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中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志

編輯出版：中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志雜志編輯部
主辦：中華醫(yī)學(xué)會(huì)
出版周期：月刊出版地：重慶市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：2095-1485

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診斷學(xué)理論與實(shí)踐雜志2011年05期

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放射學(xué)實(shí)踐雜志2011年09期

中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志雜志2010年11期目錄

北美神經(jīng)病學(xué)專(zhuān)業(yè)住院醫(yī)師的培養(yǎng)及相關(guān)的認(rèn)識(shí)和思考
王剛;任汝靜;陳生弟;
中國(guó)大陸與香港地區(qū)全科醫(yī)學(xué)畢業(yè)后培訓(xùn)模式比較
黃亞芳;吳濤;郭愛(ài)民;
構(gòu)建內(nèi)分泌跨學(xué)科研究生創(chuàng)新教育體系的探索
吳靜;雷閩湘;孫志香;楊浩波;
臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生就業(yè)素質(zhì)與就業(yè)能力培養(yǎng)研究
沈煒煒;盧建華;
強(qiáng)化物理診斷學(xué)教學(xué)中的循證醫(yī)學(xué)理念
梁蓉;陳協(xié)群;丁杰;白慶咸;楊嵐;黃亞渝;
以“面向農(nóng)村”為導(dǎo)向全面構(gòu)建醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系
吳艷紅;王振林;李穎;
基于GMER理念的生物化學(xué)與分子生物學(xué)教學(xué)
卜友泉;宋方洲;
內(nèi)科學(xué)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建與實(shí)踐
徐米清;劉世明;葉子冠;陶怡;
醫(yī)學(xué)心理學(xué)PBL教學(xué)中的“問(wèn)題”設(shè)計(jì)
王楓;陳端穎;王娟;
外科總論創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的探討
劉兆剛;王洪梅;劉成玉;王巖青;
PBL教學(xué)法在普外科臨床見(jiàn)習(xí)中的應(yīng)用
曾曉華;劉長(zhǎng)安;王亞旭;郭丹;李洋;
應(yīng)用PBL結(jié)合直觀教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力
李進(jìn)軍;王京;伍冀湘;梁杰雄;
PBL教學(xué)法在中醫(yī)院校麻醉科帶教中的應(yīng)用
徐少群;趙高峰;楊博;陳研生;
“見(jiàn)習(xí)-問(wèn)題-討論”模式對(duì)學(xué)生評(píng)判性思維能力的影響研究
唐文鳳;
PBL模式在外科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
王松;段春燕;王清;康建平;
醫(yī)學(xué)院校課程考試評(píng)價(jià)的問(wèn)題及對(duì)策
論文QQ81995535 劉英;李平;黃芩;于建云;呂力;
境內(nèi)外醫(yī)學(xué)本科生婦產(chǎn)科學(xué)成績(jī)比較分析
羅惠娟;黎清;徐建平;
內(nèi)科臨床碩士研究生臨床能力考核的結(jié)果分析
解麗華;高繼明;李益明;
臨床技能多站式考核在內(nèi)分泌科實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用研究
鐘健;倪銀星;閆振成;陳靜;趙志鋼;何洪波;
應(yīng)用型課程“醫(yī)學(xué)國(guó)際會(huì)議英語(yǔ)”的考核方式設(shè)計(jì)
張燕;章國(guó)英;李平;貢獻(xiàn);
八年制基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)階段英語(yǔ)課程優(yōu)化與實(shí)踐
李平;張燕;吳新煒;章國(guó)英;
臨床醫(yī)學(xué)八年制藥理學(xué)試卷分析與評(píng)價(jià)
蘇丹;成建華;
內(nèi)科臨床教學(xué)模式改革與八年制醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)
邊琪;郭志勇;徐曉璐;王藝偉;
婦產(chǎn)科臨床教學(xué)中對(duì)長(zhǎng)學(xué)制教學(xué)的改革與探討
