基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育雜志2009年05期目錄
培養(yǎng)創(chuàng)新人才,構(gòu)建組織胚胎學(xué) 論文QQ81995535 立體化教學(xué)體系的研究與實(shí)踐
張金萍;劉學(xué)紅;吳建紅;張泳;食品微生物學(xué)教學(xué)新模式探討
黎志東;李彬;吳興安;王媛;黃艷平;呂欣;徐志凱;- 李思佳;任歡;呂雪瑩;裴春穎;
免疫學(xué)教學(xué)中的“授之以漁”教學(xué)體會(huì)
牛秀瓏;毛立群;肖穎;對(duì)醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教材中幾對(duì)名詞的辨析
楊建一;李莉;王文娟;“細(xì)胞的生物電現(xiàn)象”理論教學(xué)中聯(lián)系與對(duì)比方法的應(yīng)用
隋建峰;萬(wàn)子兵;趙紅梅;本科生理學(xué)備課需要回答的幾個(gè)基本問(wèn)題
董玲;張鵬;顧曉明;遲素敏;王躍民;裴建明;生理學(xué)教學(xué)中結(jié)合科學(xué)史知識(shí),全面提高醫(yī)學(xué)生素質(zhì)
楊麗娟;蔣淑君;于臘梅;刁匯玲;利用動(dòng)態(tài)教學(xué)網(wǎng)站輔助生理學(xué)教學(xué)的探索
念紅;宋寶輝;李麗;吳紅;張緒東;劉桂蓮;如何提高醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)生理學(xué)的興趣
武美娜;劉忠保;祁金順;心理學(xué)理論在病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
徐菁;王曉暉;李靈敏;劉青華;運(yùn)用PBL進(jìn)行臨床病理討論教學(xué)的實(shí)踐研究
楊紅軍;李學(xué)農(nóng);申洪;丁彥青;病理教學(xué)中的哲學(xué)思維
胡春燕;鄧征浩;周建華;PBL在中國(guó)藥理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用概況
戴偉娟;辛勤;解素芳;李軍;提高醫(yī)學(xué)生物化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐與體會(huì)
黃清玲;何艷;鄭大利;淺談各種記憶法在生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
劉小宇;劉軍華;高云;盧小玲;黃才國(guó);焦炳華;藥學(xué)專業(yè)無(wú)機(jī)化學(xué)緒論課教學(xué)體會(huì)
李祥子;馮志君;尉艷;- 孟虹;張羅漫;賀佳;陸健;馬修強(qiáng);
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)教師對(duì)PBL教學(xué)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)
魏俊妮;鄭金梅;張雪軍;齊凱;張明明;王慧宇;李江;醫(yī)學(xué)專業(yè)計(jì)算機(jī)課程設(shè)置的研究與探討
袁占花;李祥生;打造精品人體解剖學(xué)局解操作課的實(shí)踐和探索
劉濤;李云慶;臨床微生物學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)綜合改革與實(shí)踐
湯建中;徐文錦;張愛君;丁淑琴;楊鳳琴;劉宏鵬;趙錫蘭;臨床病原生物學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)考核模式的探討
農(nóng)子軍;陳森洲;蔣莉萍;莫?jiǎng)?黃大林;加強(qiáng)知識(shí)間比較聯(lián)系,提高臨床微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果
陳登宇;劉勇;閔宏林;夏佩瑩;臨床微生物學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)換
唐小梅;劉仿;米娜;陳軍劍;關(guān)于生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的幾點(diǎn)看法
李娟;劉明朝;畢輝;張淑苗;王躍民;裴建明;藥理實(shí)驗(yàn)方法學(xué)教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì)
孫嫵弋;魏偉;臨床生物化學(xué)與檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方法探討
龐秋霞;許靜洪;張海蓮;臨床生物化學(xué)與檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探
武文娟;章堯;陳昌杰;石玉榮;周繼紅;耿建;黃樺;楊琦;- 楊奕櫻;張曼;喬為平;蔡曉青;譚勇;
分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改進(jìn)
