研究生招生5年增30% ，研究生就業(yè)壓力大。10月10日，2013年全國(guó)碩士研究生招生開(kāi)始進(jìn)行正式網(wǎng)上報(bào)名。即使對(duì)今年的形勢(shì)尚未可知，但參照連年攀升的考研報(bào)名人數(shù)，幾乎可以預(yù)見(jiàn)這股“讀研熱”依舊難以降溫。
而在各高校，研究生的人數(shù)也大有與本科生并駕齊驅(qū)之勢(shì)。據(jù)悉，2012年全國(guó)共招收58.4萬(wàn)名研究生，與2007年的44.9萬(wàn)人相比，5年間研究生招生規(guī)模增長(zhǎng)了30%。今年，教育部叫停了本科擴(kuò)招，但研究生擴(kuò)招卻愈演愈烈。當(dāng)研招“大餅”越攤越大醫(yī)學(xué).全在.線www.med126.com，人們不禁擔(dān)心：日漸膨脹的研究生大軍，是否會(huì)重蹈當(dāng)初本科擴(kuò)招的覆轍？面對(duì)招生與就業(yè)、選拔與培養(yǎng)、學(xué)術(shù)與應(yīng)用的三重矛盾，卸下“高學(xué)歷”光環(huán)的研究生們又該何去何從？
【矛盾一】招生·就業(yè)
高校追求“研究型”盲目擴(kuò)招，碩士生就業(yè)不如本科生
在北京某大學(xué)的研究生報(bào)到處，來(lái)自山東的小娟剛辦完入學(xué)手續(xù)。歷經(jīng)幾年考研成功的她，興奮之余也對(duì)未來(lái)有著清醒認(rèn)識(shí)�！把芯可�3年，既要完成學(xué)業(yè)又要積累實(shí)習(xí)經(jīng)歷，就業(yè)形勢(shì)又如此嚴(yán)峻，前路依然茫茫�！毙【暾f(shuō)。
小娟的焦慮并非杞人憂天。今年年初，教育部發(fā)布《全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，叫停了持續(xù)13年的本�？粕鷶U(kuò)招。然而，研究生招生規(guī)模卻高歌猛進(jìn)。2012年，我國(guó)研究生的計(jì)劃招生規(guī)模達(dá)到了584416人，與2007年的44.9萬(wàn)人相比，5年間招生規(guī)模增長(zhǎng)了30%。
而不少高校定位于研究型大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，更是助長(zhǎng)了研究生擴(kuò)招的勢(shì)頭。目前，在北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、浙江大學(xué)等名校中，研究生的數(shù)量已經(jīng)基本和本科生持平，有的甚至已經(jīng)超過(guò)了本科生。中國(guó)教育在線總編輯陳志文認(rèn)為，中國(guó)高校有一種傾向，�？茖W(xué)校向本科學(xué)�？待R、本科向“211”看齊、“211”向研究型大學(xué)看齊。發(fā)展定位和層次不明晰，造成一些高校盲目擴(kuò)招研究生，向研究型大學(xué)進(jìn)軍。
與招生“加速度”形成鮮明對(duì)比的是，研究生就業(yè)率近年來(lái)持續(xù)低迷。據(jù)《全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)狀況》顯示，自2005年考研人數(shù)首次突破百萬(wàn)開(kāi)始，一直到2009年，碩士生就業(yè)率連續(xù)下降。其中，2009年和2010年碩士生的就業(yè)率均不及本科生。
“高學(xué)歷、低就業(yè)的態(tài)勢(shì)正在蔓延�！北本⿴煼洞髮W(xué)管理學(xué)院教授王建民說(shuō)，很多碩士研究生就業(yè)層次與本科生就業(yè)范圍重合，研究生和本科生、甚至和�？粕�(jìng)爭(zhēng)同一個(gè)崗位的情況不在少數(shù)。
“研究生擴(kuò)招，受高等教育的人數(shù)增多是一件好事，而且今年研究生50多萬(wàn)的招生規(guī)模和本�？普惺�600多萬(wàn)相比，基數(shù)還是比較小的�！敝袊�(guó)人民大學(xué)中國(guó)就業(yè)研究所副所長(zhǎng)楊偉國(guó)在肯定研究生教育普及的同時(shí)，也指出要警惕研究生擴(kuò)招帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量下降、學(xué)歷貶值、就業(yè)困難等問(wèn)題。
【建言】我們的研究生擴(kuò)招缺乏整體設(shè)計(jì)，招生沒(méi)有和就業(yè)聯(lián)系，沒(méi)有和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、社會(huì)發(fā)展聯(lián)系。需要根據(jù)出口調(diào)整研究生招生醫(yī)學(xué)全.在線.網(wǎng).站.提供，根據(jù)社會(huì)的需求建立反饋機(jī)制。國(guó)外一流大學(xué)如哈佛大學(xué)的培養(yǎng)模式值得借鑒，哈佛大學(xué)長(zhǎng)期與校友保持聯(lián)系，并有系統(tǒng)、完善的跟蹤調(diào)查，根據(jù)校友和市場(chǎng)的反饋來(lái)調(diào)整學(xué)校的招生和培養(yǎng)，始終保持了就業(yè)和招生、專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)平衡。建議我們的高校建立一個(gè)就業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)。
——王建民
【矛盾二】選拔·培養(yǎng)
“一考制”重分輕能，研究生培養(yǎng)和管理方式粗放單一
面對(duì)研究生“攤大餅”的現(xiàn)狀，北京理工大學(xué)教育研究院教授楊東平甚為擔(dān)憂：研究生選拔和培養(yǎng)多年來(lái)仍無(wú)改進(jìn)，選拔機(jī)制和方式類似高考的“一考定終身”，選拔不出有潛能的學(xué)生。
中國(guó)教育科學(xué)研究院教育政策研究中心主任吳霓發(fā)現(xiàn)，在每年的研究生入學(xué)考試中，很多地方性院校的考生考分很高，卻缺乏溝通和表達(dá)能力，缺乏獨(dú)立的思考和實(shí)踐能力�！昂芏鄬W(xué)生從大一開(kāi)始就一門(mén)心思準(zhǔn)備考研，這些學(xué)生筆試能力很強(qiáng)、考分很高，但能力有所欠缺，而且大多并無(wú)意從事學(xué)術(shù)研究�！�
目前，我國(guó)研究生選拔機(jī)制還是采取統(tǒng)考加面試的形式，統(tǒng)考中英語(yǔ)和政治占有相當(dāng)比重，初試統(tǒng)一劃線基本決定了錄取，而復(fù)試往往流于形式，導(dǎo)師的自主權(quán)相對(duì)較弱。