易水晶;薛敏;周昌菊;
八年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)方法改革初探
宋暉;吳利英;王明義;
七年制婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)教學(xué)滿意度調(diào)查與影響因素分析
王冬穎;鄔晉芳;吳靜;主改俠;
七年制臨床醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)方式滿意度調(diào)查
趙靜;占瓊;李軍;李艷兵;劉榮;
護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)臨床營(yíng)養(yǎng)學(xué)課程改革的設(shè)想
朱文藝;王建;李明秀;姜學(xué)英;
PBL教學(xué)法在兒童少年衛(wèi)生學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
姚榮英;莊穎;韓慧;
基于工作過(guò)程的高職醫(yī)學(xué)倫理課程改革嘗試
邵路才;金玉忠;張俊霞;
護(hù)理專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革探討
劉莉;孫宏;王志晨;
病理生理學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與探討
劉輝琦;劉杰;王生蘭;馬建忠;
淺談成人專(zhuān)升本《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》課程教學(xué)改革
李念虹;
麻醉學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)
鄧玉萍;黃煥森;
國(guó)家級(jí)“繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目”分析
彭立生;譚麗虹;
全科醫(yī)生神經(jīng)內(nèi)科培訓(xùn)內(nèi)容探討
張萍;韓一平;
醫(yī)學(xué)影像本科實(shí)習(xí)現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施探討
郭大靜;鐘維佳;趙建農(nóng);
現(xiàn)代教育技術(shù)在臨床微生物學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用與思考
魯衛(wèi)平;
電視腔鏡技術(shù)在婦產(chǎn)科學(xué)手術(shù)見(jiàn)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
周德蘭;
預(yù)防口腔醫(yī)學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式探討
黎淑芳;鄧敏;廖明華;何鋼清;
心電圖教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
李孟魁;商蓉;韓力軍;
實(shí)施實(shí)習(xí)前強(qiáng)化訓(xùn)練以提高外科基本操作技能
吳明燦;萬(wàn)正東;羅國(guó)才;李五洲;王鵬;朱占勝;
構(gòu)建基于.NET的教務(wù)管理平臺(tái)之設(shè)計(jì)
李金梅;宋欣;肖海;馬卓賽;苑立軍;
改進(jìn)臨床專(zhuān)業(yè)本科生腫瘤學(xué)教學(xué)師資配置及實(shí)習(xí)安排
楊麗姝;韓波;李瑛;
教學(xué)資料建設(shè)工作中的借鑒和完善
郭彥瓊;郭海濤;向國(guó)春;
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科畢業(yè)生調(diào)查分析
方莉;唐中;邢艷;蔣興亮;張國(guó)元;廖濤;
臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)留學(xué)生學(xué)歷生的教學(xué)實(shí)踐與探索
李敏;黃曉嘉;馮振卿;
留學(xué)生《兒科學(xué)》理論及實(shí)踐教學(xué)方法的探索
袁寶強(qiáng);戴園園;關(guān)鳳軍;路明;樊秋萍;
泌尿外科留學(xué)生示教體會(huì)及思考
何衛(wèi)陽(yáng);茍欣;肖明朝;王明;鄧遠(yuǎn)忠;
博爾納病病毒磷蛋白
余建萍;何俐鈞;謝鵬;
中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染性疾病的差異蛋白質(zhì)組學(xué)研究現(xiàn)狀
趙莉;鄭鵬;王振海;謝鵬;
氟西汀促進(jìn)卒中后神經(jīng)功能康復(fù)機(jī)制的研究進(jìn)展
劉霞;Djung Lilya Wati;李雷雷;房亮;牟君;謝鵬;
高尿酸血癥與缺血性腦血管疾病的關(guān)系
田立軍;
重癥肌無(wú)力的治療進(jìn)展
柏萃;李光勤;

