基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育雜志2010年06期目錄
《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報:基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版》
虛擬顯微鏡術(shù)在病理學(xué)教學(xué)和考試中的應(yīng)用
馮天元;董為人;丁彥青;李學(xué)農(nóng);- 李徽徽;卓煜婭;
臨床醫(yī)學(xué)本科細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)改革研究與探索
楊勁;王韻;位全芳;- 朱江;
幾種不同教學(xué)法在病理學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的體會
周蕾;葛霞;基于TBL方法的局部解剖學(xué)教改方案
景玉宏;劉向文;張朗;尹潔;宋焱峰;加強(qiáng)病理生理學(xué)教學(xué)與臨床學(xué)科聯(lián)系的探索
李彬彬;黃培春;何志巍;李蓉;孔霞;病理生理學(xué)課堂授課質(zhì)量問卷調(diào)查分析
劉輝琦;劉杰;王生蘭;吳穹;曹學(xué)鋒;醫(yī)學(xué)生物化學(xué)緒論教學(xué)的探討
張艷芳;張煜;單琳琳;石如玲;楊保勝;辯證思維法在生物化學(xué)糖代謝教學(xué)中的應(yīng)用
張建鵬;黃才國;馮偉華;焦炳華;臨床生物化學(xué)與檢驗(yàn)教學(xué)改革新模式的探討
周江;李子博;羅潔;楊芳慧;李兵;PBL教學(xué)法在衛(wèi)生化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
王暉;黃沛力;施致雄;張淑華;衛(wèi)生毒理學(xué)試題庫建設(shè)的探索
馬璽里;朱江波;鄭怡文;張?zhí)鞂?綜合性大學(xué)人體健康與疾病公選課教學(xué)初探
鄭輝;藥學(xué)復(fù)合型人才培養(yǎng)教學(xué)改革與成果
張群;賈志敏;游文瑋;劉叔文;龐建新;吳曙光;運(yùn)用興趣性語言提高醫(yī)學(xué)生記憶能力的體會
周戩平;黃紹平;侯偉;徐爾迪;李丹;臨床醫(yī)學(xué)院八年制醫(yī)學(xué)生導(dǎo)師制的實(shí)踐與思考
鄭驕陽;劉志民;研究生分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)體會
王寧;王倩;德偉;生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查和淺析
楊紅;林德馨;藥學(xué)專業(yè)無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探
蔡政;何廣武;魏芳弟;楊靜;提高醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的探討
曹巖;戴蔚荃;沈頌章;林美玉;王小燕;林錦明;何邦平;改革化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
周小霞;劉作華;趙先英;劉毅敏;PBL教學(xué)法在機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課中的應(yīng)用與評價
姚陽;楊宇;商麗宏;吳敏范;醫(yī)學(xué)生探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新體系的建立與實(shí)踐
楊芳;王俊杰;王莉;醫(yī)學(xué)高等職業(yè)教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)體會和思考
蘆燕青;王興會;趙峰;劉新領(lǐng);骨髓象檢查課堂設(shè)計應(yīng)注意的幾個環(huán)節(jié)
路園園;翟浩利;王俊平;孫鑫;輸血方向?qū)I(yè)課程的探索與思考
禹莉;李玉云;郝艷梅;張強(qiáng);馬芳;CBL與PBL教學(xué)模式在腫瘤外科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索
郭貴龍;胡孝渠;張筱驊;兒科醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通能力培養(yǎng)的探索
張曉林;五步課堂三步課后教學(xué)在無菌技術(shù)操作中的應(yīng)用
蘇琳;張杰;職業(yè)病誤診誤治防范對策選修課的教學(xué)法研究
熊敏如;留學(xué)生組織學(xué)全英實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體會
陳筠;孫莉;宮曉潔;任亞萍;李麗亞;農(nóng)林琳;中醫(yī)院校境外班人體解剖學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
許曉伍;馬春媚;郝木峰;陳文華;賀振泉;張進(jìn);王家有;醫(yī)學(xué)留學(xué)生生物化學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
林平;于曉光;藥學(xué)專業(yè)無機(jī)化學(xué)雙語教學(xué)的誤區(qū)、困境與對策
許貫虹;楊旭曙;何廣武;李飛;胡琴;醫(yī)學(xué)留學(xué)生普外科學(xué)教學(xué)初探
于嘉偉;醫(yī)學(xué)留學(xué)生培養(yǎng)模式的研究與探索
王劍軍;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在神經(jīng)生物學(xué)教學(xué)改革中的應(yīng)用
劉秀杰;蘇志達(dá);由振東;王成海;何成;顯微互動系統(tǒng)對病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果影響分析
姜曉剛;全芯;王舟;崔文;王旭;現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于病理生理學(xué)教學(xué)的思考
蔡虹靜;加強(qiáng)病理生理學(xué)素材庫建設(shè),促進(jìn)學(xué)科發(fā)展
趙澎濤;劉曼玲;王艷霞;羅穎;劉毅;張博;借助教研室平臺培養(yǎng)青年教師探討
糜麗;熊加祥;熊鷹;陳芳;唐林;構(gòu)建實(shí)踐育人平臺,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
張金萍;劉學(xué)紅;張泳;吳建紅;《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報:基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版》2009年度載文分析
王沁萍;李軍紀(jì);
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