課程特色報告
河北醫(yī)科大學第二醫(yī)院外科學1952年成立于保定，當時擔負著醫(yī)學院外科學教學、科研、醫(yī)療工作,人員少，設(shè)備簡陋。經(jīng)過50年的發(fā)展及演變，目前已成為師資力量雄厚、教學設(shè)備完善的教研室。外科學教研室創(chuàng)辦于建院的同期，現(xiàn)擁有病床200余張，日門診量達500余人，分為微創(chuàng)、胃腸、肝膽、腺體、腫瘤、血管外科共6個專業(yè)，在臨床業(yè)務水平、科研能力、教學設(shè)備設(shè)施方面在全省乃至全國達到先進水平，一直承擔著醫(yī)學院下達的各種教學任務，包括：外科學總論及外科學臨床授課及見習、實習，除此以外還有專升本、7年制、夜大及護校等的教學任務。
在長期的教學活動中，外科學教研室逐漸形成了以老帶新、嚴謹求實、追求進步、崇尚科學、熱愛教學zxtf.net.cn/pharm/的教風，尊師重教、學習認真、勤于實踐、勇于探索、積極創(chuàng)新的學風，形成了愛崗敬業(yè)、為人師表、具有強烈責任心、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的優(yōu)秀教學團隊。
在老一輩教師的帶領(lǐng)下，教研室全體教師辛勤工作，堅持教書育人的理念，結(jié)合新的教學形勢，不斷探索、更新教學方式、教學理念，注重知識體系的完整性、前沿性、交叉性，堅持教學與科研相結(jié)合、基礎(chǔ)與前沿相結(jié)合，經(jīng)典與現(xiàn)代相結(jié)合，堅持教學研究與改革創(chuàng)新，使本課程的綜合教學水平和學科整體水平處于省內(nèi)領(lǐng)先地位，具有較大的影響和知名度。
外科教研室在課程負責人蔡文清校長，教研室主任蔡建輝教授、王鳳安教授的領(lǐng)導下，重視教學基地建設(shè)、強化師資隊伍建設(shè)、加強課程建設(shè)、不斷更新教學理念、改革教學手段和方法、強化學生人文素質(zhì)教育，外科學教研室進入快速發(fā)展的新階段。
外科教研室注重以三基訓練為中心的優(yōu)良傳統(tǒng)教學思想，強調(diào)講授知識的前沿性，重視學科交叉和拓展，推動提高創(chuàng)新能力的教學改革，重視學生的素質(zhì)教育和醫(yī)德教育，重視學生的臨床思維培養(yǎng)和外科基本操作技術(shù)的培訓，使學生掌握較為系統(tǒng)、全面的理論知識，掌握外科基本操作技能，并培養(yǎng)他們具有獨立處理臨床問題或診治病患者的能力，培養(yǎng)的學生具有創(chuàng)新能力、動手能力和科研能力強的特點，尤其在教研室主任蔡建輝、王鳳安教授的帶領(lǐng)下致力于教學改革，使教學手段或方法更加先進，不僅普遍推廣多媒體教學和雙語教學，而且自行開發(fā)多部醫(yī)學CAI教學課件或視聽教材，主編或參編多部教學輔助教材，用于輔助教學，教學效果顯著。
我院投入衛(wèi)生資格考試網(wǎng)1700萬元新建了環(huán)境優(yōu)美的獨立教學區(qū)，在國內(nèi)也是首屈一指，授課教室兩個，自習室8個。在能容納300名學生的階梯教室里，配備了全套的多媒體教學設(shè)備，包括微機、實物展臺、錄像機、音響設(shè)備及桌面中心控制臺等。特別是安裝了兩臺投影機，可以使微機的內(nèi)容及實物展臺或錄像機的圖像交叉互換，為教師利用多媒體授課提供了條件。
