2012加拿大護理教育的特點

　�。�1)早期接近臨床，學(xué)生入學(xué)就知道自己學(xué)什么，將來做什么。

　�。�2)課程設(shè)計更實際，不開設(shè)與護理關(guān)系不密切的普通課程，而重點學(xué)習(xí)與護理實踐有密切關(guān)系的課程。

　�。�3)實驗室的設(shè)計接近臨床實際，1～3年級學(xué)生有更多的機會在實驗室練習(xí)。

　　（4)重視實際操作能力及解決實際問題能力的培養(yǎng)，不強調(diào)知識的系統(tǒng)性及完整性。教師不按教材順序授課，要求學(xué)生自己查資料解決問題，每周都有兩天在醫(yī)院實習(xí)。

　�。�5)強調(diào)學(xué)生的主體地位。學(xué)生課下已閱讀了教科書的內(nèi)容醫(yī)學(xué).全在.,線提,供www.zxtf.net.cn，課上教師提問題及答疑，不長篇大論講理論知識，調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

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