北美神經(jīng)病學(xué)專(zhuān)業(yè)住院醫(yī)師的培養(yǎng)及相關(guān)的認(rèn)識(shí)和思考

中國(guó)大陸與香港地區(qū)全科醫(yī)學(xué)畢業(yè)后培訓(xùn)模式比較

構(gòu)建內(nèi)分泌跨學(xué)科研究生創(chuàng)新教育體系的探索

臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生就業(yè)素質(zhì)與就業(yè)能力培養(yǎng)研究

強(qiáng)化物理診斷學(xué)教學(xué)中的循證醫(yī)學(xué)理念

以“面向農(nóng)村”為導(dǎo)向全面構(gòu)建醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系

基于GMER理念的生物化學(xué)與分子生物學(xué)教學(xué)

內(nèi)科學(xué)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建與實(shí)踐

醫(yī)學(xué)心理學(xué)PBL教學(xué)中的“問(wèn)題”設(shè)計(jì)

外科總論創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的探討

PBL教學(xué)法在普外科臨床見(jiàn)習(xí)中的應(yīng)用

應(yīng)用PBL結(jié)合直觀教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力

PBL教學(xué)法在中醫(yī)院校麻醉科帶教中的應(yīng)用

“見(jiàn)習(xí)-問(wèn)題-討論”模式對(duì)學(xué)生評(píng)判性思維能力的影響研究

PBL模式在外科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

醫(yī)學(xué)院校課程考試評(píng)價(jià)的問(wèn)題及對(duì)策

境內(nèi)外醫(yī)學(xué)本科生婦產(chǎn)科學(xué)成績(jī)比較分析

內(nèi)科臨床碩士研究生臨床能力考核的結(jié)果分析

臨床技能多站式考核在內(nèi)分泌科實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用研究

應(yīng)用型課程“醫(yī)學(xué)國(guó)際會(huì)議英語(yǔ)”的考核方式設(shè)計(jì)

八年制基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)階段英語(yǔ)課程優(yōu)化與實(shí)踐

臨床醫(yī)學(xué)八年制藥理學(xué)試卷分析與評(píng)價(jià)

內(nèi)科臨床教學(xué)模式改革與八年制醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)

婦產(chǎn)科臨床教學(xué)中對(duì)長(zhǎng)學(xué)制教學(xué)的改革與探討

八年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)方法改革初探

七年制婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)教學(xué)滿意度調(diào)查與影響因素分析

七年制臨床醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)方式滿意度調(diào)查

護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)臨床營(yíng)養(yǎng)學(xué)課程改革的設(shè)想

PBL教學(xué)法在兒童少年衛(wèi)生學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

基于工作過(guò)程的高職醫(yī)學(xué)倫理課程改革嘗試

護(hù)理專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革探討

病理生理學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與探討

淺談成人專(zhuān)升本《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》課程教學(xué)改革

麻醉學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)

國(guó)家級(jí)“繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目”分析

全科醫(yī)生神經(jīng)內(nèi)科培訓(xùn)內(nèi)容探討

醫(yī)學(xué)影像本科實(shí)習(xí)現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施探討

現(xiàn)代教育技術(shù)在臨床微生物學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用與思考

電視腔鏡技術(shù)在婦產(chǎn)科學(xué)手術(shù)見(jiàn)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用

預(yù)防口腔醫(yī)學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式探討

心電圖教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

實(shí)施實(shí)習(xí)前強(qiáng)化訓(xùn)練以提高外科基本操作技能

構(gòu)建基于.NET的教務(wù)管理平臺(tái)之設(shè)計(jì)

改進(jìn)臨床專(zhuān)業(yè)本科生腫瘤學(xué)教學(xué)師資配置及實(shí)習(xí)安排

教學(xué)資料建設(shè)工作中的借鑒和完善

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科畢業(yè)生調(diào)查分析

臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)留學(xué)生學(xué)歷生的教學(xué)實(shí)踐與探索

留學(xué)生《兒科學(xué)》理論及實(shí)踐教學(xué)方法的探索

泌尿外科留學(xué)生示教體會(huì)及思考

博爾納病病毒磷蛋白

中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染性疾病的差異蛋白質(zhì)組學(xué)研究現(xiàn)狀

氟西汀促進(jìn)卒中后神經(jīng)功能康復(fù)機(jī)制的研究進(jìn)展

高尿酸血癥與缺血性腦血管疾病的關(guān)系

重癥肌無(wú)力的治療進(jìn)展