外科學現(xiàn)有外科實驗室、河北省消化病重點實驗室（與肝膽外科合辦)，成為培養(yǎng)碩士、博士研究生和科研基地�，F(xiàn)有實驗室面積達到700 m2 左右，儀器設(shè)備投資約600萬元，5萬元以上的儀器28余件�？梢宰黾毎�，染色體水平，蛋白水平和基因水平方面的研究。
外科教研室擁有病床數(shù)200余張，有豐富的病例資源供學生見習實習。各個專業(yè)均具有相應的實驗室檢查項目，如凝溶血檢查、介入B超、胃鏡及結(jié)腸鏡、乳腺紅外線檢查等，這些資源完全可以保證教學活動的完成。
外科教研室共有教師51名，平均年齡39歲，理論教師共14人，教授（正高)11人，副教授（副高)3人，其中博士3人，碩士2人，學士9人。實驗教師共37人，教授（正高)3人，副教授（副高)12人，講師（中級)15人，助教（初級)7人。其中博士5人，碩士22人，學士10人。理論教師中具有校外畢業(yè)經(jīng)歷的教師人數(shù)3人，分別為青島醫(yī)科大學、北京醫(yī)科大學、日本鳥取大學醫(yī)學部。實驗教師中具有校外畢業(yè)經(jīng)歷的教師人數(shù)6人,分別為同濟醫(yī)科大學、張家口醫(yī)學院、承德醫(yī)學院。每年均有教師出外培訓或攻讀學位，形成了老中青相結(jié)合，學歷和學緣結(jié)構(gòu)合理，可持續(xù)發(fā)展的教學團隊。
同時，外科教研室十分重視加強師資隊伍的建設(shè)，授課教師具有高學歷、高職稱、高教學能力的特點，制定有規(guī)范化的中青年教師培養(yǎng)制度，有健全、完善的教學管理制度。在教學、科研、醫(yī)療三個方面不斷取得驕人的成績，例如：在省內(nèi)率先完成肝移植、活體肝移植、心臟移植、親體腎臟移植等高端手術(shù)，獲得國家級和省級數(shù)十項教學和科研立項。
外科學教研室堅持以學術(shù)水平高、科研課題多、教學效果好的專業(yè)教授擔任主講教師。經(jīng)過長期的臨床教學實踐總結(jié)，形成具有特色的多種行之有效的教學手段或方法。
自2005年開始由日本鳥取大學博士、加拿大多倫多大學安大略腫瘤研究所博士后研究員、教研室主任蔡建輝和赴日本的訪問學者劉津副教授開展雙語教學和英語示范教學，雙語教學的開展提高了教師的英語水平，強化了學生專業(yè)英語的能力，促進了學習英語的熱情，為培養(yǎng)符合國際化標準的醫(yī)學人才做出了積極的探索。
教研室副主任王鳳安教授帶頭開展教學方式的研究，開展啟發(fā)式、問題式教學，向同學發(fā)放教學提綱和授課方式的說明，開展討論式、啟發(fā)式教學，利用業(yè)余時間和同學們展開沙龍式討論，以同學發(fā)言為主的教學方法，課堂氣氛活躍生動，課堂效果十分良好。
強化實習前的臨床技能培訓，為彌補外科學基本技能教學薄弱環(huán)節(jié)，學生動手能力差和解決學生進入臨床后膽怯、無從下手的問題，我們從2001年開始，在學生進入臨床實習前安排了一周時間進行臨床技能培訓。培訓內(nèi)容包括病史采集方法、規(guī)范的病例書寫、正確的查體方法、常規(guī)的診治步驟等。培訓結(jié)束前進行考核，合格同學準予進入實習階段，不合格者給予補考機會，保證學生在進入臨床實習時有一個較高的起點。
同時，將多媒體教學、CAI教學課件、視聽教材和網(wǎng)絡(luò)教學等現(xiàn)代教育技術(shù)引入到教學中，使外科學的教學內(nèi)容、教師和學生有機地結(jié)合在一起，寓學于樂，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，取得滿意的教學效果。
