2012加拿大護理教育的特點

　�。�1)早期接近臨床，學生入學就知道自己學什么，將來做什么。

　�。�2)課程設計更實際，不開設與護理關系不密切的普通課程，而重點學習與護理實踐有密切關系的課程。

　�。�3)實驗室的設計接近臨床實際，1～3年級學生有更多的機會在實驗室練習。

　�。�4)重視實際操作能力及解決實際問題能力的培養(yǎng)，不強調知識的系統(tǒng)性及完整性。教師不按教材順序授課，要求學生自己查資料解決問題，每周都有兩天在醫(yī)院實習。

　�。�5)強調學生的主體地位。學生課下已閱讀了教科書的內容醫(yī)學.全在.,線提,供zxtf.net.cn，課上教師提問題及答疑，不長篇大論講理論知識，調動學生積極性，培養(yǎng)學生自學能力。

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