在診斷學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

    安連華;王春艷;姚永華;趙珩;

  • PBL與CBL相結(jié)合教學(xué)模式在環(huán)境衛(wèi)生學(xué)實習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用

    賈莉;董宏偉;高虹;于佳;張云波;

  • PBL、TBL、CBE三種教學(xué)方法的比較研究

    馬少華;應(yīng)志國;

  • 本刊影響因子為1.087

  • PBL教學(xué)模式在“以人體結(jié)構(gòu)與功能為中心”的醫(yī)學(xué)課程中的應(yīng)用與評價

    于影;高琴;胡杰;方迎艷;劉小粉;關(guān)宿東;

  • 模型示教角色演練相結(jié)合在牙片拍攝教學(xué)中的應(yīng)用

    劉朗;葉劍濤;莊沛林;

  • 情景模擬教學(xué)法在基礎(chǔ)護理技術(shù)教學(xué)做一體化教學(xué)中應(yīng)用

    馬錦萍;

  • 淺談藥理教學(xué)中的啟發(fā)式教學(xué)法

    張國斌;鄧成志;

  • 行動導(dǎo)向教學(xué)法在婦產(chǎn)科實踐教學(xué)中的應(yīng)用研究

    李淑文;趙長虹;劉斌;

  • TBL教學(xué)模式在解剖學(xué)綜合實驗教學(xué)中的應(yīng)用

    鄧曉慧;任銘新;劉恒興;付升旗;

  • Seminar教學(xué)模式在全科醫(yī)學(xué)專業(yè)疾病診治教學(xué)中的應(yīng)用

    朱莉;宋曉環(huán);王忠超;甘卉;

  • 三年高職護理專業(yè)“三位一體”教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐

    汪芝碧;劉俊香;黃雪玲;王卉;

  • 北美醫(yī)學(xué)教育研究機構(gòu)基本情況調(diào)查

    鐘懿雋;曾勇;

  • 美國研究生教育對我國醫(yī)學(xué)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的幾點啟示

    劉艷君;

  • 中美醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)的差異

    宋春雨;董弘;王楠;崔曉光;

  • 持續(xù)質(zhì)量改進在兒科護理質(zhì)量管理中的應(yīng)用探討

    朱金雁;

  • 護理自查表在護理管理中的作用

    黃春燕;

  • 宮外孕危險因素的回顧性分析

    王琳;

  • 肝素帽封閉胸腔引流管預(yù)防非計劃性拔管的應(yīng)用

    鐘小習(xí);

  • 手術(shù)治療重癥顱腦損傷39例臨床療效分析

    連玉峰;

  • 經(jīng)直腸超聲引導(dǎo)下經(jīng)直腸與經(jīng)會陰前列腺穿刺的比較

    范義;

  • 兒童中樞性性早熟中西醫(yī)治療身高的預(yù)測研究

    廖書杰;

  • 奮進中的懷化醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校

  • 吉林大學(xué)法學(xué)院

  • 創(chuàng)培養(yǎng)新路 筑素質(zhì)平臺

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