劉利萍;魏芳弟;楊靜;如何在低年級(jí)本科生中開展自主性化學(xué)實(shí)驗(yàn)
戴蔚荃;王小燕;曹巖;沈頌章;林錦明;何邦平;防原醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議
王曉武;苗霞;趙濤;郭國(guó)禎;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)體會(huì)
張浪千;隋建峰;趙紅梅;萬(wàn)子兵;張曉燕;楊藝;姚娟;吳冰;開放實(shí)驗(yàn)室,保障探索性實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施
張酈;曾漢高;鄢友娥;敖英;汪暉;探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法推廣和應(yīng)用中的問(wèn)題與對(duì)策
鄢友娥;張酈;敖英;汪暉;通過(guò)科研素質(zhì)訓(xùn)練全面提高學(xué)員創(chuàng)新能力
王莉;馬恒;余璐;于國(guó)亮;基于產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)探討和實(shí)踐
譚小丹;蔡譜;周猛;陳武凡;本科生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)模式的探討
姚真真;繆明永;黃才國(guó);關(guān)于高等院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)的思考
葛新;畢小平;教師在機(jī)能探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的多元化角色分析
劉靖;PBL教學(xué)方法在神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)中的應(yīng)用
高林;賀維亞;陳勇;常娜;新版物理診斷學(xué)病歷書寫章節(jié)教學(xué)體會(huì)
張永清;丁杰;何偉;陳協(xié)群;白慶咸;黃亞愈;張鵬;PBL教學(xué)促進(jìn)學(xué)生外科臨床思維能力的培養(yǎng)
汪謝丹;沈新明;吳剛;實(shí)施檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)導(dǎo)師制探析
姚磊;論兒童口腔醫(yī)學(xué)碩士研究生的培養(yǎng)
王小競(jìng);PBL法在兒童口腔醫(yī)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用和體會(huì)
邢向輝;李菲菲;于世賓;方軍;王小競(jìng);醫(yī)學(xué)留學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方法實(shí)踐與探索
金勝紅;趙云;胡鳳琴;南亞留學(xué)生生理教學(xué)實(shí)踐與探索
周蓉;陳玲;戈應(yīng)濱;留學(xué)生生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的探索和實(shí)踐
賈軍;童學(xué)紅;侯曉莉;崔茜;鄭炎;汪璇;王勇;王偉;王軍;郝剛;馬曉蕊;朱進(jìn)霞;南亞留學(xué)生基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
楊旭曙;許貫虹;醫(yī)學(xué)留學(xué)生臨床麻醉學(xué)教學(xué)實(shí)踐與體會(huì)
金菊英;劉新偉;李倫旭;高進(jìn);閔蘇;局部解剖學(xué)數(shù)字化教學(xué)方式探討
丁紅梅;李素云;萬(wàn)煒;譚建國(guó);彭田紅;洪麗;任家武;合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,提高醫(yī)學(xué)生物化學(xué)的學(xué)習(xí)效果
呂合作;軍隊(duì)衛(wèi)生學(xué)、流行病學(xué)知識(shí)庫(kù)及網(wǎng)站的建立
程燕華;孫金立;梁蜀忠;馬炳厚;外科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的規(guī)劃與建設(shè)
趙善超;譚劍;陳慶;金玥;多媒體技術(shù)在口腔修復(fù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
孫翔;王輝;陳吉華;醫(yī)學(xué)本科生實(shí)施導(dǎo)師制的思考
胡春貞;加強(qiáng)中期匯報(bào)考核,提高醫(yī)學(xué)博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量
周健;田寶鵬;張力偉;高等中醫(yī)藥院校研究生思想政治教育工作的探索與實(shí)踐
賈連群;關(guān)洪全;張華;韓曉偉;王旭;
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