急診醫(yī)學-授課教案:溺水

課程名稱

急診醫(yī)學

授課題目（章節(jié)或主題)

淹溺

授課教師

劉國斌

所屬二級學院

第二臨床學院

所屬教研室

急診醫(yī)學教研室

職稱

副主任醫(yī)師

授課時間

2006 年3月13日第  周星期   第  4  節(jié)

授課時數(shù)

1學時

授課班級

臨床醫(yī)學  專業(yè)（本科√ �？啤�)2004 級 II   班

教學課型

理論課√ 實驗課□ 習題課□ 討論課□ 實習（踐)課□  其它□

教材名稱、作者、出版社及出版時間

《急診醫(yī)學》羅學宏主篇，高等教育出版社

教學目標與要求：

1、  熟悉淹溺的病理生理。

2、  掌握淹溺的定義分類和院前急救措施。

主要知識點、重點與難點：

知識點：淹溺的病理生理改變（分海水和淡水)、淹溺的院前（現(xiàn)場)搶救措施

重點：淹溺的現(xiàn)場急救

難點：淹溺現(xiàn)場徒手救治，活用各種暢通呼吸道手法.

教學方法（請打√選擇)：

講授法√　 討論法□ 　演示法√  自學輔導法□　 　練習法(習題或操作) 　讀書指導法□

ＰＢＬ（以問題為中心的教學法)□　　案例法□　 其他□

教學媒體（請打√選擇)：

教材√ 板書□ 實物□  標本□  掛圖□ 模型□ 投影□ 幻燈□   錄像□   CAI（計算機輔助教學)√

教學過程設計（包括講授內容、講授方法、時間分配、媒體選用、板書設計等)：

講授內容：簡述淹溺的定義、病理生理變醫(yī)學全.在線zxtf.net.cn化，重點講述淹溺的現(xiàn)場搶救措施，進一步鞏固已講授的心肺復蘇內容。

講授方法：通過多媒體課件和課堂講授及示范的方法讓學生掌握以上知識。

講授時間：1學時

提問、課堂討論等師生互動的設計：

1、  如何運用已學的心肺復蘇知識對淹溺病人進行搶救（徒手)？

2、  復習學過的暢通呼吸道手法

教學小結、復習思考及作業(yè)題布置：

提綱式小結，列出重點掌握內容

課后布置思考題：如何運用已學的心肺復蘇知識對淹溺病人進行現(xiàn)場救治？

教學中的創(chuàng)新點（加強基礎與臨床聯(lián)系、外語運用、啟發(fā)學生思維、指導學生自學、介紹學科新進展等方面)：

通過該課的講授、結合病例鞏固急診醫(yī)學重點內容——心肺復蘇術

參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等)：

《急診內科學》第二版，張文武主編，人民衛(wèi)生出版社

《內科學》（第6版)，葉任高主編，人民衛(wèi)生出版社

教研室

意 見

  同意實施。

教研室主任簽章：林珮儀 2009 年3月1日

教學后記（即教學實施情況總結分析，在課程結束后填寫)

能按要求完成設計的教學過程，由淺入深，教師和學生進行互動，課堂氣氛好，授課效果滿意。